物理中考重难点真题汇编专题讲练（江苏专用）-专题13 电荷和电路（教师版）

【考点分析】章节考点考试题型难易度电流和电路两种电荷选择题、填空题★验电器选择题、填空题★导体和绝缘体选择题、填空题★电路选择题、填空题、作图题★★知识点01：两种电荷：1.定义：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或带了电荷。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2.种类：自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷；（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；（丝绸：负电；玻璃棒：正电）（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷；（毛皮：正电；橡胶棒：负电）（3）物体以及构成物体的分子、原子等不显电性（带等量异种电荷、相互中和）：①质子（带正电）：不能发生转移；②核外电子（带负电）：可以发生转移（物体失去电子时，显正电性；得到电子时，显负电性）；3.电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4.电荷量：物体所带电荷的多少叫电荷量，简称电荷；（物体所带电荷的量值）5.使物体带电的方法：（电子发生转移）（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；①特点：两个不带电的物体，通过摩擦后，带等量的异种电荷（一个带正电、一个带负电）；②原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同；③实质：电子从一个物体转移到另一个物体；（没有新电荷产生、消失）④结果：两物体带等量异种电荷，相互吸引；⑤能的转化：机械能→电能（2）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。①特点：一个不带电的物体，靠近带电的物体后，内部的电子会转移，从而分布不均匀，使得其表现出带电的特性；②结果：感应带电后，两物体相互吸引；带电的物体能吸引轻小物体的原因就是感应带电。（3）接触带电：不带电的物体和带电体接触，使不带电的物体带了电；（最终两物体带相同的电荷，电荷量分布均匀，两物体相互排斥）知识点02：验电器：1.验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。2.作用：检验物体是否带电（不能验证物体是否带正电或者负电）。3.原理：同种电荷互相排斥。4.检验物体是否带电的方法：（1）看是否可以吸引轻小物体；（2）通过验电器；（3）利用电荷间的相互作用。知识点03：导体和绝缘体：1.导体：（1）概念：容易导电的物体。（2）种类：①所有金属：金、银、铜、铁、铝、汞（水银）等；②含有水的：人体、大地、植物、食盐水等；③由碳元素组成的物体：铅笔芯、钻石、煤炭等；④含有“导电”两字的：导电橡胶、导电玻璃等；（3）导体导电原因：导体中有大量能够自由移动的电荷。（金属导电靠的是自由电子）2.绝缘体：（1）概念：不容易导电的物体。（2）种类：橡胶、陶瓷、塑料、玻璃、干燥的空气、纯净水、食用油等。（3）特点：绝缘体能导电，只是不容易导电；（4）绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。①固体：原子核对核外电子的束缚能力很强，几乎没有自由电子；②溶液：溶液中正负离子很少。3.要点诠释：（1）绝缘体与导体中都有电荷，但是导体内能够自由移动的电荷比较多；绝缘体内能够自由移动的电荷很少。（2）导体和绝缘体之间没有明显的界限，在一定的条件下，可以相互转化。（3）绝缘体不容易导电，但是可以带电。知识点04：电路：1.电路的组成：（1）电源：提供电能的装置，能把其他形式的能转化为电能。（2）用电器：消耗电能的装置，能把电能转化为其他形式的能。干电池：①使用时：电源（化学能→电能→其他形式能）②充电时：用电器（电能→化学能）（3）开关：控制电路的通断。（4）导线：连接电路，输送电能。2.常见电学原件符号：3.电路图：用电学符号表示电路连接的图叫电路图；4.产生持续电流的条件：（1）有电源；（2）电路闭合（电路连通）；5.