高考语文病句分类解读（基本语法知识+病句类型高考题为例+病句类型表）

高考病句分类解读

（基本语法知识+病句类型高考题为例+病句类型表）

基本语法知识

（一）基本语法知识

1.句子成分

现代汉语句子成分简表

句子成分定义词性标记方法

句子陈述或说明的对象，说明由名词、代词、名词性短

主语双下划线

是“谁”或“什么”语充当

用来说明陈述主语。能回答主

谓语语“怎么样”或“是什么”等由动词、形容词充当单下划线

问题

表示谓语动词的涉及对象，一

由名词、代词、名词性短

宾语般表示谓语“怎么样”或“是波浪下划线

语充当

什么”

用在主语和宾语前面，起修饰

定语由形容词、名词充当小括号

和限制作用的语言单位

用在动词、形容词谓语前，起多由副词、形容词以及介

状语中括号

修饰和限制作用的语言单位宾短语充当

经常由动词、形容词副词

谓语后面的附加成分，对谓语

补语充当。一般补语与中心词单书名号

起补充说明作用的语言单位

之间有“得”字连接

2.记忆口诀

主谓宾，名动名

定语必居主宾

谓前为状谓后补

状语有时位于主语前

3.例句讲解

（全体）同学［必须］做〈完〉（语文）作业

这一句中，抽取句子的主干成分，主、谓、宾分别是“同学”、“做”、“作业”；“全体”

作定语，修饰名词“同学”；“语文”作定语，修饰名词“作业”；“必须”作状语，修饰动

词“做”；“完”作补语，对谓语动词“做”起补充说明作用。

病句类型（高考题为例）

1.语序不当

（1）定语语序不当

例句：（2016•全国卷III）在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文

物普查工作，昨日交出了首份答卷。

分析：多项定语次序不当。应将“历时三年”移至“开展的”后面，同时在“历时三年”后加“的”。

正常语序：本市开展的（表领属）历时三年的（表时间）第一次全国可移动文物（名词性短语）普查工作。

总结：多项定语语序

领属一时地一指称一数量一动词一形容词一名词

（2）状语语序不当

例句：（2015•全国卷I）为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大

剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

分析：语序不当，”从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时

间段。

总结：多项状语语序

目的/原因一时间一处所一范围一情态一对象

（3）定语状语错位

例句：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

分析：定语状语错位。应该改为“请柬的封套上印着古色古香的青铜器”。

（4）并列词语语序不当

例句：（2015•江苏高考）一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，

才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

分析：语序不当，”接受、理解和掌握”应按先后顺序改为“理解、接受和掌握”。

（5）虚词位置不当

例句：（2014•湖北高考）随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，

还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。

分析：语序不当，应把关联词语“不仅”移到“公民”之前。

总结：在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同,

分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。

⑹分句位置不当

例句：（2014•全国卷I）由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而

且技术活动也是富有创造性的。

分析：“不仅……而且”属于递进关系，连接的两个分句内容倒置，应改为“希望该过程中不仅技术

活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。

2.搭配不当

(1)主谓搭配不当

例句：(2016•全国卷I)近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和

“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

分析：主语“创业大街”与谓语“启动”搭配不当。

(2)动宾搭配不当

例句：(2018•全国卷I,改编)这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个

大陆架勘查航次的任务。

分析：“经历”和“任务”搭配不当，“经历”可改为“执行”。

(3)主宾搭配不当

例句：(2017•浙江高考)国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型

客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。

分析：“大型客机”与“工程”不搭配，应将“工程”改成“运输工具”

(4)修饰语与中心语不当

①定中搭配不当

例句：(2016•山东高考)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引

发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

分析：“广泛而热烈”不能修饰“思考”。把“思考”去掉或改为“引发了人们广泛而热烈的讨论和

深入的思考”

