2025年幼儿园教师资格证考试复习题库幼儿教育综合素质测评

幼儿教师考试试题幼儿专业知识

1、幼稚园教育是（基础教育）的重要构成部分，是我国学校教育和终身教育的奠

基阶段。

2、幼稚园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社

会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不一样的划分。各领域的内容互相渗

透，从不一样的角度增进幼儿情感、（态度）能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼稚园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学

习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，增进每个幼儿富有个

性的发展。

4、健康领域的活动要充足尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有

损幼儿健康的比赛、演出或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼稚园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、互相支持与作用的过程。

6、《幼稚园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识

审阅（教育实践），发现、（分析）、研究、处理问题的过程，也是其自我成长的

重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（运用），有效地增进幼儿

的发展。

8、教育活动的（组织）与（实行）过程，是教师发明性地开展工作的过程。

9、幼稚园语言教育要发明一种（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、

吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的（学习方式）和（特点），重视（综合

性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼稚园社会教育内容的目的：能积极地参与各项活动，有（自信心）；乐意与

人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守平常生活中基本的（社

会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父

母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼稚园要树立对的的健康观念，在重视幼儿身体健康的同步，要高度重视幼儿

的（心理健康）。

13、幼稚园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面

的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼稚园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿的合

理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保

证幼儿每天有合适的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动

要能保证幼儿的积极参与，防止时间的（隐性挥霍）；尽量减少不必要的集体行动

和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，防止不必要的

管理行为，逐渐引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现

象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简朴的数学措施处理（生活）和（游戏）

中某些简朴的问题。

17、家庭是幼稚园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争

取家长的理解、（支持）和（积极参与），并积极支持、协助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼稚园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

参照答案：

（一）教育的计划和教育活动的目的与否建立在理解本班幼儿现实状况的基础上。

（二）教育的内容、方式、方略、环境条件与否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程与否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、规定能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，

均有成功感。

（五）教师的指导与否有助于幼儿积极、有效地学习。

2、《幼稚园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》

第二部分的有关条款进行，同步还要体现哪些原则？

参照答案：

（一）既适合幼儿的既有水平，又要有一定的挑战性。

（二）既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经

验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参照答案：

（一）明确评价的目的是理解幼儿的发展需要，以便提供愈加合适的协助和指导。

（二）全面理解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要防止只重知识和技能，忽视

情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在平常活动与教育教学过程中采用自然的措施进行。平时观测所获得具有经

典意义的幼儿行为体现和所积累的多种作品等，是评价的重要根据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，防止用划一的原则评价不一样的幼儿，在幼儿

