外研版九年级英语上册语法点梳理

外研版九年级英语上册语法点梳理目录一、教学内容1.1语法点概述1.2语法点详细梳理二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4实物教具五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入新课7.2讲解与示范7.3课堂互动7.4巩固练习八、学生活动8.1自主学习8.2小组讨论8.3情景模拟8.4作品展示九、板书设计9.1板书提纲9.2板书示例十、作业设计10.1作业类型10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈收集十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.2语法在实际应用中的延伸十四、附录14.1教学课件14.2教学素材教案如下：一、教学内容1.1语法点概述1.1.1动词时态1.1.2被动语态1.1.3情态动词1.1.4虚拟语气1.2语法点详细梳理1.2.1动词时态的用法1.2.1.1现在时1.2.1.2过去时1.2.1.3将来时1.2.2被动语态的构成和用法1.2.2.1被动语态的构成1.2.2.2被动语态的用法1.2.3情态动词的辨析1.2.3.1can和may的用法1.2.3.2must和haveto的用法1.2.4虚拟语气的用法1.2.4.1与现在事实相反的虚拟语气1.2.4.2与过去事实相反的虚拟语气二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1掌握动词时态的用法2.1.2掌握被动语态的构成和用法2.1.3掌握情态动词的辨析2.1.4掌握虚拟语气的用法2.2过程与方法目标2.2.1通过实例分析，学会运用语法知识2.2.2利用小组讨论，提高合作学习能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养对英语语法的兴趣2.3.2增强自信心，勇于开口表达三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1设计实际情境，让学生在完成任务中学习语法3.2交际式教学法3.2.1通过角色扮演，模拟真实场景3.3合作学习法3.3.1分组讨论，共同解决问题四、教学资源4.1教材4.1.1外研版九年级英语上册4.2网络资源4.2.1英语语法学习网站4.3音频资源4.3.1英语语法听力材料4.4实物教具4.4.1图片、卡片等教具五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1虚拟语气的用法5.2重点强调5.2.1动词时态的辨析六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1PPT课件6.1.2图片、卡片等教具6.2学具准备6.2.1笔记本、文具等学习用品七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用图片、卡片等教具，激发学生兴趣7.2讲解与示范7.2.1通过实例讲解动词时态、被动语态、情态动词和虚拟语气的用法7.3课堂互动7.3.1设计练习题，让学生现场练习7.4巩固练习7.4.1分组进行练习，互相纠正、指导八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主完成语法点相关练习8.2小组讨论8.2.1分组讨论练习题目，共同解决问题8.3情景模拟8.3.1学生模拟真实场景，运用所学语法知识8.4作品展示8.4.1学生展示自己的语法应用作品九、板书设计9.1板书提纲9.1.1动词时态、被动语态、情态动词、虚拟语气的主要用法9.2板书示例9.2.1示例句子展示各种语法结构的用法十、作业设计10.1作业类型10.1.1练习题、实践作业等10.2作业要求10.2.1按时完成，认真批改10.3作业评价10.3.1对学生的作业进行评价，给予反馈十一、课件设计11.1课件结构11.1.1教学目标、教学内容、教学过程等部分11.2课件内容11.2.1教材内容、实例分析、练习题等11.3课件互动11.3.1学生与课件的互动环节，如选择题、填空题等十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1对本节课的教学效果进行自我评价12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈，调整教学方法12.3学生反馈收集12.3.1收集学生的学习反馈，了解教学效果十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.1.1拓展与本节课语法点相关的其他语法知识13.2语法在实际应用中的延伸13.2.1举例说明语法在实际生活中的应用十四、附录14.1教学课件14.1.1课件文件及相关的教学资源14.2教学素材14.2.1教材、练习题等教学素材重点和难点解析一、动词时态的用法1.1现在时1.1.1一般现在时表示习惯性动作或普遍真理1.1.2现在进行时表示正在进行的动作1.1.3现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响1.2过去时1.2.1一般过去时表示过去发生的动作1