2025年高考语文现代文阅读之小说、散文常考题型及答题指导汇编

现代文阅读之小说常考题型汇编小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设置问题离不开小说“三要素”，自然，这也是阅读小说时必须关注的重点。考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。一、人物的鉴赏鉴赏方法：我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所做的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。常见命题方式：①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象。解题思路：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。典例分析：①《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人？答：孔乙己“身材高大”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”“穿的虽是长衫，可是又脏又破”“他对人说话，总是满口之乎者也”。他说“窃书不能算偷”，他教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃。可见，孔乙己是个深受科举制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳，但也心地善良。②《药》的主人公是夏瑜还是华老栓？请结合小说内容分析。答：《药》的主人公是华老栓，不是夏瑜。A.《药》描写的是群众的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群众的愚昧麻木引起的。B.全篇着力刻画的是华老栓。作者通过行动、心理描写和环境衬托，表现了华老栓愚昧麻木、老实本分等性格特征。C.作者明写华老栓，暗写夏瑜。意图是将国民的劣根性暴露出来，因此，正面描写华的愚昧麻木。对夏瑜采取侧面描写，只是反衬不觉悟的群众，更深的揭露国民的劣根性，警醒人民改造国民性。二、情节的鉴赏鉴赏方法：对小说情节的鉴赏可从四个方面入手。第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙去脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。第三，小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的变化）；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。如《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”“带刀误入白虎堂”“刺配沧州道”“大闹野猪林”“火烧草料场”“风雪山神庙”等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运用的是情节推进法。常见命题方式：①某段划线的句子在文中有何作用，请作简述。②将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？③为什么小说要几次写到某某事件？④小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析。解题思路：解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。典例分析：小说《项链》的结尾出人意料，但合乎情理吗？请结合有关情节进行分析。答：合乎情理。①借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应：“当然可以。”显得相当大方，这就暗示项链是假的。②玛蒂尔德四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”，这又暗示项链与盒子不是原配的。③玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃夫人“竟没有打开盒子看”，这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。所以，结尾由福雷斯蒂埃夫人亲口说出项链是假的虽是出人意料，却是合乎情理的。三、主题的鉴赏鉴赏方法：鉴赏的小说主题，方法有四：第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。第二，联系小说描写的典型环境分析主题。第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。常见命题方式：①怎样理解小说标题的深刻含义？②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。解题思路：①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。②从小说的主要情节和主要人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。典例分析：从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么。答：“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事，实则是父子俩尖锐的思想冲突。贾政望子成龙，希望重整家业，而宝玉却对仕途经济毫无兴趣，会见贾雨村时无精打采，在外私结戏子，又与母婢金钏有说不清的嫌疑，种种不肖，使贾政大为失望，大为光火，认为宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步，于是对宝玉大打出手。这就反映了封建思想对叛逆意识的极端仇恨，也反映了封建社会里，美好的进步的新生力量在抗拒着腐朽的正统保守势力。四、环境的鉴赏鉴赏方法：小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交代人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。分析环境时，必须注意以下四个方面：第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题。第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。第四，分析环境描写，理解人物的性格。第一，要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托；第二，善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。常见命题方式：①结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。②联系全文，简析社会环境描写在文中的作用③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④简要分析人物命运的社会根源。解题思路：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。典例分析：①简要分析《项链》主人公命运的社会根源。答：当时法国社会视女性为玩物，这种恶劣价值观弥漫于整个社会，是制约玛蒂尔德人生理想和生命情致的一副精神枷锁；追求享乐，爱慕虚荣的风气，又是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人间悲剧的资本主义社会。②《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用？答：全文近二十写到热，如，“天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下里无半点云彩，其实那热不可当”“看看日色当午，那石头上热了”等，这些景物描写烘托了一种烦闷紧张的气氛，也有助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时推动了故事情节的发展。五、手法的鉴赏鉴赏方法：①弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用。②弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等。分析人物描写方法对刻画形象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另外，要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等的作用。③把握语言运用上的特点，如，人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等。常见题型：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造形象时所起的作用；②文中所有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。解题思路：复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。典例分析：①《祝福》，采用倒叙，造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起，再写祥林嫂初来鲁镇的情景，再写其在鲁镇的经历。②《项链》的结尾出乎意料，却又在情理之中，对表现主题起到了很好的作用。③鲁迅的《药》，买药、吃药、谈药、药死小栓是明线，革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。④《荷花淀》写妇女们商量去探望丈夫的对话：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊！”这些生活化的人物语言，含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪，水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。六、语言的鉴赏鉴赏方法：（1）由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我‘胖了’，说‘胖了’之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。常见题型：①某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说主题理解词句。典例分析：鉴赏鲁迅《药》中“老栓也向那边看。却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭．被无形的手捏住了的，向上提着”，体会作者的情感。鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢?首先一群人赶着去看杀头，可以作为成语“趋之若鹜”的一种画面式的解释；长脖子的动物中大概也只有“鹜”(野鸭)才会在汉语中带上贬义的色彩了，所以鲁迅将看客们比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。这些看客的脖子被“无形的手捏住了”，这“无形的手”是刺激的杀人场面，也是人物愚昧的思想意识、麻木的精神状态……从作者充满嘲讽的语气中，我们也可以体会出那种深切的悲哀：被捏住了脖子的鸭是待宰的、无力改变自己命运的，而这，却是中国无数百姓的生活现状。语句中的“都”与“许多”尤其让人觉得沉重，当愚昧成为一种集体无意识时，革命者的牺牲便注定成了“表演”。现代文阅读之散文常考题型汇编一、筛选、归纳和概括内容要点答题方法总结：1、审清题干圈画关键词，看清筛选、归纳或概括的要求。2、理清文章思路，确定答案区域；3、搜寻关键词句，根据要求转换或整合。4、概括中要注意运用上位概念。重要提示：①若有概括的要求，就不能照抄阐述性的、记叙性、描写性的文字，要找出概括性的语句，或者自己归纳概括。利用好原文概括性语句是一条捷径。②根据要求搜索相关区域，不要遗漏要点，要全面。③注意合理分点，尽量分点作答。为防止遗漏，分点时要注意给相关文字切分层次，要注意过渡性的语句。④原文有些语句要做整合、转换、概括的处理，才能与提问角度一致。归纳时要尽可能用原文中的词句。要简明扼要。2021年高考全国甲卷