电路的三种状态：通路、断路、短路（1）通路：各处连通的电路；（特点：电路中有电流，各用电器能工作）（2）开路（断路）：断开的电路。①特点：电路中无电流，各用电器不工作；②分类：A.开关断开；B.导线断裂；C.用电器损坏；D.接触不良（用电器断断续续的工作）；（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。①电源短路：用导线直接把_电源两端_连接起来；A.特点：用电器不能工作，用电器无损害；电路中有很大的电流；B.危害：可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把_用电器_两端连接起来；特点：该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。6.电路的连接方式：串联、并联（1）串联电路：将用电器依次连接起来，接入电路；（各用电器逐个按顺序首尾相连）①只有一条通路；②串联电路中开关控制所有用电器；③开关与位置无关；④一个用电器损坏（烧坏），其它用电器也不能工作；（各用电器相互之间有影响）⑤一个用电器短路，其它用电器能继续工作；（2）并联电路：将多个用电器并列的接入电路中。（用电器首首相连尾尾相连接入电路）①有两条或以上路径；②干路开关控制所有用电器；③支路开关只控制该支路用电器；④各个用电器互不影响，某一个用电器坏了，其它支路用电器可以工作；⑤某一个用电器发生短路，则发生电源短路。检测时间：100分钟试题满分：100分难度系数：0.62一．选择题（共11小题，满分22分，每小题2分）1．（2分）（2023•常州）“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛即可将金箔吸住，如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因，分别是（）A．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引 B．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体 C．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引 D．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体解：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，根据摩擦起电的原因可知，羽毛和纸垫带上了异种电荷；羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体会吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住，故B正确，ACD错误。故选B。2．（2分）（2023•镇江）如图所示，在科技节表演中，小林用PVC塑料管隔空推起塑料细丝，使它不下落，已知塑料细丝带负电荷，则PVC管（）A．带正电荷 B．带负电荷 C．不带电 D．无法判断解：用PVC塑料管隔空推起塑料细丝，使它不下落，说明存在排斥力，根据同种电荷相互排斥，PVC管带的电荷与塑料丝相同，都是负电荷。故选：B。3．（2分）（2023•盐城）在如图所示的电路中，闭合开关，灯泡都不发光。为了寻找灯泡不亮的原因，将一根完好的导线一端固定在电源正极，另一端依次接触a、b、c、d四个接线柱，发现只有与d接线柱接触时灯泡L1才发光。若电路中只有一处断路，位置可能是（）A．导线① B．开关 C．导线② D．灯泡L2解：根据实物图可知，两个灯泡串联接入电路中，当开关闭合时，灯L1、L2均不亮，这说明电路出现了断路故障；某同学用一根完好的导线，一端固定在电源的正极，另一端依次接触a、b、c、d四个接线柱，发现只有与d接触时小灯泡L2才发光，这说明接触a、b、c时，电路仍然是断开的，接触d时电路是闭合的，所以断路出现在cd之间，即灯泡L2断路。故选：D。4．（2分）（2023•无锡模拟）如图所示，小华用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开。下面说法正确的是（）A．用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电 B．当玻璃棒接触验电器时，电子由金属球转移到玻璃棒 C．玻璃棒带正电，验电器带负电 D．