②状中搭配不当

例句：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。

分析：“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。

③中补搭配不当

例句：他的立场站得不牢，界限划得不清。

分析：补语“牢”与“站”搭配不当，“牢”应改为“稳”。

(5)关联词搭配不当

例句：亚冠联赛半决赛中，广州恒大队以8：1的总比分横扫日本柏太阳神时，球员们深知：一场球

的输赢，不仅仅关系到个人，而是关系到国家。

分析：关联词搭配不当。“不仅仅”与“而是”搭配不当，“而是”表并列关系，从前后两个句子之

间的关系分析，属于递进关系，应将“而是”改为“而且”。

(6)一面与两面搭配不当

例句：(2016•全国卷II)面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄

厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。

分析：一面对两面，可将“的雄厚”去掉，并在“当地”后加“的”

3.成分残缺或赘余

（1）主语残缺

例句：（2017•全国卷III）在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，

抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。

分析：滥用介词导致主语缺失，可以去掉“在”和“身上”，让“孩子”作主语，改为：那些父母性

格温和、情绪平和的孩子，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。。

（2）谓语残缺

例句：（2019•浙江高考）近年来，《战狼II》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文

艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。

分析：谓语残缺，“精良艺术品质”前应加“具有”。

（3）宾语残缺

例句：（2016•全国卷II）国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企

业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。

分析：动词“提出”“取消”缺乏对应的宾语，可在“生产批发企业”后加“的要求”，在“指定范

围内销售”后加“的规定”。

（4）介词或其他附加成分残缺

例句：（2019•全国卷III）科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍

藏在月球背面的深坑。

分析：“在月球背面的深坑”这个介词结构不完整，成分残缺，应补充完整，改为“在月球背面的深

坑中”。

（5）主语赘余

例句：（2010•四川高考）我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引

起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。

分析：成分赘余，删去“的实验”。

（6）谓语赘余

例句：（2014江西高考）虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实

可说堪称不易。

分析：成分赘余，“堪称”解释为“可以称作;称得上”，与“可说”

重复。

⑺宾语赘余

例句：（2015•浙江高考）据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的

古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

分析：“妇孺”中的“孺”指小孩子，与“孩童”重复赘余，应删掉“及孩童”。

（8）附加成分赘余

例句：（2014•江西高考）虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，

确实可说堪称不易。

分析：“堪”具有“可，能”的意思，“堪称”与“可说”语义重复，应删掉“可说”。

（9）数字相关赘余

例句：（2017•天津高考）随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新

能源车的增长在15%到30%左右。

分析：“15%到30%”本身就是约数，后面不能再加“左右”。

4.结构混乱

（1）句式杂糅

例句：（2019•浙江高考）当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加

霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。

分析：句式杂糅，“当……时”和“在……情况下”杂糅，可将“的情况下”改为“时”或将“当”