《当痛苦大于力量的时候》8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法(6分)(1)米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。(2分)。(2)达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力。(2分)。(3)达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。(2分)《深巷里的老墙》，见《2022届高三散文专项练习》8.

作者为什么会认为“这墙就是一页读不完的书＂？请结合全文，简要回答。(6分）8.①墙体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；

②墙沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；③墙上承载了许多鲜活的生命，值得思考；④墙见证了逝去的岁月与文明，值得品味。（每点2分，任答三点给满分，共6分。）二、理解词语、概念的含义答题方法总结：①理解词的含义包含词语的本义，指代义、比喻义、象征义，尤其要联系语境揭示语境义。如“孱弱”的本义是“瘦弱、衰弱”，解释其含义要从其本义出发，结合语境，解释其比喻义和语境义。②理解词语含义要注意联系语境，找寻与词语意义相关的信息，尽量用原文词句组织答案。2017年全国II卷高考题

林徽因《窗子以外》5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。【解析】窗子是文章的重要物象，回答本题要答出“窗子”的表层含意和深层含意(象征意义)。表层含意好回答，就是实实在在的窗子，深层含意要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐事杂音、旅行中也带着各种用品的学者，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。三、理解句子的含义、内涵（意蕴）“理解语句含义”答题方法总结：句子的含义有基本含义、深层含义和言外之意。深层含义指句子的哲理意义、隐喻意义（象征、比喻、双关意义），对有深层含义的句子要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境理解。如果是形象化的表达，抓住句中关键词，将形象化语言转化为直白性语言。如果是深刻的语句，用浅白的语言把其中的哲理阐发出来。句子的言外之意要根据具体语境和说话人的用意来理解。要细致分析语句有哪些点要加以阐发，有的放矢。若有修辞手法必须说明。理解语句含义要注意前后语境，联系全文主旨尤其是本段段意考虑；要注意分析语句内部有哪些词语或小句子要理解阐述，要尽量考虑全面不遗漏，最后往往还要有句子整体意义的理解，作者的思想情感态度分析。“理解语句内涵”答题方法总结：理解语句内涵、意蕴要揣摩语句含义，更要从语句的含义出发，联系文段甚至全文相关内容，联系文章主旨、作者的情感态度作答。2017年高考全国卷Ⅲ

《我们的裁缝店》

《五年真题》30套5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。【解析】理解文中句子的含意时应先根据句子所在的位置，确定其在文中的作用，然后找出句子中的关键词，结合前后语境，分析其含意。这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文所描写的行业辛苦，引出结尾处裁缝行业给“我”带来的人生启示。理解句意时要明确“一样”的具体内涵，从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当，而“在一刹那想通很多事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的肯定。2022年2月12日周六晚考练

