《囊萤夜读》教学设计

PAGEPAGE1统编版小学语文四年级下册第六单元《囊萤夜读》教学设计《囊萤夜读》教学设计教材分析：本单元以“成长故事”为主题，编排了4篇课文。《囊萤夜读》是第18课《文言文二则》中的第一篇。文章选自《晋书•车胤传》，介绍了车胤学习的故事：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天的夜晚他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日的学习。文章是激励学生立志读书的典型题材，告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。学情分析：新课标指出“小学中年级学生能借助工具书阅读浅显易懂的小古文”，因而在教学中要注意培养学生阅读浅显小古文的能力。部编版教材从三年级上册就开始了文言文教学，其目的是发扬国学，进一步培养学生热爱祖国文字的情感，从而为初中的文言文打下基础。对于四年级的学生而言，已经掌握了一些了学习文言文的方法，因而在教学过程中应引导学生通把课文读正确、读流利。在学生已掌握文言文学习方法的基础上，以读为主线，进而理解课文大意，体会通过具体典型的事例表现人物品质的写法。教学目标： 1.正确流利地朗读《囊萤夜读》，认识“恭、勤”等字，会写“囊、勤等字。2.通过注释法、扩词法、图文结合等方法，理解课文中句子的意思，熟读成诵。3.补白想象，拓展人物细节描写，感受车胤勤奋好学的品质。学习重点：通过注释法、扩词法、图文结合等方法，理解课文中句子的意思，熟读成诵。学习难点：感受车胤勤奋好学的品质。教法学法：电教法启发引导法读写结合法教具准备：多媒体课件文言文学习方法贴图课时安排：1课时教学过程：一、谈话交流，导入课题通过谈话让学生回忆之前学习了哪些文言文，导入课题《囊萤夜读》。二、指导书写，理解题意1板书课题，重点指导“囊”字的书写。2.朗读课题，理解题目含义。三、读通读顺，感知课文1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。学生朗读，互评正音。2.比较下面两个句子有什么不同，哪个句子用得好？为什么？⑴以夜继日。⑵以夜继日焉。3.学生交流、反馈。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。生试着用“／”标出停顿。5.指导学生按节奏朗读课文，停顿处要做到声断气连。四、初学方法，理解文意 1.引导学生回忆之前学习文言文理解课文意思时，运用了的学习方法。2.学生反馈，出示文言文学习方法贴图，运用学习方法，朗读课文，小组合作学习，试着读懂课文的大意。3.学习第一句，指导学生书写“恭”和“勤”，学习用“扩词法”理解词语含义。4．自学第二句，运用已知的学习方法用自己的话说一说的第二句的含义。5.理解句意后指导朗读。五、活用方法，感受品质1.在读懂文意的基础上，说说车胤是一个怎样的人？2.运用课文插图介绍车胤，引导学生感受车胤勤奋好学的品质。3.出示车胤资料，引导学生进一步了解车胤。六、背诵指导1.引导学生试着用课文的词语来回答老师的提问，再次感受车胤勤奋好学的品质。2.带着对文意的理解，搭建支架，试背文言文。七、拓展阅读，写法探究1.引导学生运用学过的方法，同桌合作学习文言文《凿壁偷光》，试着用自己的话讲一讲这个故事。2.交流学习成果。八、总结升华，布置作业1.学生谈本节课收获，学习车胤勤奋好学的品质，运用学过的方法去读万卷之经典，做中华好少年。2.布置作业：背诵《囊萤夜读》，把故事讲给家人听。搜集并阅读古人勤学的小故事，阅读课上展示。板书设计：看注释