金属箔张开是因为它们带上了异种电荷解：用丝绸摩擦过的玻璃棒因缺少电子而带正电，验电器不带电，当玻璃棒与金属球接触时，一部分电子会从验电器移动到玻璃棒，使得验电器的金属箔片带上了正电，同种电荷相互排斥，所以金属箔片会张开一定的角度；负电荷定向移动的方向与电流的方向相反，所以瞬间电流的方向是从玻璃棒到验电器；综上所述，B正确，ACD错误。故选：B。5．（2分）（2022•巨野县模拟）下面的现象与微观解释正确的是（）A．一个带正电的物体吸引轻小物体，则轻小物体一定带负电 B．摩擦起电创造出正、负电荷 C．固体很难压缩，说明固体分子没有间隙 D．腌制鸭蛋，盐分子能进入蛋中，说明盐分子都在不停地做无规则运动解：A、异种电荷间可以相互吸引，同时带电体还可以吸引轻小物体，因此，一带正电的物体吸引另一轻小物体，则轻小物体可能带负电，也可能不带电，故A错误；B、摩擦起电的实质是电子的转移，而不是创造了电荷，故B错误；C、固体也可以被压缩，说明分子之间存在间隙，故C错误；D、把鸭蛋放在盐水里一段时间，鸭蛋就变咸了，盐分子能进入蛋中，这就是鸭蛋与盐之间的扩散现象，是分子在不停做无规则运动，故D正确。故选：D。6．（2分）（2023•大丰区校级模拟）用绝缘细绳分别悬挂着两个都带负电的相同轻质小球，其中乙球带的电量比甲球多。当乙球缓慢靠近甲球时，会出现以下哪种情形（）A． B． C． D．解：甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带负电，同种电荷相互排斥，两个小球都偏离线的竖直方向，虽然乙球带的电荷比甲球的多，但两个排斥力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，两个小球都偏离线的竖直方向的角度相等，故C符合题意。故选：C。7．（2分）（2023•邗江区校级一模）天气干燥的冬天，小明身上的外套常常与毛衣“吸”在一起的，小明脱下外套时，经常会听到外套与毛衣摩擦的“啪啪”声，有时还会看到小火花，下列说法正确的是（）A．摩擦过程中创造了电荷使毛衣和外套都带了电 B．这种现象与验电器的工作原理相同 C．毛衣容易吸附在人身体上，是由于物体间摩擦使分子发生转移而带电 D．脱下外套后小明拉门把手容易被“电”到，此时他可以双手扶墙让电荷经墙面导入大地解：A、摩擦过程中转移了电荷，使毛衣和外套都带了电，故A错误。B、小明脱下外套时，经常会听到外套与毛衣摩擦的“啪啪”声，有时还会看到小火花，这是摩擦起电的现象，故B错误。C、毛衣容易吸附在人身体上，是由于物体间摩擦使电子发生转移而带电，故C错误。D、脱下外套后小明拉门把手容易被“电”到，此时他可以双手扶墙让电荷经墙面导入大地，因为人和墙面，地面都是导体，故D正确。故选：D。8．（2分）（2023•亭湖区校级模拟）如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（）A．电源短路 B．L1不亮 C．电流表损坏 D．L2的灯丝烧断解：如图所示，电流表并联在电灯L1两端，将电灯L1短路，L1不会发光；电流表与灯L2串联接入电路，电源不会短路，灯L2发光，电流表与灯L2不会烧坏。故ACD不会发生，B会发生。故选：B。9．（2分）（2023•无锡模拟）手电筒的构造如图所示，电源为两节干电池，下列说法正确的是（）A．按键相当于用电器 B．弹簧为绝缘体 C．干电池供电时，化学能转化为电能 D．若按下按键灯泡不发光，一定是由于灯泡发生断路故障解：A、手电筒的按键相当于开关，控制电路通、断，故A错误；B、手电筒底部的金属弹簧是导体，在这里是导线，故B错误；C、干电池给灯泡供电时，将化学能转化为电能，故C正确；D、若按下按键灯泡不发光，可能是由于灯泡发生断路故障，也可能是灯泡短路，接触不良等因素，故D错误。故选：C。10．（2分）（2023•扬州）物流仓库值班室，当前门来人时灯亮，后门来人时电铃响。下列电路设计符合要求的是（）A． B． C． D．解：由题知，前门来人按下开关时灯亮，后门来人按下开关时，门铃响，说明两用电器互不影响、能独立工作，即电灯和电铃应并联，且前门开关控制电灯、后门开关控制电铃，由电路图可知，只有D符合题意。故选：D。11．（2分）（2023•宿迁）下列电路中，符合直行方向交通信号灯（只考虑红灯和绿灯）模拟设计的是（）A． B． C． D．解：A．由图可知，两灯是串联关系，当开关都闭合后，红、绿灯同时亮，故A不符合题意；B．闭合开关S1和S2时绿灯亮，只闭合开关S1时红灯绿灯都亮，故B不符合题意；C．