《一条河流的意象》8.请简述文中画线句子的含意。（4分）从八咏码头上船。又从八咏码头下船。两岸风光，江上美景。这一来一回，就仿佛穿行在现实与历史的交错之中。答案：“现实”指“两岸风光，江上美景”，“历史”指齐梁时期的“八咏诗”及与之有关的沈约。（2分）这充分说明了金华具有深厚的文化底蕴和传承革新精神。（2分）四、指出散文线索，分析其作用答题方法总结：叙述性文体的线索：时间、空间、情感、事物等。作用有串联文章内容，使前后内容联系紧密，文章脉络清晰。便于展现丰富的生活，表现深刻的主题。若是叙事写人性的散文还可以从塑造人物形象角度作答。2020年新高考I《建水记》

《五年真题》69.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。9.①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【点拨与解析】很多散文都以空间和时间两条线索行文，尤其是游记类散文，游的过程，既是空间转换的过程，也是时间推移的过程。而本文的时间线索并不是一般的与空间结合在一起的时间线索，而是叙述者思想的线索，叙述者用思想把建水的历史与现实联系在一起。本题考查文章的结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。五、语句语段作用分析题答题方法总结：1．内容上作用：（1）本身写了什么，侧重于内容概括，把握作者的情感态度（若有几点要分点写），有修辞手法最好顺带指出。（2）根据语句语段所处位置考虑在本段中作用或与全文主旨的关系（开头：写景抒情性的语段›渲染气氛，奠定情感基调；结尾：卒章显志，揭示中心；深化中心，让文章含蓄隽永，回味悠长。）文史性的材料，如诗词、典故等，丰富文章的文化内涵，增强作品的趣味，激发读者阅读兴趣等。2．结构上的作用：文首句段：⑴照应标题，开篇点题；⑵埋下伏笔；⑶设置悬念，引起阅读兴趣；⑷为下文作铺垫；⑸概括性的句子能总领全文；（6）首尾呼应，使得文章结构完整。文中句段：⑴承上启下（过渡），总结或照应上文…，开启下文…或为下文写…作铺垫、埋下伏笔；文末句段：⑴总照应开头或标题，使文章结构完整。注意：1、在术语之后要联系文本内容作阐释，不能只空洞照搬术语。2、“对文章内容的表达有什么作用”“从全文结构看有什么作用”依然要分析语句语段的内容，才能看出其对于内容表达和结构的作用。《2022届高三散文专项练习》南京一模《童年轶事》）8.文章结尾关于春天景色的描写有什么作用？请简要分析。（4分）后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎杆上展现着灿烂的笑容。8．①呼应开头，使文章首尾圆合，富有田园诗般的抒情气息；②以充满生机活力的春景接续布洛西消逝的生命，表达了在生命代谢的体验中获得成长的主旨。（本题共4分。每点2分）2020年新高考I《建水记》

《五年真题》68.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?8.①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。特例：文本中反复出现的语句作用分析题（一）14．“你为什么要流走”在文中反复出现，有哪些作用？（4分）《你为什么要流走》答：是贯串全文的情感线索；强化抒情，表达对河流的热爱和留恋。（4分，每点2分）（二）13．文章前四段都以“他们的生活就是这样了”作结，有什么作用?(4分)《南通市2016届高三第三次调研测试》《生活》13题13．(4分)(1)在内容上，突出各阶层人生活的可悲与无奈，强调了他们共同的生活特性；(2)在结构上，使文章前后联系更紧密，中心更突出，为最后写“不值得”作铺垫。答题方法总结：1、内容上为了突出和强调，为了强化抒情突出中心，给读者留下深刻印象。2、结构上串联文章内容，甚至是文章线索，使文章前后联系紧密，浑然一体。六、人物形象、形象特征归纳，人物作用分析答题方法总结：此题型多见于小说或者叙事写人性散文，要定好解题区域，细心筛选信息，并注意整合。合并同质信息，去除次要的信息，将文章中表现的人物性格特征分点归纳出来，分点要全面正确。若原文中有交代人物性格特征的词句，就要摘取出来，尽量加以利用；有些要做转换，要将具体描写的内容加以抽象归纳；有些要从侧面描写中分析。注意点：1、人物形象除性格特征外，遭遇命运、外貌、性别、身份地位也不要遗漏。有时侧面描写的内容容易遗漏，要留心。2、要注意分析、简要分析、简要概括不同的答题要求。2019年高考天津卷

