甘肃省兰州市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

兰州市2024-2025学年第一学期初三联考期中学情检测语文

试题

一、基础•运用（30分）

阅读下面文段，完成下面小题

自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhang。勾践被俘吴

国，仍恪守卧薪尝胆的承诺,最终三千越甲吞吴；欧阳修被贬滁州，仍心无旁wfi治理地方，

让百姓得以安居乐业；苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇。面对困境，

不能自惭形秽。，唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。

正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。面对劣根

深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争

的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛''是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决

与反动派斗争到底。我们尊敬他，是由于他的文学造诣，是因为他的伟大人格。

作为初三学子，做到自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质

在我们求学生涯中与日俱增,影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底,指引着

我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。

1.根据拼音写出相应的汉字，给加黑的字注音。

相得益zh5ng（）恪（）守心无旁wfi（）自惭形秽（）

2.请在文段横线上填入合适的关联词语。

3.文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（）

A.卧薪尝胆B.不二法门C.与日俱增D.根深蒂固

4.下列文段中的句子有语病的一项是（）

A.唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。

B.面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。

C.他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。

D.表现了他坚决与反对派斗争到底。

5.下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《水调歌头•明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境

试卷第1页，共8页

界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。

B.雨果(1802-1885),俄国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

C.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”在文中指的是文章辞藻。其中“风”原指我国最早的一

部诗歌总集《诗经》中的《国风》，“骚”原指《离骚》。

D.范仲淹(989-1052),字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。有《范

文正公集》传世。

6.下列句子顺序排列正确的一项是()

①实际上，如今的抖音已然超越了“软件”的范畴，而是与人们日常生活不可分离的“亲密伴

侣”。

②这也意味着，世界上的美好都能通过抖音被看到。

③前不久，抖音发布了《2018大数据报告》，报告显示抖音国内日活跃用户已突破2.5亿人

次，国内月活跃用户已突破5亿人次。

④抖音是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件。

⑤根据应用市场研究公司的数据显示，2018年一季度抖音下载量达4580万次，成为全球下

载量最高的软件应用。

A.③④①⑤②B.④③⑤②①C.③⑤④①②D.④①⑤③②

7.名著阅读。

(1)艾青，中国现当代著名诗人，成名作《》发表于19人年,这首诗奠定了他诗歌的

基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《》被代入人教版初中语

文教材。

(2)阅读《煤的对话》，回答问题。

你住在哪里？/

我住在万年的深山里/

我住在万年的岩石里/

你的年纪——?/

我的年纪比山的更大/

比岩石的更大

结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象？

8.阅读下面材料，完成下面问题。

九(1)班将于本周五(10月25日)上午10点，在班内举办以“自强不息”为主

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题的班会，请你参加。

（1）请你为本次主题班会拟写一则开场白。（80字左右）

（2）中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出

的贡献。请列举一个人物并说说他的故事。

9.古诗文默写

（1）欧阳修《醉翁亭记》点明文章主旨的句子是,=

（2）范仲淹的《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“—，―

（3）乐观豁达是治愈苦闷的良药。面对仕途艰难，李白选择“_____,"（《行路难（其

一）》）；坚定信心重新起航；面对人生缺憾，苏轼吟唱“,。”（《水调歌头•明

月几时有》）表达美好祝愿。

二、古诗文阅读（12分）

（一）（4分）

阅读下面一首古诗，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10.诗的开头“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？

11.请任选角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”妙句。

（二）（9分）

阅读下面文言文，完成各题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥

一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说

相公痴，更有痴似相公者。”

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（选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，

即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。

此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月

十四日也。

（选自袁宏道《西湖》）

12.解释下列加点词在文中的意思。

（1）湖中人鸟声俱绝（2）余孥一小舟（3）湖中焉得更有此人（4）余强饮三大白而别

13.把下面的句子翻译成现代汉语。

雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。

14.【甲】文采用了借景抒情的写法，抒发了作者怎样的思想感情？

15.试结合文本内容比较【甲】【乙】两篇文章写景方法的不同。

三、现代文阅读（28分）

（一）（15分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

驼背李的春天

侯海霞

①只要远远看见他，刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟

兽散。

②说来，他的样子确实有些渗入。瘦小戴黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的

旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。

③孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露

出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩

子便立马噤声，变得听话起来。

④驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的

口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红

砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。

⑤除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜

果。只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛

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开如菊的花。

⑥李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那

时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。

⑦驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸

福生活，在儿子两岁那年戛然而止。冬日里，一场极致的严寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。

