【课件】声音的特性+课件人教版（2024）物理八年级上册

第2节声音的特性PARTONE音调五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？表示声音的高低（音调）不同1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢。3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。4、每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。探究音调的影响因素实验步骤：物理研究方法：控制变量法实验视频在不同伸出长度下重复实验，有什么实验现象？实验现象：钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；

钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。慢低快高通过上面的实验，我们可以得出什么结论呢？音调的高低与发声体振动的快慢有关。

振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。高低物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高狗不仅能听到次声波，也能听到超声波，所以有时候在我们人类认为很安静的时候，狗可能会表现的非常警觉人和一些动物的发声和听觉的频率范围蝙蝠可以听到并发出超声波，蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的教材知识1.音调：物理学中，把声音的高低叫音调．2.影响音调高低的因素——频率(1)频率：每秒内振动的次数称为频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz．

知识点

一音调记笔记！要考的！正常人的耳朵听到的声音频率范围在20~20000Hz之间.低于20叫次声波高于20000叫超声波(2)音调的高低由声源的振动频率决定，声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低．若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz发声体1s振动100次，则其频率为100Hz1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（）

A.保持不变B.变高

C.变低

D.无法确定C随堂检测：2.如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的(

)A.响度B.音调C.音色D.速度B随堂检测：如图所示,改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的

(

)A.振幅

B.音色

C.响度

D.音调D随堂检测：2.甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（）A.发声时振幅一定更小B.发声时振动频率一定更高C.发出声音的音调一定更低D.发出声音的响度一定更大C随堂检测：2.演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（）A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅C随堂检测：2.水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点：1.敲击时,是

振动发声，装水越多发声的音调越

，水越少音调越

；2.用嘴对着瓶口吹也能发声，是

振动发声，装水越少（空气柱越

）音调越

，装水越多（空气柱越

）音调越

。水和瓶子共同低高瓶内空气柱

短低长高随堂检测：9.小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，下列说法正确的是(

D)A.敲击水瓶琴发出的乐曲声是由空气振动产生的B.敲击最左侧瓶子发出声音的音调最高C.用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调D.用相同的力对着不同的瓶口吹气，发出声音的音调从

左向右依次降低D随堂检测：①有声源振动；②声音的响度和频率在人耳听觉范围内；③有传声介质．知识总结记笔记！要考的！1.物体振动，一定能听到声音吗？人听到声音了就一定在振动吗？2.人要听到声音，要满足什么条件？物体振动，人耳不一定能听到声音，但人耳听到声音一定是由物体振动产生的．我们如何知道一个声音的频率是多少呢？我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高

如图：在观察波形图时，波形越密，说明音调越高；波形越稀，说明音调越低.3.用波形比较频率如图所示，在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高．

知识点

一音调记笔记！要考的！

波形越密，说明音调越高；波形越稀，说明音调越低.PARTTWO响度和振幅用力度大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的距离物理研究方法：控制变量法重敲音叉声大乒乓球弹开幅度大轻敲音叉声小乒乓球弹开幅度小实验现象示波器中的响度振幅小响度小振幅大响度大1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低B随堂检测：1.响度：声音的强弱叫做响度．2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度．(2)影响响度大小的因素：①与声源的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；②与距离声源的远近有关，距离越远，听到的声音越小，响度也就越小；③与声音的分散程度有关，声音传播过程中越分散，响度越小．

知识点

二响度和振幅记笔记！要考的！不同响度的声音在空气中传播速度相同。声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？利用管状物传递声波，可以增大声音的响度如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是

(

)

A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调和频率的关系D.响度与振幅的关系D随堂检测：下列关于声音“高”“低”的解释正确的是(

)A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高B．“曲高和寡”中的“高”是指声音的音调高C．“男低音”中的“低”是指声音的响度小D．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低B随堂检测：1.晚上，爸爸对小明说：“请把声音调小一些，不要影响邻居休息。”这里“调小”指的是声音的（）A．音色B．音调

C．响度D．速度C随堂检测：如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大纸屑跳动得越剧烈，该现象可以说明(