《萨丽娃姐姐的春天》

《五年真题》181．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷）【答案】形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。《2022届高三散文专项练习》南京一模《童年轶事》）2．少年布洛西有哪些可贵的品质？对“我”产生了怎样的影响？（6分）【答案】第一问：纯真善良，诚实守信，富于幻想。第二问：①使原本顽皮任性的“我”变得沉静克制；②使原先幸灾乐祸的“我”学会怜悯同情（或答友善、宽容、珍视生命、敬畏生命）。七、分析语言特色，分析语言表达特色或表达效果答题方法总结：表达特色思维角度和答题方向：1、写什么，指出描写对象，如选择了什么典型场景等等2、怎样写①说明描写角度：立足点有无变化，视角变化---由远及近，由低到高，由点到面等多种感官----视觉、听觉、嗅觉、味觉等动静结合，虚实写结合，正侧面描写相结合等②描写方式：白描、细描，肖像描写、动作描写、语言描写等③修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、反复等④表现手法：衬托和烘托、联想、想象（虚实写结合）、借景抒情等。3、效果怎样：写出了景物怎样的特点，抒发了怎样的感情，突出了怎样的主旨，若有比喻、比拟等修辞手法，要尽量运用“生动形象地、让人身临其境”之类的术语。4、语言特色和风格：整散句结合，长短句结合，运用叠词。语言风格清新自然、含蓄隽永、热烈奔放，富有韵味、富有感染力，多用口语，质朴自然等。描写细致真切，让人有身临其境之感。注意点：“语言特色”侧重于第4点“语言特色和风格”分析，兼顾修辞手法、描写方式等；“表达效果”和“表达特色”答题区别点是无须答第4点“语言特色和风格”，侧重于3“效果”分析。2019年高考天津卷

《萨丽娃姐姐的春天》

《五年真题》1817．请赏析文中画线句子。（5分）呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。17．（5分）运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）2017年高考全国卷Ⅲ

《我们的裁缝店》

《五年真题》30套1．本文的语言充满生活气息（语言特色），请结合全文对此加以赏析。（6分）（全国卷《我们的裁缝店》）

【答案】①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。2022年南通三模《梦中的天地》9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）

（表达效果分析）

面对着这些深邃的小巷呢?你慢慢地往前走，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，去倾听历史的回响，去踏勘生活的矿藏，去寻找艺术的世界……参考答案：①连用三个“往前走”,反复修辞，希望人们体验小巷的生活,不断探寻小巷的深邃;②连用三个“去”字句构成排比,从历史、生活、艺术等角度揭示小巷的特点,丰富了文章意蕴;③运用抒情手法使喜爱小巷的主题更集中,升华了主旨,体现了“形散神聚”的特点。补充：

④“面对着这些深邃的小巷呢?”运用设问的修辞手法，启示读者体验小巷生活探究其文化底蕴。⑤“你”第二人称的运用，便于拉近与读者的距离，让读者身临其境去体验和思考小巷文化。⑥句末运用省略号，言有尽而意无穷，引发读者对小巷意蕴的思考。《2022届高三散文专项练习》

2020—2021届南通二模

《文游台》9.汪曾祺曾说：“在文风上，我更有意识地写得平淡。我的语言一般是流畅自然的，但时时会跳出一两个奇句、古句……我希望融奇崛于平淡。”请从文中找出“奇句”“古句”各一例，并简要分析如何“融奇崛于平淡”。（6分）示例：①“听出了一腔悲愤”：一般来说，“听出”的应该是声音，这里“听出”的却是“悲愤”，奇特的表达与“打洗脸水来”的口语化叙述融为一体，灵动新奇。②“削秩徙郴州”：借用“削秩徙”文言词，言简意丰，这与前面的“"四十八岁因为有人揭发他写佛书”的平淡语言结合在一起，文白交错，恬淡典雅。评分建议：一点3分，意思对即可；只举例不做分析，最多给1分；如表达效果重复，只按一点给分；如有其它答案，言之成理，亦可赋分。八、把握语句或文段中人物的心理状态、感情或态度答题方法总结：把握语句或文段中人物的感情、态度要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境加以理解。最忌脱离文本胡乱猜测，思路要由浅入深，由近及远。《骆驼碗》

