高考语文一轮专项复习学案-理解活用实词的意义与用法（含答案）

理解活用实词的意义与用法—明确词性，分辨类型

复习目标

1.掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。2.辨析使

动用法和意动用法的区别。

链接高考

卷别文本中的活用实词具体活用类型命题特点

①吾群臣无有不骄①先：意动用法，以...为先，①实词的活

侮之意者，唯赫子不放在前面。用，既在翻译

2023新课失君臣之礼，是以去②善：形容词活用作名词，好题中直接考

标I卷之。（翻译题中的）的人或事。查，也大量分

②遏奸劝善③贤：形容词使动用法，使……布在阅读材

③援圣以自贤显得贤明。料中，影响着

①古人临阵出壹（翻①奇：形容词活用作名词，奇考生对文本

2023新课译题中的）兵、奇策。的理解把握；

标n卷②仆与诸君缓辔而②缓：形容词活用作动词，放②活用现象

观之慢。多为意动、使

2022新高①夜见孟尝君①夜：名词作状语，在夜晚。动用法，名词

考I卷②又北见燕王日②北：名词作状语，到北边。作状语，名词

2022新高动词形容词

吾欲北发幽州突骑名词作状语，向北边。

考n卷之间的活用。

2021新高①君恶闻其过则忠①忠、佞：都是形容词活用作备考要熟悉

考I卷化为佞，君乐闻直言名词，忠诚的人，奸伪的人。类型，学会迁

则佞化为忠。（翻译②野：名词作状语，在野外。移，灵活判

题中的）断。

②商旅野宿焉

①骁健：形容词活用作名词，

①纠合骁健

2021新高骁勇健壮的人。

②劝课农桑,抚纳新

考n卷②附：动词活用作名词，归附

>

的人。

命题点［名词的活用

名词+名（代）词。如“籍吏民，封府库”（《鸿

门宴》）中“籍”后面带了宾语“吏民”，活

表时间、方位或处所，可译为“在……”

用作动词，译为“登记”

“向……”或“从……”，“每天”“连

夜”“一天天”等。如“上食埃土，下

能愿动词+名词。如“假舟楫者，非能水也”

文言文中

饮黄泉”（《劝学》）中“上”“下”分别修名

（《劝学》）中“水”用在能愿动词“能”后面，

饰动词“食”“饮”，分别译为“向上”词如果名词

活用作动词，译为“游水”

“向下”作后面带了

动宾语或者

词副词+名词。如“以乱易整，不武”（《烛

紧跟在能

之武退秦师》）中“武”前面有副词“不，

愿动词后

表行为的工具或依据，可译为“用……”活用作动词，译为“合乎武德”

面,该名词

是

或“按照……如"事不目见耳闻”凡

用作动词

语

谓名词+介宾结构。如“风乎舞雪”（《子路、

（《石钟山记》）中“目”“耳”分别修饰动

面

前曾暂、冉有、公西华侍坐》）中“风”后面

词“见”“闻”，分别译为“用眼睛，

名

的跟介宾结构“乎舞零”，活用作动词，译为

亲眼”“用耳朵，亲耳”

如

词“吹风”

(

名

不

果

词

主

是判断方法：首先判定这个名词

作

厕

名

语

表比喻，往往形容某些动作行为的供活用为一般动词，然后再看它

词

语

然

必名词带了宾语，并是否具有使宾语怎么样的意思,

方式，可译为“像……一样”。如“天的

〕

用

活且使宾语所代表

下云集响应，赢粮而景从”（《过秦使“使宾语怎么样”是使动

了

作

论》）中“云”“响”“景”分别修饰动词动的人或争■物变成

用

语

状了这个名词所代翻译方法:使动——主语把“使”

“集”“应”“从”，分别译为“像云一法

表的人或事物宾语当成（变成）［名词］。格式

样”“像回声一样”“像影子一样”

为：使+宾语+活用为动词的

名名词

词把名词后面的宾

的判断方法:首先判定这个名词活

语所代表的人或

表对待人的态度。可译为“用对待……”。意用为一般动词，然后再看它是

动—事物看作这个名

如“吾得兄事之”（《鸿门宴》）中“兄”否具有认为宾语怎么样的意思

修饰动词“事”，译为“用对待兄长用词所代表的人或

法

的礼节”事物翻译方法主语认为宾语是r名

词］;（2）主语把宾语当成［名词］

［教考衔接］1.指出下列各句中活用的名词，解释词义并说明其活用类型。

⑴项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）

________o类型工

（2）名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭记》）_______：________。类型:

（3）却宾客以业诸侯。（《谏逐客书》）.............一：一.......。类型二一一

（4）侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）________：________o类型：___

________O类型工

・命题点2动词的活用

动词的使动用不及物动词带了宾语或不及物动词未带

动词前有代词“其”“之”作定当动词出法，就是主语所宾语，但它所表示的动作是主语使其他

语。如“燕赵之收藏”中“收现在主语代表的人或事人或物发出的，一般可以断定活用成了

藏”本为动词，因其前面的或宾语的物并不实行这使动。如“外连衡而斗诸侯”中不及物

“之”作定语，用作名词，意为位置上，个动词所表示动词“斗”后面带了宾语“诸侯”，活用为

“金玉珍宝等物”表示与这的动作，而是使动用法，即“使……争斗”

个动词所宾语所代表的

及物动词如果跟它的宾语之间不是支配

动词处于主语或宾语的位置，表示的动动人或事物实行

和被支配关系，宾语是动作的实施者时，

活用为名词。如“因泣下沾衿”作行为有词这个动作

用

中动词“泣”作主语，用作名关的人或「可判断为用作使动。如“单于益欲降

-作一在文言文中，有武”中“降”的动作是由“单于”实施的，

词，意为“眼泪”事物，这名

叫些动词所表示活用为使动用法，即“使……投降”