两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青

霉素……

⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝。一日，趁驼背李不备，她悬梁自尽，追

随孩子而去。儿子病逝，妻子离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡

荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。

⑨驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。

有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得

精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。

⑩从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待,

回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不

恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。

⑪当我高中毕业回到村子，偶遇驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，

面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到

了驼背李重病卧床的消息。

⑫那一天，是寒冬里难得的一个大晴天。有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问,

李二勇的家在哪？村民们呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是

驼背李吧，大家才醒过神来。

⑬村民们跟着年轻人去了矮蘑菇下。进到黑暗的屋子里，见到病床上的驼背李，年轻

人扑通跪下了：“爹，儿来看您了……”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背

李醒了过来。他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人，脸上有了明媚的笑容，竟奇迹般地精神

焕发起来。

⑭原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助

学时，默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子。前

些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。钱不够了，他便去公园和街头拾荒,

所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。

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⑮他资助的孩子就是眼前的年轻人。如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。在

场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和

敬佩。

⑯自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。在暖暖的冬阳

下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛爸细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到

他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。

⑰春天来了，村民们都羡慕地说，驼背李的春天也来了。

16.下列对文章的理解和概括分析，不正确的一项是（）

A.对于驼背李，孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，甚至还看不起他。

B.第⑨段划线句子设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展，为下文写驼

背李获得男孩的感恩回报做铺垫。

C.读完全文，我们知道驼背李是一个样子疹人、贫穷但非常善良的人。

D.善良的驼背李，为了给一名品学兼优，早年丧父的孩子捐钱，决定到城里一家工地做保

安。

17.通读全文，依次找出村民对驼背李态度变化的词语。

可怜和鄙夷——唏嘘感叹一—羡慕

18.文章开头部分写孩子们怕他、大人们不喜欢他有什么作用？请简要分析。

19.语言品析。

（1）当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是

七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。（从修辞角度）

（2）在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背

李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（从加点词角度）

20.文章结尾村民们说“驼背李的春天也来了”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。

（二）（13分）

阅读下文，回答后面小题

诗词文化普及不能止于记诵

①在近日刚结束的上海书展中，与古诗词相关的图书、分享会、谈话活动等都备受读

者青睐，这也是近年来古诗词热的一个缩影。而包括《中国诗词大会》在内的电视综艺节目

的热播，正展现了人们对古诗词文化的热情。但若要避免古诗词文化成为“快餐文化”，使

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其能够以“润物细无声”的方式滋养读者的心灵，把握古诗词文化普及的方向并作有效的引