闭合开关S1，开关S2接触上接线柱时绿灯亮；闭合开关S1，开关S2接触下接线柱时红灯亮，两灯工作互不影响，故C符合题意；D．当只闭合开关S1时，红灯发光；闭合开关S1和S2时，红灯和绿色同时亮，故D不符合题意。故选：C。二．填空题（共10小题，满分27分）12．（3分）（2023•无锡）如图所示，将一块透明有机玻璃板架在两本书之间，在下方撒上小纸屑，用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦，会观察到下方的小纸屑上下飞舞，跳跃不停，这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了电荷，能够吸引小纸屑，小纸屑接触玻璃板后迅速被弹开，这是因为它们带上了同种电荷而相互排斥。解：带电体具有吸引轻小物体的性质，用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦，摩擦过的有机玻璃板带了电荷，能吸引轻小物体；小纸屑与玻璃板接触后，由于玻璃板上的电荷转移到纸屑上，纸屑由于带上与玻璃板相同的电荷，而相互排斥，迅速被弹开。故答案为：电荷；吸引；排斥。13．（2分）（2023•淮安）将两个充满气的气球与头发摩擦后，用细线悬挂起来，出现了如图所示的现象，这是因为两个气球带上了同种（选填“同种”或“异种”）电荷，相互排斥；将气球靠近碎纸屑，碎纸屑被吸到气球上，说明带电体具有吸引轻小物体的性质。解：两个充满气的气球与头发摩擦后带有电荷，两气球彼此排斥分开，说明两只气球带上了同种电荷；将气球靠近碎纸屑，碎纸屑被吸到气球上，说明带电体具有吸引轻小物体的性质。故答案为：同种；吸引轻小物体。14．（3分）（2023•亭湖区校级模拟）如图是学校楼道中安装的应急照明灯，外部供电线路有电时应急灯不亮，供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电，把电能转化为化学能，此时蓄电池相当于用电器（填“电源”或“用电器”）；供电线路停电时，应急灯正常发光，取下其中的一个灯泡，另一个灯泡仍然发光，说明应急灯的两个灯泡是并（填“串”或“并”）联的。解：（1）电池充电时，将电能转化为化学能，相当于电路中的用电器；（2）根据串并联电路的连接特点，本题中所述应急灯取下其中的一个灯泡，另一个灯泡仍然发光，说明两灯的工作互不影响，可以断定其连接方式是并联。故答案为：化学；用电器；并。15．（3分）（2023•武进区校级模拟）如图是街道上放置的“飞哥换电”，它为电动三轮车、外卖骑手、快递骑手等低速电动车用户提供蓄电池更换业务，是典型的利民互惠的共享型经济。柜面上有11个充电柜，充电时各充电柜中的蓄电池是并联（选填“串联”或“并联”）关系，此时蓄电池相当于电路中的用电器（选填“用电器”或“电源”）；骑手用手机上下载的“飞哥换电”APP扫描二维码，这些信息是通过电磁波传到用户手机的。解：（1）充电时各充电柜中的蓄电池是互不影响的，故为并联；（2）工作时消耗电能的是用电器，此时蓄电池工作时将电能转化为其他形式的能，故相当于电路中的用电器；（3）广播、电视、移动通信、卫星都是用电磁波传递信息的。故骑手用手机上下载的“飞哥换电”APP扫描二维码，这些信息是通过电磁波传到用户手机的。故答案为：并联；用电器；电磁波；16．（2分）（2023•高新区校级二模）如图是某国产电动自行车，将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转，车子即可通电，给电动自行车的电瓶充电时，电瓶相当于电路中的用电器（填电路元件）；电动自行车充电不当容易引发火灾，调查发现，大部分电动自行车着火都是由充电时线路发生短路导致电流过大引起的。解：给电瓶充电时是将电能转化为化学能，此时电瓶相当于用电器；由于导线绝缘皮老化龟裂，通电时发生短路，电路中的电阻几乎为零，根据欧姆定律可知，家庭电路电压一定，电阻很小时，会造成电流过大。因此大部分电动自行车着火都是由于自身线路发生短路导致电流过大造成的。故答案为：用电器；短路。17．（3分）（2023•镇江二模）用毛皮摩擦过的橡胶棒，该橡胶棒带负电荷，将该橡胶棒靠近细小的水流（如图甲）发现水流发生弯曲，这是因为带电体具有吸引（选填“吸引”或“排斥”）轻小物体的性质；若用吸管对着水流右侧吹气（如图乙），发现水流同样发生弯曲，这是因为流速越大的地方，压强越小。