面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要理解既有水平，更要关注其发展的速度、特点

和倾向等。

4、简述幼稚园教育工作的原则。

参照答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

幼稚园教师专业知识（60分）

一、填空题（每空小题0.5分，共10分）

1.安全管理是幼稚园各项管理工作的中心部分。

2.幼稚园教育应尊重幼儿的和，尊重幼儿

和，以游戏为基本活动，并重，，增进

每个幼儿的发展。

3.幼稚园的任务是实行相结合的原则，对幼

儿。

4.为贯彻、

和，指导幼稚园深入实行，

特制定《幼稚园教育指导纲要（试行）》。

5.为加强幼稚园的，提高，根

据，制定《幼稚园工作规程》。

6.幼稚园老师的重要职责之一是根据国家规定的结合本班

幼儿的，制定和执行◎

二、单项选择题（每题1分，计5分）

1.幼稚园的教育是为所有在园幼儿的（）服务的。

A.健康成长B.智力发展C.独立生活

2.幼稚园教育是（）的重要构成部分。

A.学校教育B.基础教育C.终身教育

3.幼稚园是对（）以上学龄前幼稚园实行保育和教育的机构。

A.两周岁B.三周岁C.四面岁

4.在组织幼儿游戏时，教师的职责是（）o

A.加强安全教育B.定期消毒玩具C.常常清点人数

5.(）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

A.游戏B.情感C.实践

三、多选题（每题1分，每题至少有一种或一种以上对的答案，选错或多选、少选

不得分，计5分）

1、《纲要》提出语言领域的目的是（）。

A.乐意与人交谈，发言礼貌

B.注意倾听对方发言，能理解平常用语

C.喜欢听故事、看图书

D.能听懂和会说一般话

2.《纲要》提出的幼稚园健康领域的目的是（）。

A.身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐

B.生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力

C.喜欢参与体育活动，动作协调、灵活

D.懂得必要的安全保健常识，学习保护自己

3.班级管理的原则包括（）。

A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则

D.高效性原则E.科学性原则

4.幼儿保育和教育的重要目的是（）。

A.增进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

B.发展幼儿智力

C.为家长参与工作、学习提供便利条件

D.培养幼儿初步的感受美和体现美的情趣和能力

5.幼儿班级管理的措施有（）

A.规则引导法B.情感沟通法C.移情训练法

D.互动指导法E.楷模鼓励法

四、名词解释（每题5分，计10分）

1.幼稚园班级管理

2.教育评价

五、简答题（每题5分，计10分）

1.《纲要》提出的教育活动内容的选择应体现的原则是什么？

2.幼稚园教育工作的原则是什么？

六、论述题（10分）

结合《纲要》的学习，谈一谈新时期幼儿教师应具有的专业素质

七、案例分析题（10分）

题目：对幼儿〃情绪行为〃的关注

实录：文文是一种六岁大的孩子，从入园的第一天起，她的手里就抱着一种毛绒玩

具熊，无论是吃饭、睡觉、上课还是游戏，这个小熊从未离开过她的身边，就连家

长要给小熊洗洗澡，她也会大哭大闹，决不容许。

1.幼稚园教育法规性文献是《纲要》颁发时间：7月2日

2.幼稚园教育的性质：基础教育的重要构成部分，是我国学校教育和终身教育的奠

基阶段

3.幼稚园教育的主线任务：为幼儿毕生的发展打好基础

4.《纲要》将幼儿的学习范围划分为5个领域：健康，语言，社会，科学和艺术

5.《纲要》强调各领域互相渗透，从不一样角度增进幼儿情感，态度，能力，知识,

技能的发展

6.幼稚园教育自身的特点：（1）幼稚园是通过创设健康丰富的生活和活动环境来协

助幼儿学习的。（2）幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的。（3）幼儿

在生活中发展，在发展中生活。

7.纲要的基本指导思想：

（一）终身教育理念。《纲要》将培养幼儿终身学习的基础和动力置于关键位置。1

强调幼稚园的教育要为小朋友的终身学习终身发展打好基础。2重视培养幼儿对学

习的积极情感，态度，体验，而不仅仅关注知识与技能的获得。3强调终身持续发

展的素质。（1）积极积极的态度（2）强力的学习态度（3）有效地与环境互动的能

力（4）初步的合作意识（5）责任感4保证幼儿在快乐，自信，有尊严的幼稚园生活

中发展潜力，实现积极，快乐，真实，全面，可持续的发展。

（二）“以人为本”的幼儿教育。以人为本是纲要的突出特性。1以幼儿为本（1）《纲

要》倡导尊重幼儿，保障幼儿权利增进幼儿全面发展的小朋友观。（2）保障幼儿的

游戏权，受教育权，发展权的实现。（3）强调以游戏为基本活动，把小朋友看做独

立的人。2尊重教师。（1）强调教师的权利。（2）强调教师在教育中的发明性，积

极性。（3）强调教师与幼儿的共同成长。3关注家长（1）肯定和认同幼儿家庭教育

的作用。（2）家庭组员有权利，有责任参与与决定幼儿的教育问题。

（三）面向世界的科学的幼儿教育。1反应了教育科学研究的诸多成果。2体现学

科融合入的方向。3倡导对幼儿身心发展规律和教育规律的尊重。4强调充足运用

自然环境和小区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，体现了教育的开放性。

5重视发展性，过程性，鼓励性的评价思想和原则。

8.幼稚园五大领域教育中每个领域培养幼儿的关键能力分别是什么？

健康——自我保护能力；语言——体现能力；社会——交往能力；科学——思维能

力；艺术——发明能力。

9.《纲要》指出，教育内容的选择应遵照三个原则：（1）既适合幼儿的既有水平，

又有一定的挑战性（2）既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展（3）既贴近

幼儿的生活来选择幼儿感爱好的食事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验视野。

10.在新小朋友观的倡导下，教师应饰演的角色是：小朋友学习的支持者，合作者，

引领者。

n：幼儿的个体差异重要体现爱四个方面：发展水平的差异；能力倾向的差异；学习

方式的差异；原有经验的差异。

12.幼稚园一日生活包括：生活活动；游戏活动和专门的学习活动。

13.幼稚园教师必备的基本素质与能力：一热爱小朋友的能力。二全面对的的理解小

朋友发展的能力。三有效的选择组织教育活动的能力。四创设环境的能力。五做好

家长工作与运用小区资源的能力。六学习与研究的能力。

14.幼稚园健康领域教育目的：1身体健康，在集体生活中请选定，快乐；2生活卫

生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.懂得必要的安全保健常识，学习保护自己;