导，是至关重要的。

②古诗词文化的普及，首先要面对的问题就是，所谓“普及”究竟指向何处？目前来

看，社会上对古诗词的弘扬，着力点主要在于记诵。古诗词文化的普及固然应包括记诵乃至

创作，但仅停留在这些“技”的层面实则并非真正的普及。我们的社会既不需要“有脚书

柜”，也不期望人人都成为诗人。古诗词及其传承有其自身的特性。作为“有意味的形式”,

诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们

民族在漫长的历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的“意味”也因此而包含了历史合理

性。

③其次，我们也应认识到，诗词中的这些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代

读者的理解与体认中被不断丰富，从而不断生成利于社会发展的、深契我们民族文化心理结

构的“意味”。古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。

所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美体认的过程,

将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。

④诸如“青天有月来几时，我今停杯一问之”“出师未捷身先死，长使英雄泪满

襟”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“但愿人长久，千里共婵娟”等等这些经典的诗

词，它们各自虽有其不同的风格与历史文化语境，却往往蕴含着相似的主题：对人生价值的

追寻、对本真生活的向往、对美好情感的珍视。而如李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛

弃疾等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选

择具有跨越古今的普遍性意义。因此，长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人

们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用。

⑤在弘扬中华优秀传统文化的今天，古诗词文化普及所指向的，应是每位读者道德和

情感的自觉能力的提升，而每一个个体人文素质的提升，也将为我们民族走向未来提供不羯

的精神动力，记诵是我们体认古诗词的径，以记诵为判标准的文娱节目对于古诗词文化传播

也确有其借鉴意义，但仅从记诵层面“普及”古诗词文化，其局限性是不言自明的。这就需

要我们有更多的学者站在历史文化的高度来体认、解读古诗词的文化意蕴，为读者与古诗词

之间架起有效的桥梁。

21.作者针对“诗词文化普及不能止于背诵”提出了哪些方面的见解？

22.请简要分析本文的论证思路。

23.第④段划横线的句子运用了哪种论证方法，有什么作用？

试卷第7页，共8页

24.下面那一则材料适合作本文的论据？请简述理由。

材料（一）“渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故

人。”一边是边关功业，一边是亲情，友情和爱情，两难选择成了巨大的张力，诗的艺术魅

力由此氤氤开来，人们沉浸其中，对自我不断进行着发现、认识和确认，心灵也在不断的成

长。

材料（二）江西某知府欲砍掉一颗百年的古树。有位诗人得知后，便在树上题一首诗

云：”遥知此去作栋材，无复清荫覆绿苔。只恐月明秋夜冷，误他千岁鹤归来”。知府读过

之后，为古树感伤可惜，于是撤销了砍树的命令。

四、写作（50分）

25.按要求作文

终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己

的美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败

的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜，恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽

的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。

请以“过程之美”为话题作文。

要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）（2）注意细节、思想健康；（3）文中

不得出现真实的人名、地名（校名）；（4）字数在600字左右。

试卷第8页，共8页

1.2.3.4.

【解析】略

5.

【解析】略

6.

【解析】略

7.（1）

⑵

【解析】略

8.（1）

（2）

【解析】略

9.

【解析】略

10.11.

【解析】略

12.13.14.15.