解：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；带电体具有吸附轻小物体的性质，所以橡胶棒靠近细小的水流，水流被吸引过来；用吸管对着水流右侧吹气，水流右侧流速大，压强小，所以水流被“吸引”过来。故答案为：负；吸引；越小。18．（3分）（2023•仪征市模拟）不同物质的原子核对电子束缚能力强弱不同，所以摩擦起电的本质是电荷转移，老师上课演示摩擦起电的静电现象时最好用绝缘体（“绝缘体”或“导体”）做成的棒子，原子是可以（“可以”或“不可以”）再分的。解：不同物质的原子核对电子束缚能力强弱不同，所以摩擦起电的本质是电荷转移；老师上课演示摩擦起电的静电现象时最好用绝缘体做成的棒子，否则，若用导体，电子将流入大地；原子是可以再分的。故答案为：电荷；绝缘体；可以。19．（2分）（2023•江都区校级二模）甲、乙两个带电的气球，悬挂在天花板上的同一个点上，静止时呈现如图所示情形。这两个气球带的是同（选填“同”或“异”）种电荷，其中甲球对乙球的力为F1，乙球对甲球的力为F2，根据力学知识可以判断：两个力的大小关系是F1＝F2（选填“＞”“＜”或者“＝”）。解：由图知：两个气球相互排斥，根据电荷间相互作用规律知：两个气球都带电，并且带的是同种电荷；甲球对乙球的力F1与乙球对甲球的力F2，是一对相互作用力，两者大小相等，方向相反。故答案为：同；＝。20．（3分）（2023•苏州模拟）如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该只闭合开关S1、S3；要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该只闭合开关S2；如果闭合开关S1、S2，该电路会形成短路。解：要使灯泡L1和L2组成并联电路，两盏灯泡的两端分别连在一起，电流分别经过两盏灯泡后回到电源的负极，则应该闭合开关S1、S3，断开开关S2；要使灯泡L1和L2组成串联电路，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，则应该闭合开关S2，断开开关S1、S3；如果开关S1和S2都闭合，则导线直接将电源两端相连，形成电源短路。故答案为：S1、S3；S2；短路。21．（3分）（2023•亭湖区校级二模）为保护学生视力，教室里的日光灯更换成了LED护眼灯，这种灯主要是用半导体（导体/绝缘体/半导体）材料制成的。打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则此时教室电路中的总电流会变大（变大/变小/不变），如果其中一盏LED灯损坏不亮，其它灯发光（发光/不发光）说明这些灯是并联的。解：LED灯是利用发光二极管作为光源的灯具，是用半导体材料制成的。教室里的护眼灯和多媒体设备是并联的，根据并联电路的电流特点可知，打开护眼灯之后，又打开了教室中的多媒体设备，则此时教室电路中的总电流会变大；LED灯是并联，并联电路中用电器互不影响，如果其中一盏LED灯损坏不亮，其它灯发光。故答案为：半导体；变大；发光。三．作图题（共5小题，满分25分，每小题5分）22．（5分）（2023•清江浦区校级三模）在如图所示的虚线框中填入电池和电压表的符号，使电路成为串联电路，且电流方向符合图中箭头所示。解：要组成串联电路，电源在灯泡上方虚线框中，上端为正极；左侧为电压表，此时电压表测右边灯泡两端的电压。如图所示：23．（5分）（2023•常州二模）如图所示，请用笔画线代替导线正确连接电路，要求：灯L1和灯L2并联，开关S控制整个电路，电流表测量通过灯L1的电流I1（已知I1＜0.6A）。解：由题知，两灯并联，通过L1的电流小于0.6A，所以电流表应使用小量程串联在L1支路上，实物连接如图所示：。24．（5分）（2023•兴化市三模）用笔画线代替导线完成电路连接。要求：组成一个并联电路，开关S控制灯L1和L2，开关S1只控制灯L1。解：由题知，两灯并联，开关S应在干路上，控制两个灯泡，开关S1在L1的支路，只控制灯L1。实物图连接如图所示：。25．（5分）（2023•亭湖区校级模拟）请根据图中所示的实物图，在虚线框中画出对应的电路图。解：由实物电路图可知，两灯泡并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测L2支路的电流；先画出电源，从正极开始依次画出开关S、电流表A2、灯L1回到电源的负极，然后将灯L2和电流表A1串联后并联在灯L1的两端，如下图所示：（5分）（2023•常州）京杭大运河上的古桥——拱宸桥两侧，安装了全国首个水上红绿灯，实现同一时间段内仅让船舶单向通过桥洞。