个动词就动

两个动词连用，若非连动关活用作名

语所表示的人,动词的为动用法，就是动词带宾语，含

系，则后一动词活用为名词。词了

有“为了宾语怎么样”的意味，一般可

如“夫大国，难测也，惧有伏为了宾语所表

译为“为……”。如”等死，死国可乎”

焉”中“伏”作动词“有”的宾示的人或物而

中动词“死”是为了后面的宾语“国”发

语，用作名词，意为“埋伏”发出的

出的，意为“为……而死”

［教考衔接］2.指出下列各句中活用的动词，解释词义并说明其活用类型。

⑴追亡逐北。（《过秦论》）：________o类型:

（2）李牧连却之。（《六国论》）________：________o类型:

（3）沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）________：。类

型:

（4诟人哀之而不鉴之。（《阿房宫赋》）_______：________o类型:

命题点3形容词的活用

把形容词放在宾语前面，表示主观上认为（觉得）宾能愿动词+形容词。如“盖

语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或失强援，不能独完”（《六国

状态。如“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”（《师论》）中“完”由能愿动词

说》）中“耻”后面带宾语，是意动用法，意为“能”修饰，活用作动词，意

一

“认为……羞耻”

形为“保全”

容

形容词用在“其”“之”后充当中心词形容词带宾语后，

用形容词+名（代）词。如“素

具有了动词的性

语时，活用为名词。如“共其乏困”作

善留侯张良”（《鸿门宴》）中

（《烛之武退秦师》）中形容词“乏困”动质，它和宾语的

词形容词“善”后面带宾语，活

关系是动宾关系

作“其”的中心语，活用作名词，意一

当形容词用作动词，意为“与……交好”

为“缺少的东西”

处在句中形

主语或宾容形容词表某种动态。如“不

形容词作主语、宾语时，活用为名

语的位置,词知东方之既白”（《赤壁赋》）

词。如“群贤毕至”（《兰亭集序》）中

它表示具活中“白”表达的是“显出白色”

形容词“贤”作主语,活用作名词，

用形容词带上宾语的过程，活用作动词

有某种性一

意为“贤能的人”

质或特征形后,使宾语所表示

容的人或事物具有

的人或事词

形容词用在数词后面作中心语，活

物时，即活的这个形容词所表如“先齐其家”（《大学之道》）

用为名词。如“四美具，二难并”（《滕使

示的性质或状态

用为名词动

王阁序》）中“美”“难”用在数词之后中“齐”后面带宾语，是使动

用用法，意为“使……整齐有

作中心语，活用作名词，意为“美好的法

序

事物”“难得的贤主和嘉宾”一

［教考衔接］3.指出下列各句中活用的形容词，解释词义并说明其活用类型。

⑴而刀刃者无厚。（《庖丁解牛》）.......：.......。类型工_______

（2）善万物之得时。（《归去来兮辞并序》）.................：.........o类型：

（3）抑王兴甲兵，危士臣。（《齐桓晋文之事》）________：。类型:

（4）单于壮其节。（《苏武传》）.......................................o类型：........

［模拟训练］

一、词类活用的翻译

1.（2023•新课标II卷）太宗日：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰:

“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄

之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

译文：

2.（2022•全国乙卷）景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令

吏养之。"晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮,

治国之本也。”

（节选自《说苑•贵德》）

译文：

3.（2023•山东济南模拟）勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，

父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿其盛。宜不悦,谓妻日：“少君生富骄，习美

饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。

即奉承君子，唯命是从。"宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更

着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。

译文：

4.（2023•浙江5月三模）晋人闻之，曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，

所谓上下一心，三军同力，未可攻也。”乃夜还师。孔子闻之曰：“楚庄王霸其有

方矣。下士以一言而敌还，以安社稷，其霸不亦宜乎？”

（节选自《新序•杂事第四》）

译文：

二、情境训练

情境训练联想迁移

阅读下面的文言文，完成文后题目。5.结合语境推断文中画横线的实虚词的

神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯意思。

杨玉等，背畔①犯塞，攻城邑，杀长吏。①______________________________

时赵充国年七十余，上者之，使丙吉问：［辨析：亲戚畔之_________］

“谁可按②者？”充国对日：“无逾③于老臣②_____________________________

者矣。”上遣问焉：“将军度④羌虏何如？［辨析：盖将自其变者而观之

当用几人？"充国曰：“兵难遥度，臣愿将:_______________________________]

驰至金城，图上方略。愿陛下以属®老臣，③逾：__________________________

勿以为忧。”上笑曰：“诺。”乃大发⑥兵［辨析：七十而从心所欲，不逾矩

追⑦金城。遣充国将之，以击西羌。充国逾：_____________________________］

常以远斥候为务，行必为战备，止必坚_____________________________

营壁，尤能持重，爱士卒，先寸而后战。［辨析：度，然后知长短度：］

遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲⑤_______________________________

为用。虏数⑧挑战,充国坚守。后罕竟不［辨析：属予作文以记之属:］

烦⑨兵而下。二年秋，羌若零、儿库共斩⑥良____________________________

先零大豪杨玉首。［辨析：舜发于吠亩之中发：］

（节选自《通鉴纪事本末•赵充国破羌》）⑦诣：_____________________________

［辨析：诣太守工_____________］

⑧数：______________________________

⑨_______________________________