改为“在”。

⑵中途易辙（暗换主语）

例句：（2019•天津高考）全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首

张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。

分析：”全球2000多位科学家经过……，人类史上首张……”结构混乱，前一句的主语是“科学家”，

“经过……”是介宾短语，在句中作状语，由此可见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起

话头，以“照片”为主语，属于结构混乱中的中途易辙。

（3）藕断丝连

例句：（2018•天津高考）尤瓦尔•赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜

第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。

分析：藕断丝连。”尤瓦尔•赫拉利写作了《人类简史》”的主语是“尤瓦尔•赫拉利”，“一经上

市……长达100周”的主语是“《人类简史》"。可以修改为“尤瓦尔•赫拉利写作的《人类简史》，一

经上市……”。

5.表意不明

（1）指代不明

例句：（2017•山东高考）这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞

机的研制已经达到国际先进水平。

分析：句中“这位”指代不明。可以指代“前方记者”，也可以指代“专家”。可将“这位”移至“专

家”前。

（2）停顿不明

例句：（2012•山东高考）日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日

元具体汇率的行为是极不负责任的。

分析：停顿位置不明，造成表意不明。“日本在野党强烈指责/财务大臣……的行为是极不负责任的”，

这种停顿的意思是财务大臣的行为极不负责任，日本在野党对此强烈指责；“日本在野党强烈指责……的

行为/是极不负责任的”，这种停顿的意思是日本在野党强烈指责的行为极不负责任。

（3）多义词造成歧义

例句：这个粮店的大米保管没有问题。

分析：“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有

把握，担保”解释

(4)多音词造成歧义

例句：这个人好说话。

分析：“好”可读成h&。，也可读成hd。，读音不同，表意不同

6.不合逻辑

(1)并列不当

例句：(2015•天津高考)“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合

历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

分析：不合逻辑，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。

(2)否定不当

例句：(2014•浙江高考)一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主

监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

分析：否定失当，“提防不被念歪”应去掉“不”。

(3)数量词使用不当

例句：这些车辆的日交通违法率曾高达10%,但自今年上半年大力开展“礼让斑马线”活动以后，其违法

率与去年同期相比下降了0.5倍。

分析：不合逻辑。”下降了0.5倍”错,下降不能用倍数。

(4)自相矛盾

例句：(2015•湖北高考)近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生

冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。

分析：不合逻辑，既然“生态保护意识渐入人心”，“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与

前文语境矛盾，应改为“选择后者”。

(5)不符合事实

例句：(2016•山东高考)该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、

航程、航速等方面也极具竞争力。

分析：不符合事实，运营成本是其他同级别机型的L3至2倍，怎么会“优势明显”？

附病句类型表:

类

子类别例句说明

型

1、初春的（时间）花园里（处所）几朵（数量）盛开多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的

（动词）的红色（形容词）玫瑰花被雨打湿了。一数量性的词（表多少）一动词或动词短语（表怎样的）

定语

修饰2、国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女一形容词或形容词性短语一表性质名词（属性）一中心

位置

语教练。词（名词）。简记：谁的一多少一怎样的一中心词（名

语序词）。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

不当他为寻找薄弱环节星期天在家里重新认真地把试卷检多重状语次序：表目的或原因的短语一时间词一处所词

状语

查了一遍。一副词一情态动词或形容词一表对象的介宾短语一中

位置

心语。简记：何时一何地一何范围一中心词（动词）

关联1、同一主语：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。（“学习好，主语一致放在关联词语前，否则分

语

词语乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应将“李阳”别放在关联词语后。

序

位置置于关联词“不仅”的前面。）

不虚词

不当2、不同主语：这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的

当位置

高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）

不当

副词1、我们如果把学习不搞好，就很难考上好大学。“把”字句、“被”字句的否定副

位置2、如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。（“不”移到词应在“把”、“被”字之前

不当“趁”字前）

逻辑分句对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考句间有先后、轻重缓急大小因果等

事理语序着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索关系，句序应依据一定的标准排列

顺序不当着，他们在寻找着。）

不当词序我们认真研究听取了大家的意见。（“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。词语顺序要按承接先后、轻重主次

不当应改为“听取研究”）等语意来排列。

主谓我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

搭配不当

主宾秋天的北京是个美丽的季节。

搭配不当

动词和宾语战士们连续打败敌人的五次进攻。

搭

搭配不当

配

修饰语和中1、我们严肃地研究了职工们的建议。（状语与中心语搭配不当）

不

心语搭配不2、蜜蜂每酿造一斤蜜大约采集50万朵的花粉。（定语与中心语搭配不当）

当

当3、我们对你照顾得太不周全了。（中心语与补语搭配不当）

一面与两面1、做好生产救灾工作决定于干部作风是查深入。注意“能否、是否、成败、优劣、

搭配不当2、文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词。好坏、高低”等词。

多对一、一对这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。（“人员”能与“造注意前后并列短语间的搭配。