4喜欢参与体育活动，动作协调灵活。

15幼稚园语言领域教育目的：1乐意与人交谈，发言礼貌；2注意倾听对方发言，

能理解平常用语；3能清晰地说出自己想说的事；4喜欢听故事看图书；5能听懂和

会说一般话。

16幼稚园社会领域教育目的：1能积极的参与各项活动，有自信心；2乐意与人交

往，学习互助.合作和分享，有同情心；3理解并遵守平常生活中基本的社会行为规

则；4能努力做好里说能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5爱父母长辈.老师

和同伴，爱集体.爱家乡.爱祖国。

17幼稚园科学领域教育目的：1对周围的事物.现象感爱好，有好奇心和求知欲；2

能运用多种感官，动手动脑探究问题；3能用合适的方式体现.交流探索的过程和成

果4能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；5爱惜

动植物，关怀周围环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环境保护意识。

18幼稚园艺术领域教学目的：1能初步感受并爱慕环境.生活和艺术中的美。2喜欢

参与艺术活动，并能大胆的体现自己的情感和体验；3能用自己喜欢的方式进行艺

术体现活动。

19幼儿健康的标志：身体健康，心理健康，和社会适应。

20幼儿心理健康包括：1动作发展正常2认知发展正常3情绪积极向上4人际关系

融洽5性格特性良好6没有严重的心理问题

21幼稚园健康教育的措施和途径：一措施：1游戏法2动作与行为练习法3讲解

示范法4感知体验法5讨论评议法6现代化教学手段二途径：1生活中的健康教

育2专门的健康教育活动3环境教育4渗透于各领域的健康教育5家园同步教育

22幼儿语言教育内容：既包括教师通过有目的.有计划的组织的专门活动内容，也

包括渗透在幼儿入园的问候及晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中，以

及其他领域活动中的语言教育内容。23幼儿文学作品学习重要通过3个学习过程：

1聆听感受文学作品2朗诵与演出文学作品3仿编与创编文学作品

24幼稚园语言教育的措施和途径：一措施：1示范模仿法2游戏法3演出法4综合

法5练习法二途径：1在平常社火与交往中指导幼儿学习语言2在游戏中加强交往

语言的实践3运用语言活动区进行语言教育4在其他领域教育活动中渗透语言教育

5组织语言教育活动

25幼儿阅读活动的重要形式：集体阅读活动；自由随意的师幼共读活动；安静有序

的区角阅读活动；快乐温馨的亲子共读活动。

26幼稚园社会教育包括的内容：1自我意识2人际交往3社会规则4社会情感与品

德

27幼儿社会情感与品德教育的内容：1爱父母长辈.老师和劳动者2爱家乡.祖国3

同情心教育4良好品质

28幼儿社会教育的措施与途径：一措施：1参观法2调查法3时间练习法4情景讨

论法5角色饰演法二途径：1组织专门的社会性教育活动2在平常生活中进行养成

教育3在幼稚园区域活动与游戏中进行社会教育4将社会教育渗透在各个领域教育

中5积极与家长沟通与合作，形成一致教育。

29幼稚园科学教育内容包括：1科学现象2动植物3材料的性质4自然现象与天气

5工具与技术设计

30幼稚园科学现象探究活动的指导要点：1创设问题情景，鼓励幼儿大胆猜测2引

导幼儿进行试验验证，并记录自己的观测和发现3引导幼儿进行交流与分享，协助

幼儿梳理提高经验

31幼稚园数学教育的重要措施：1操作法2游戏法3讨论法

32幼稚园音乐教育活动的内容：1歌唱2韵律活动3打击乐演奏活动4音乐欣赏活

动

33幼稚园歌唱活动指导要点：1学会有感情的歌唱2阅读

世界上第一所幼稚园的创立者是（）。

・洛克

・夸美纽斯

•福禄贝尔

・卢梭

我国幼稚园教育中特有的一项原则是（）o

・保教结合原则

・综合性原则

・发展合适性原则

・独立自主性原则

学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（）。

・美学知识

・发现美、欣赏美的能力

・体现美的技能

・审美动机

我国幼稚园的教学是（）。

•幼儿的活动

・教师的活动

・幼儿与教师的活动

・个别活动

幼稚园“娃娃家”的游戏属于（）o

・构造游戏

・角色游戏

・智力游戏

.体育游戏