)A.声速与频率的关系B.声音的音调与振幅的关系C.声音的响度与振幅的关系D.乐音与噪声的区别C随堂检测：转换法医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A.改变发声体振动的频率,使声音的音调变高B.改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高C随堂检测：4.世界上最能消除烦恼的声音莫过于孩子们银铃般的笑声了。关于声现象，下列说法正确的是(

A

)A.听诊器是减少声音的分散，增大所听到的声音的响度B.真空中超声波传播速度大于次声波传播速度C.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同D.只要物体在振动，人就一定能听到声音随堂检测：A5.如图是探究声现象时常用的装置，请回答：(1)图甲所示的实验现象说明

⁠

⁠。声音是由物体的振动产生

的(合理即可)

随堂检测：(2)泡沫塑料球在实验中起到

的作用，

这种探究方法在物理上叫

⁠。放大微小振动转换法(3)加大力度敲击音叉，根据发生的现象，可得出的结论

是

⁠。振幅越大，响度越大(4)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡

沫塑料球弹起，该现象说明

，如果将图乙实验拿到月球表面上去做，小球

(填“会”或

“不会”)被弹起。空气能传声不会6.[2024·巴中期中]如图甲所示，小红和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10

m间的通话，这表明

⁠

(填“固体”“液体”或“气体”)可以传声。固

体随堂检测：(2)相距同样的距离，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细

金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验

表明

(填字母)。A.金属丝的传声性能比棉线的好B.棉线的传声性能比金属丝的好C.棉线的传声性能和金属丝的一样好A

(3)某研究小组的同学利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不

同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活

动。他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出(其中琴

弦的直径关系是a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音

箱”上的松紧程度一致。①若他们想探究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择

琴弦

和

。(均填“a”“b”“c”或“d”)②若选择琴弦a和b，则是为了探究

(填字母)。a

d

A

A.音调的高低与琴弦粗细的关系B.音调的高低与琴弦材料的关系C.音调的高低与琴弦长度的关系③研究小组的同学在进行实验时，采用的研究方法是

⁠

，有同学选择琴弦c和d进行探究，并推理得出

琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学在

探究过程中存在的问题是

⁠。控

制变量法没有控制材料相同3.用波形比较振幅甲图音叉振动的幅度小，它产生声音的响度小；乙图音叉振动的幅度大，它产生声音的响度大．音调高低看振动的次数；响度大小看波形的振幅。

知识点

二响度和振幅记笔记！要考的！甲乙丙

如下甲、丙波形图中，音调高的是

.乙、丙波形图中：响度大的是

。丙丙随堂检测：如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是

；响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙随堂检测：

随堂检测：PARTTHREE音色我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同我们是如何分辨不同乐器发出的声音的呢？发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身音色：反映声音的品质与特色音叉钢琴长笛1.音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同．

知识点

三音色音调、响度和音色三者区别：(1)音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大；(2)音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；(3)在声音的传播过程中，音调、音色一般不会发生变化，响度会随传播距离的改变而改变．记笔记！要考的！音调、音色的区分(1)同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音——音调。(2)不同乐器，如吉他和二胡发出的声音——音色。(3)区分说话者的性别——音调。(4)区分说话者是谁(认识的某个人)——音色。记笔记！要考的！

知识点

三音色2.不同发声体发出的声音，波的形状是不同的，如图甲、乙的音色不同，表现为波的形状不同

知识点

三音色记笔记！要考的！知识总结

（1）波形的疏密可以反映声音的音调。（2）波形的振幅可以反映声音的响度。（3）波形的形状可以反映声音的音色。如图所示是声波的四种波形图,下列说法正确的是

(

)

甲

乙丙

丁A.甲、乙的音调和响度相同B.乙、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.甲、丁的响度和音色相同B随堂检测：11.在校内合唱比赛时，男低音在大声歌唱时，女高音轻声伴唱。下列声音波形图中能够大致反映上述男、女歌唱时声音的音调、响度的是(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)(

C

)C随堂检测：2.有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤敲打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听到的声音的哪个要素不同()A.音色B.音调C.响度D.三个要素都有A随堂检测：9.一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应

有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音

的

变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持

原声的