2022年南通一模8.请简要说明文中画线句表现的父亲的情感。（4分）孩子单人单骑横穿大戈壁回来了。走进村子，母亲扑上来抱住他就大哭。父亲是个真正的男人，他狂暴地抓起了小板凳，可看着儿子毫不畏惧一动不动，又慢慢放下了。【参考答案】（4分）①想用板凳砸孩子，表现父亲对儿子独自离家的恼怒，暗含对儿子的爱；②看到儿子毫不畏惧而慢慢放下板凳，表现父亲对儿子经过磨练变得坚强的成长感到欣慰。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。《警察与猫》8．请分析画线句子中巴拉维诺的心理。（4分）（1）巴拉维诺早就想在那些床中间打开一条通道来安抚他了，但如果他是在给一座伪装的军火库放哨怎么办？（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手枪埋进地上挖出来的一个大洞里。8.(1）面对孩子的哭闹，他既心烦又心疼，想安抚孩子让他停止哭闹；另一方面他充满害怕和怀疑，面对孩子都不敢放松警惕。(2分）(2）巴拉维诺向往光明、自由的生活，不想再做一个带着枪、整天疑神疑鬼、精神紧张的警察。(2分）九、题目含义、内涵或意蕴探究，题目作用分析题（1）题目的含义或内涵的探究答题方法总结：1、注意题目的表层含义和深层含义，题目的内涵往往可以对文中相关信息分层次归纳而得出。由前向后，搜索信息，概括与之相关的要点。要全面准确。2、意蕴要分析题目的形象意义，搜寻文中相关信息，解释深刻意思，更侧重于主题层面的发掘和探究。（2）题目的作用分析答题方法总结：1、能概括文章的主要内容，做到提纲挈领。（内容）2、作为文章线索。或使文章情节一波三折，跌宕起伏。制造悬念，激发读者的阅读兴趣……（情节）3、作者感情的出发点和寄托物，能更强烈地抒发感情，表现深刻的思想。4、具有象征意义，意蕴深刻；或一语双关，意味深长。（思想感情）5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。注意点：1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。《颠荡和游离》《如皋中学2022届高三适应性考试（二）》

2022年4月30日9.请结合文本，说说你对标题“颠荡和游离”含义的理解。（6分）①火车在颠荡中前行；②坐火车的人在来去中迁徙流离；③漂泊的人生充满未知和坎坷，但仍值得我们永不停歇地追求。评分标准：每点2分，答出三点给6分，其他答案言之成理酌情给分。《墙壁》2022年苏锡常镇一模试题8．小说以“墙壁”为题，请简要分析其寓意。（4分）8.(4分）冰冷墙壁是阿吉寂寞人生的象征；也是这一家人各自所面临的虽努力而又无望的生活困境的象征；更寓指家人之间彼此存在的隔阂。2020年高考全国卷Ⅲ

《五年真题》3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。3.①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;②围绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关;③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。十、全文构思艺术分析题答题方法总结：①材料的选择和组织：材料选择的角度和标准。全文的线索是什么（如人、物、情、理、时、空等），若有双线索要指出哪两条线索。全文的思路是怎样的，如由浅入深逐层深入，由实到虚拓展深化，结构上先分后总还是先总后分。文章的谋篇布局如详略安排突出中心、情节的波澜和突转等安排。②主旨和中心的表达：侧面表现、以小见大、托物言志、象征，形象化表现深刻的哲理深入浅出等等。③表达方式：表达方式是指记叙、描写、议论、抒情、说明，分析文章中主要采取何种表达方式，如记叙中倒叙和插叙等叙事方式的运用，第一第二第三人称视角的运用。某种描写方式运用较多或有特点如心理、肖像、语言、细节描写等。抒情直抒胸臆还是间接抒情，若是间接抒情其手法是什么，如借景抒情、托物言志、借古讽今等。议论说理中的整理的说理方法如对比论证等，叙议结合，记叙议论抒情相结合等。④表现手法：表现手法不是修辞如比喻、比拟等，而是指文章整体性的手法，如对比烘托，欲扬先抑，铺垫蓄势等。《梦中的天地》

2022年南通三模8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处?（4分）参考答案：①使得文章取材多样，内容充实：立体全面地叙写小巷的全貌和各色人等的生活,展现立体多面的小巷生活全景图(取材2分)；②使得散文思想情感深挚饱满：多角度展现小巷浓厚的生活气息，便于抒发对小巷热爱、难忘的情感，表达对小巷文化内蕴的深刻思考。(思想情感2分)。十一、探究文段或文本的意蕴、情感取向（倾向）题答题方法总结1、整体感知文本，或研读相关段落，寻找探究对象（文中的人、事、物）；逐层逐点归纳。2、理清对象关系，确定探究角度；3、根据探究角度，联系文本分析作者的情感态度或作品蕴含的道理（哲理、启示）。解题提示：思考此类题目，要由浅入深，由表及里，探究要依据文本，适当引申。要设身处地进入人物心灵世界，也可以考虑指向民族心理和人文精神。《2022届高三适应性考试