智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。

・有规则的游戏

・演出游戏

•个人游戏

・发明性游戏

“3岁看大，7岁看老”这句话反应了幼儿心理活动（）。

・整体性的形成

・稳定性的增长

・独特性的发展

・积极能动性的发展

“童言无忌”从心理学角度看是（）。

・超常的体现

・父母教育不妥所致

・符合小朋友年龄特性的体现

・小朋友心剪发展之后的体现

幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

・色调

・明度

・饱和度

•名称

正常婴儿的感觉定位重要依托（）来进行。

・听觉

・触觉

・视觉

•运动觉

在不理解的状况下，幼儿也能纯熟地背诵古诗，这是（）。

・理解记忆

・机械记忆

・意义记忆

・逻辑记忆

教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（）。

・关键期

・转折期

・近来发展区

・敏感期

幼儿看到桌子上有一种苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）o

・“真香”

.“这是什么”

・“这有个苹果”

・“我要吃”

幼儿观测力的发展不表目前（）。

・观测的目的性

・观测的直观性

・观测措施

・观测的概括性

3岁此前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）0

•幼年健忘

・瞬时记忆

・短时记忆

・记忆容量局限性

幼儿想象的经典形式是（）。

・无意想象

•故意想象

・再造想象

・发明想象

“破涕为笑”的现象阐明幼儿的情绪和意志受（）影响。

・记忆

・知觉

•注意

・表象

“视崖试验”可以测定婴儿的（）。

・时间知觉

・大小知觉

・方位知觉

・深度知觉

天空中过往飞机的轰鸣引起小朋友不由自主的注意，这是（）。

・无意注意

•故意注意

・无意注意和故意注意两者均有

・选择性注意

“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的（）。

,稳定性

•选择

•范围

.广度

社会学习的重要理论假设是：小朋友社会行为的学习重要是通过的行动后果

或通过的行动及他们所引起的后果而进行学习的。

体验自己,观测他人

行为练习法

科尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理

论中幼儿重要处在#_9阶段。

前习俗水平

根据积极健康观，健康可被理解为和三维组合的概念。

生物,心理,社会

学前小朋友健康教育评价包括

健康教育活动的评价,健康服务的评价，健康环境的评价

一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和关键理念。（）

A

师德修养以理想信念教育为关键。（b）

B

学生是学习的主体，教师是责权主体。（）

C

教师自我修养应当是养成习惯。（）

D

老式课程教学观认为教学与课程互相转换，互相增进，彼此有机融合为一体。0

A以德兴教的主线是加强职业道德建设。（）

B

孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范为人师表。（）

C

“教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表”体现了教师劳动的长

期性、示范性特点。（）

简述影响幼儿袭击性行为产生的原因。

答案：（1）生物学原由于小朋友袭击性行为产生提供了物质基础。（2）社会环境原因。

①家庭作为小朋友社会化的最初环境，对小朋友初期行为塑造起关键作用；②教师

的教育观念，教学行为，对幼儿的评价，对袭击性行为的处理方式都影响小朋友袭

击性行为发展；③个体原因对小朋友袭击性行为影响不小；④大众传媒中的暴力传

播会引起小朋友袭击性行为。

简述《幼稚园教育指导纲要（试行）》对幼儿社会领域教育总目的的规定。

答案：《幼稚园教育指导纲要（试行）》中，就社会领域教育提出如下总目的：能积

极地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;