.2.2过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作1.2.3过去完成时表示在过去某一时刻之前已经完成的动作1.3将来时1.3.1一般将来时表示将来会发生的动作1.3.2将来进行时表示将来某一时刻正在进行的动作1.3.3将来完成时表示将来某一时刻之前已经完成的动作二、被动语态的构成和用法2.1被动语态的构成2.1.1被动语态的结构为“be+过去分词”2.1.2被动语态的助动词根据时态不同而变化2.2被动语态的用法2.2.1被动语态用于强调动作的承受者2.2.2被动语态可以用来隐藏动作的执行者三、情态动词的辨析3.1can和may的用法3.1.1can表示能力，可能性或允许3.1.2may表示可能性或请求3.2must和haveto的用法3.2.1must表示肯定推测或强制性3.2.2haveto表示客观需要或强制性四、虚拟语气的用法4.1与现在事实相反的虚拟语气4.1.1条件句中用过去式，主句中用would/could/should/might+动词原形4.1.2愿望、建议、命令等表达中用虚拟语气4.2与过去事实相反的虚拟语气4.2.1条件句中用had+过去分词，主句中用would/could/should/might+动词原形4.2.2表示对过去事件的假设或愿望时使用虚拟语气五、教学难点与重点5.1虚拟语气的用法5.1.1虚拟语气在条件句中的运用5.1.2虚拟语气在非条件句中的运用5.2动词时态的辨析5.2.1不同动词时态之间的区别和联系5.2.2动词时态在实际语境中的运用六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1PPT课件、图片、卡片等教具6.2学具准备6.2.1笔记本、文具、语法练习册等学习用品七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用图片、卡片等教具，激发学生兴趣7.2讲解与示范7.2.1通过实例讲解动词时态、被动语态、情态动词和虚拟语气的用法7.3课堂互动7.3.1设计练习题，让学生现场练习7.4巩固练习7.4.1分组进行练习，互相纠正、指导八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主完成语法点相关练习8.2小组讨论8.2.1分组讨论练习题目，共同解决问题8.3情景模拟8.3.1学生模拟真实场景，运用所学语法知识8.4作品展示8.4.1学生展示自己的语法应用作品九、板书设计9.1板书提纲9.1.1动词时态、被动语态、情态动词、虚拟语气的主要用法9.2板书示例9.2.1示例句子展示各种语法结构的用法十、作业设计10.1作业类型10.1.1练习题、实践作业等10.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解1.2语调变化丰富，提高学生注意力1.3结合身体语言，增强表达效果二、时间分配2.1合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间2.2留出时间让学生提问和讨论，提高课堂互动性2.3控制时间，避免拖堂或过于仓促三、课堂提问3.1设计有针对性的问题，引导学生思考3.2鼓励学生积极参与，提高表达能力3.3引导学生通过问题发现语法点，培养分析能力四、情景导入4.1利用图片、视频等素材，引起学生兴趣4.2通过实际情境，让学生感受语法点的应用4.3引导学生参与情景模拟，提高实践能力七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用图片、卡片等教具，激发学生兴趣7.2讲解与示范7.2.1通过实例讲解动词时态、被动语态、情态动词和虚拟语气的用法7.3课堂互动7.3.1设计练习题，让学生现场练习7.4巩固练习7.4.1分组进行练习，互相纠正、指导八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主完成语法点相关练习8.2小组讨论8.2.1分组讨论练习题目，共同解决问题8.3情景模拟8.3.1学生模拟真实场景，运用所学语法知识8.4作品展示8.4.1学生展示自己的语法应用作品九、板书设计9.1板书提纲9.1.1动词时态、被动语态、情态动词、虚拟语气的主要用法9.2板书示例9.2.1示例句子展示各种语法结构的用法十、作业设计10.1作业类型10.1.1练习题、实践作业等10.2作业要求10.2.1按时完成，认真批改10.3作业评价10.3.1对学生的作业进行评价，给予反馈十一、课件设计11.1课件结构11.1.1教学目标、教学内容、教学过程等部分11.2课件内容11.2.1教材内容、实例分析、练习题等11.3课件互动11.3.1学生与课件的互动环节，如选择题、填空题等十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1对本节课的教学效果进行自我评价12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈，调整教学方法12.3学生反馈收集12.3.1收集学生的学习反馈，了解教学效果十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.1.1拓展与本节课语法点相关的其他语法知识13.2语法在实际应用中的延伸1