多搭配不当就”搭配，但不能与“提高”搭配。）

否定与肯定我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不多重否定容易导致语病

搭配不当出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

1、对于手中有闲钱的人,可以进行合理的投资。（删除“对于”，使句子1、介词“在、当、从、对于、为

主语出现。）了”打头的句子，常造成主语残缺。

缺主语

2、由于他这样的好成绩，得到了老师的赞扬。（“得到”没有主语）2、注意没有主语的句子不一定就

3、通过大家的讨论，使我明白了很多道理。是病句，无主句、独词句并非病句。

我们要在这次质量大检查运动中建立和加强技术管理制度等一系列工作。状语过长，常导致谓语残缺

成缺谓语

（“工作”是哪个动词的宾语呢？要在建立和加强前补上谓语“完成”）

分

人类已进入知识产权的归属和利益分成。（动词谓语“进入”没有宾语，在宾语部分过长，后面往往忽视与前

残缺宾语

“分成”后面加上“的阶段”）面成分的响应，导致宾语残缺。

缺

成1、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（要在“获得”前加“夏

缺少必

分季”以限制时间）

要的修

残2、这次学习收获很大，时间并不长。（应地“时间”前加关联词“尽管”）

饰限制

缺3、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镶了呢？（“和自己”之前

成分

或缺少介词，应加“跟”“同”等）

赘词语现在渔民自己选出了组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”

余堆砌应删去）

1、手机几乎成为大家不可缺少的必需品。（“不可缺少”和“必需品”重

成复）

分2、我们必须好好学习，否则，拿不出真本事，就会活得没有尊严。（“否

赘语意则”与后面的“拿不出真本事”同义重复）

余重复3、我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率。（并列短语“报

刊、杂志和一切出版物”意义有包容）

4、新的制度终于付诸于实施了。（“诸”在这里本就有之于的意思，再加出现文言词语、书面语，可能重复

介词“于”就重复了。5、这是我的拙见。（“我的”和“拙”语意重重）

1、这慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。（在“……的背后还1、同一个意思，却用两种句式杂

是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选一个）糅在一起；

你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（反问句式与判断句2、同一句中时而用这种结构，时

句式杂糅

式糅在一起。或用“那怎么会有好成绩呢？”或用“成绩可想而知”）而用那种结构，结果两种结构都用

结（举棋不定）

2、良好的国际收支状况,国家外汇储备充足,对抵御这次金融风暴的冲击，了。

构

发挥了重要作用。（前一句是偏正结构，后一句是主谓结构，两者不同，可

混

改为“充足的国家外汇储备”）

乱

1、出版一部译作要经过多少人的努力以后，才能与读者见面（把“出版……一句话的结构已经完整，却把它的

的努力”和“一部译作……见面”凑在一块，用哪一句都可以）最后一部分用作另一句的开头；或

藕断丝连

2、我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政明明是两句话，偏用一句话来说

府提意见是人民的责任”凑在一起，应删去“我们”）

中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国的革命就大大改了样子（“中一句话说了一半，忽然另起炉灶，

中途易辙国人民……思想之后”就怎么样？作者不接去说，却用“中国革命”另起一重来一句

句。应改为“自从中国人民...之后”）

反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（表面上看，

反客为主上半句的主语是“……阴谋活动”，而下半句的主语显然不能用该主语，只

（暗换主语）能用隐而未现的主语“我们”，这样主语就被暗换了，所以就只有在“应当”

前加上主语“我们”，以与下半句的主语相统一）

1、指代不明造成歧义：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指接受还是指反对不明确）

2、组合层次不同造成歧义：我们三个人一组。（可理解为“我们每三个人组成一组”或“我们三个人组成一组”）

3、语义不明造成歧义：开刀的是他父亲（可理解为他父亲是医生，也可理解为医生为他父亲开刀）

4、结构关系明造成歧义：进口彩电很好。（可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系）

5、词的含义多解造成歧义：我要炒肉丝。（“炒”可理解为动词或形容词）

中央已向东北调拨物资。（“向”可理解为“从”，也可理解为“给”，表意大不

相同）

有歧义

表6、词语省略、遗漏造成歧义：买车、船、饭票在服务台。（可理解为车票、船票和饭票；也可理解为买车、买

（多种理解）

万-船和买饭票）

不7、轻重音不同造成歧义。他一节课就写了三封信。（“就”轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工

明作效率低，只写了三封信）

8、数量词修饰不明造成歧义：他请几个学校的领导参加座谈会。（可理解为学校的几个领导，也可理解为几所

学校的领导）

9、“和（或）”连接不明产生歧义：他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。（可理解为他和总经理一

起，也可理解为他背着经理和总经理一个人）

1、开学前3个月到2个星期内进行。

时间或数量

2、一辆车也不过十几万元左右

不确切

3、从60岁到90岁的妇女可以