图中电源电压恒为6V，四盏灯的额定电压均为6V，开关S中央的金属片自动与触点1、2、1、2……接触。请以笔画线代替导线完成电路连接。解：拱宸桥两侧，安装了全国首个水上红绿灯，实现同一时间段内仅让船舶单向通过桥洞，说明左右两侧必然一个是红灯，另一个是绿灯，轮流工作，因而是并联，且每个灯泡的额定电压都等于电源电压，一个开关控制的灯也必须是并联，设计电路如下：四．实验探究题（共3小题，满分17分）27．（5分）（2023•秦淮区二模）用量角器、直尺、三角尺，可以做以下实验。（1）与头发摩擦后的直尺能吸引碎纸屑，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质。（2）图甲中，量角器底边长度为10.10cm。（3）用量角器的底边将直尺支撑起来，当直尺在水平位置平衡时，量角器的底边正好在直尺的中间位置（刻度线“7”和“8”的中间）。如图乙所示，用吸管在直尺a端上方用力水平吹气，能观察到直尺a端靠近（选填“靠近”或“远离”）吸管。（4）图丙中，将三角尺A、B分别竖直挂在直尺刻度线“1”和“13”位置后，直尺还能在水平位置平衡，则A、B的质量之比为13：11。（5）如图丁所示，用大小不同的力将直尺弯曲，放手后将橡皮弹出，记录橡皮被弹出的距离。分析直尺弯曲程度和橡皮弹出的距离之间的关系，可以探究弹性势能的大小与物体弹性形变程度的关系。解：（1）与头发摩擦后的直尺带电，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质。（2）图甲中，刻度尺的分度值是1mm，量角器的边长是12.10mm﹣2.00mm＝10.10mm；（3）如图乙所示，用吸管在直尺a端上方用力水平吹气，空气流速变大，压强变小，在下方较大的大气压的作用下，直尺a端靠近吸管；（4）图丙中，将三角尺A、B分别竖直挂在直尺刻度线“1”和“13”位置后，直尺还能在水平位置平衡，提纽在直尺的中间位置，直尺的重力不影响直尺在水平位置平衡，设三角尺A、B重力分别是GA、GB，两侧的力臂分别是6.5cm和5.5cm，根据杠杆平衡条件得，GA×LA＝GB×LB，GA×5.5cm＝GB×6.5cm，则GA：GB＝65：55＝13：11，物体质量之比等于重力之比，则A、B的质量之比为13：11。（5）如图丁所示的实验中，控制直尺形变的长度相同，改变直尺的形变程度，观察橡皮弹出的远近关系，因此可以探究弹性势能的大小与物体弹性形变程度的关系。故答案为：（1）吸引轻小物体；（2）10.10；（3）靠近；（4）13：11；（5）物体弹性形变程度。28．（6分）（2023•工业园区一模）我们知道，自然界中只存在两种电荷：一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为正电荷：一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为负电荷。为了进行本规律的探究，教材中安排了如图所示的三个实验活动：实验a.将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，观察现象。实验b.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，观察现象。实验c.将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，观察现象。问题：（1）实验a中观察到的现象是吊起来的有机玻璃棒向后远离，可产生的合理猜想是同种电荷相互排斥；（2）进行实验b的目的是多次实验，避免偶然性，寻找普遍规律；（3）结合实验a、实验b，由实验c能判断出玻璃棒和橡胶棒带电情况是带异种电荷；并能推断出自然界中至少存在两种电荷；（4）设计还需要开展的关键实验环节，并进行论述，完成题干中关于两类电荷的探究。解：（1）两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带同种电荷，相互靠近时，观察到的现象是吊起来的有机玻璃棒向后远离，可产生的合理猜想是同种电荷相互排斥；（2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒带同种电荷，相互靠近，观察到的现象是橡胶棒相互排斥，进行该实验的目的是多次实验，避免偶然性，寻找普遍规律；（3）结合实