理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难,

有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

简述幼稚园健康教育活动的措施。

答案：（1）游戏；（2）动作与行为练习；（3）讨论；（4）演出；（5）示范；（6）参观访问；

（7）试验；（8）多媒体教育；（9）感知体验。

简述幼稚园的同伴交往对幼儿社会化的积极影响。

答案：同伴交往是影响小朋友社会性发展的重要原因，同伴间的互相作用，增进了

幼儿社会行为的发展，加速了幼儿社会化的进程。虽然在小朋友进入幼稚园之前，

就已经有了某些同伴交往的对象，但这些同伴交往对象基本上都是随机形成的，并

且也缺乏一定的稳定性。而当小朋友进入幼稚园之后，就生活在了一种稳定的同伴

环境中，这个同伴环境为小朋友的社会性发展提供了良好的条件，发挥着自身独特

的作用。这种影响重要表目前如下几方面：

（1）同伴关系构成小朋友社会能力发展的重要背景。

（2）稳定的同伴关系是满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉。

（3）同伴交往经验有助于小朋友自我概念和人格的发展。

简述游戏的详细含义。

答案：（1）游戏是幼儿最爱慕的活动，是幼儿生活的重要内容；

（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点；

⑶游戏是幼儿的自发学习。

情绪情感在幼儿心剪发展中有什么作用？

答案：（1）情绪的动机作用；

（2）情绪对认知发展的作用；

（3）情绪在人际交往中的信号作用；

（4）情绪对幼儿个性形成的感染作用。

对下列大班科学活动“认识四季”的目的进行评析并修改。

认识四季(大班)

活动目的：

(1)让幼儿懂得四季的名称、次序及重要特性；

(2)启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的重要特性；

(3)培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

答案：(1)评析

长处：该目的的制定较为全面，兼顾了科学知识、措施技能和情感等方面。

缺陷：规定过低，不符合大班幼儿的年龄特点。

(2)修改

对目的的修改规定做到全面(包括知识目的、措施技能目的和情感目的)、适合大班

幼儿年龄特点，并且详细、可操作性强。

修改范例：

(1)让幼儿理解四季与人们生活的关系，形成四季的初步概念；

(2)引导幼儿用清晰、连贯的语言描述四季的重要特性及其与人们生活的关系；

(3)激发幼儿对季节变化积极探索的爱好。

从对某幼稚园大、中班幼儿的调查来看，中班80%的幼儿、大班98%的幼儿都喜

欢教师一直面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心

情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

结合材料，试分析怎样建立良好师幼关系。

答案：(1)协助幼儿适应环境的变化，消除分离焦急；

(2)积极积极地与幼儿交往；

(3)对幼儿和幼儿的活动真正关注并感爱好；

(4)理解与宽容地看待幼儿的错误；

⑸协助幼儿形成良好的同伴关系;

（6）协助幼儿挣脱不良行为习惯。

请为中班幼儿设计一种以认识自己为内容的活动。

规定：活动名称可以自拟，写出活动目的，并简要阐明活动思绪。

答案：活动目的：

①懂得自己和他人不一样样的地方；

②理解并会体现自己的喜好与专长；

③理解自己力所能及的事情。

活动根据引起认知一情感体验一实践尝试一经验积累一情境迁移的基本要素来设

计，通过活动让幼儿认识自己的外貌、姓名和与众不一样的特点，懂得自己有喜怒

哀乐情绪反应，并通过实践让小朋友理解自己的能力，从而建立起全方位的对自我

的认识。

请如下面的儿歌为内容，设计一种完整的活动。

规定：（1）注明适合的教学班级；（2）列出活动目的、活动准备和活动过程。

【儿歌】

片片飞来像蝴蝶

秋风吹，树叶摇，

红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

答案：片片飞来像蝴蝶

适合班级：小班

活动目的：（1）理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。（2）感受儿歌中描写的秋天

的漂亮景象。

活动准备：（1）带幼儿到室外观测秋风吹下树叶的情境。（2）和幼儿一起搜集多种颜

色和形状的树叶。

活动过程：（1）引导幼儿感知、理解儿歌内容。①引导幼儿回忆秋风吹过，树枝摇

动的景象，理解

并学说“秋风吹，树枝摇”。②出示搜集到的树叶，请幼儿说说树叶的颜色，学说

“红树叶，黄树叶”。

③带领幼儿抛撒树叶，引导幼儿观测并说出飘落的树叶