雪花和雨滴音乐教案

雪花和雨滴音乐教案雪花和雨滴音乐教案「篇一」活动内容：雪花和雨滴（音乐）活动目标：1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，体验歌曲中的欢快情绪。2、尝试仿编歌词，体验创作的乐趣。3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。活动准备：1、活动前了解四季的特征。2、关于四季的课件及春夏秋冬主要特征的大图片。3、四季不同特征的小图片（每个幼儿一个）。活动过程：1、游戏《看谁找得对又快》请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿模仿下雪和下雨的声音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？3、学唱歌曲。鼓励幼儿完整的跟唱。提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、幼儿仿编歌词并演唱。利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。选择有代表性的词语，启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”。幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片，用自己喜欢的动作表现歌曲。活动延伸：1、水粉画，用黑白水粉画雨滴和雪花。2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词，随音乐自由表演。雪花和雨滴音乐教案「篇二」主题目标：对大自然的变化产生兴趣和探究欲望初步理解人和动物的过动方式能用多种方式表达对大自然的美好情感。喜欢参加冬天的活动，锻炼意志增强大意冬季寒冷的气候适应。活动设计：1、冬季是一个寒冷季节，给人们的生活带来许多不便，锻炼偶尔的意志。提高对环境的适应能力显得格外重要。2、本主题的主套目的是：让幼儿理解动机的特征，以及人们的一些活动。感受冬天的变化，是幼儿乐于参户外外活动。感受冬天的变化，使幼儿乐于参加户外活动。3教师还可以根据幼儿兴趣组织活动，并注意多组织幼儿进行体育锻炼。增强抗病能力培养幼儿不怕冷的精神，以及热爱大自然的美好情感。重点，难点；知道幼儿说出雪花和雨滴落下时姿态与声音的下细微不同，并且用不同的声音演唱活动内容：歌曲《雪花和雨滴》活动目的：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创作歌词及表现歌曲的能力3、培养幼儿热爱大自然的美好情感活动准备：钢琴，雪花和雨滴的头饰一年四季的图片一、引出活动主题：1、观察一年四季的图片，说一说它们的特点。2、C大调“1”——“5”的发声练习二、组织幼儿活动：1、观看下雪和下雨的资料，启发幼儿说说雪花、雨滴都飘落到哪里去了？启发幼儿想象雪花、雨滴在说些什么？2、欣赏歌曲《雪花和雨滴》，帮助幼儿理解歌词：知道“雪花”、“雨滴”反映了冬天，春天两个季节的特点3、学唱歌曲，并根据歌词大胆创编动作进行表演4、观察四季的图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，教师和幼儿共同创编第二段歌词和简单的动作。教师将创编的歌词与动作稍加整理与幼儿一起演唱5、教师把创编好的歌词与动作整理好，张贴在表演区内，使幼儿体验一种成就感和创作欲望。三、活动小结：表扬大方大胆发言，积极参与活动的幼儿。雪花和雨滴音乐教案「篇三」一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿三、活动过程：（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）、发展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”。小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花”。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！雪花和雨滴音乐教案「篇四」活动目标1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备1、《春夏秋冬》教学挂图。2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。3、幼儿学习资源。4、四季变化图卡一套。活动过程1、创设情境，理解歌词内容。（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。4、幼儿仿编歌词并演唱。（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。（2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。5、分角色表演唱。请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。教学反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还