【解析】略

16.D17.①调侃（或嬉笑）②赞许和敬佩18.欲扬先抑，通过写驼

背李样子的疹人，与下文写他倾其所有资助男孩读书形成巨大反差，赞颂了驼背李善良的

高贵品质。（意对即可）19.（1）运用对比、比喻的修辞手法（写出一个即可）。将村民

们的小洋楼与驼背李的成瓦房进行对比，并把驼背李低矮的砖瓦房比作黑蘑菇，形象鲜明

地写出了驼背李家的破落，表现了驼背李的落寞孤独（意对即可）（2）运用了（动作描写）

一系列的动作，生动传神地写出了男孩对驼背李细心体贴地照顾，表现了男孩懂得感恩的

美好品质。（意对即可）20.一是指季节上寒冬过去，春天来了；二是指没有亲人陪伴、

受村民鄙夷的驼背李有了亲人（男孩）的陪伴和村民的理解、尊敬，迎来了人生的春天。

（意对即可）

【解析】16.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析选项。D项内容与“那年驼背李去

城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，默默地记下了校址，捐

了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子”不相符。故选D,

答案第1页，共5页

17.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容找出村民对驼背李态度变化的词语。结合“孩子

们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和

鄙夷的神情”得出“可怜和鄙夷”；结合“去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻

笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了”得出：调侃(或嬉笑)；结合“在场的村民得知事情

的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩”得出：赞许

和敬佩；结合“春天来了，村民们都羡慕地说，驼背李的春天也来了”得出：羡慕。

18.要求学生掌握欲扬先抑的写作手法。欲扬先抑：要发扬、要放开，先控制、压抑。然后

结合文本内容概括即可。文本意在突出“驼背李的善良与乐于助人，表达了对驼背李的钦佩

之情”。先写驼背李样子的疹人，村人对他的可怜与鄙夷，这是“先抑”，后写村人得知驼背

李利用打工赚来的钱甚至是拾荒赚钱资助贫困学生时的赞许和敬佩，从而更加突出驼背李的

善良与乐于助人的形象，表达了对驼背李的钦佩之情。

19.(1)要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达

效果和体现的情感。结合划线句分析，将村民们的小洋楼与驼背李的砖瓦房进行对比，采用

了对修辞。“驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一

顶黑蘑菇”采用了比喻的修辞方法。把“低矮的红砖房”比喻成“一顶黑蘑菇”。运用“生动形象

的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。

(2)要求学生仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。加点字“扶、搭、递、聊”生动传神

地写出了男孩对驼背李无微不至的照顾。结合“如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩”

可知：体现了男孩懂得感恩的美好品质。

20.要求学生仔细阅读文本，结合文本主旨分析。结合“春天来了”得出：季节上寒冬过去,

春天来了。结合“驼背李的春天也来了”分析得出：运用比喻修辞，喻指驼背李身体逐渐好转

精神焕发，开始过上幸福美好的生活，迎来了人生的春天。

21.①着力记诵，体会其中的“意味”。②这些“意味”影响着我们的思维方式和生活方式。

③“意蕴”对人的价值构建与心灵成长有着积极作用。22.首先用熟悉的话题引出本文

的论题；然后提出“普及”的指向问题，指出真正的普及在于诗词中的“意味”；接着阐述了这

些“意味”对于人们的思维方式和生活方式的影响，举例论证诗词对人的价值构建与心灵成长

有着积极作用；最后指明诗词普及的方向，点明中心论点。23.举例论证。列举了名家

作品之所以成为经典的例子，充分有力地证明了长期的吟诵与体会，诗词中的意蕴对人的价

值构建与心灵成长有着积极作用。24.材料一。因为材料一列举王维的《送元二使安

西》，并指出吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦中发现自我、认识自我、确认自我，对心灵

答案第2页，共5页

的成长起着积极的作用，符合第④段的观点。

【解析】21.要求学生仔细阅读文本。结合文本中的观点分析。“诗词文化普及不能止于记

诵”，可以理解为“对于诗词除了记诵，更重要的是还应该做什么”。然后结合文本内容分析。

结合“古诗词及其传承有其自身的特性。作为'有意味的形式‘，诗词所承载的是人的情感。

而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的历史过程中共

同选择的结果，这些诗词中的‘意味’也因此而包含了历史合理性。”概括得出：记诵古诗词,

并体会其中的“意味”；结合“古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀

与思维方式。所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些‘意味'产生情感认同和审美体

认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。”概括得出：诗词可以产生

情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式；结合“长期的吟诵与体

会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积

极的作用。”概括得出：诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成

长有着积极的作用。

22.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句（语

言标志）和段落，准确提取和归纳答题信息。此文②段的“首先”，③段的“其次”都是层次转

换的标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接

着……最后……”等术语作答。如本文首先用熟悉的话题引出本文的论题；然后指出真正的

普及在于诗词中的“意味”；接着阐述了这些“意味”的影响并举例论证诗词的积极作用；最后

点明中心论点。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。

23.考查论证方法的类型及其表达效果。“而如李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾

等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选择具

有跨越古今的普遍性意义”显然是运用了举例论证（例证）的方法，“如”是举例论证的方法

标志性的语言。有力地证明了本段的观点句，即下文的“长期的吟诵与体会便会使这些诗词

中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用”。在答

作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

24.要求学生首先写出是否适合。然后结合文本观点和材料观点是否一致分析。材料一是赏

析王维的《送元二使安西》，可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、

认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第④段中的观点相契合。材

料二中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，不符合文本的观

点，不能作为本文的论据。

答案第3页，共5页

25.例文：

过程更美

很多时候我们都只是追求结果，忙着赶路，忽略了“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的

美景。但最重要的往往是那些不起眼的细节，毕竟，过程更美。

上了初中，接触到更多的书籍，领略了更多的知识，欣赏了更多的美景，就想试着自

己写些文字。说干就干，我跃跃欲试，在“简书”上发表一些小文字，虽然都是一些生活中发

生的琐事，但却十分真切。

可