第14课 《回忆我的母亲》（分层作业）（解析版）

第14课回忆我的母亲【基础积累】12分）下列加点字注音全对的一项是（）A．佃农（diàn）妯娌（yóu）辍学（chuò）祖籍（jí）．．．．B．衙门（）．溺死（nì）．血溅（jiàn）哭泣（qì）．．C．豪绅（shēn）慰勉（wèi）蛮横（héng）庚子（gēng）．．．．D．私塾（shú）调料（diào）仁慈（cí）聊叙（liáo）．．．．【答案】B【解析】A.妯娌（yóu）——zhóu；．C.蛮横（héng——hèng；．D.调料（diào）——tiáo：．。22分）下列加点词语使用不正确的一项是（）A．新春伊始，浯溪公园内一片生机盎然，前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。．．．．B．生活告诉我们，那些为富不仁的人，最终不会有好结果的。．．．．C．爷爷待人宽厚仁慈，经常帮助有困难的人，他是我精神上的导师。．．．．D．母亲不仅吃苦耐劳，还是一个安居乐业的妇女。．．．．【答案】D【解析】考查成语运用。A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；B.为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。使用正确；C.宽厚仁慈：宽仁慈爱，宽容厚道。使用正确；D.安居乐业：活安定，对所从事的工作感到满意。不能形容人的性格，用错对象；第1页共20页D。3223-24七年级上·湖北黄石·期中）下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C．有一种力量，叫发愤图强，有一种低调，叫风华绝代。这就是传说中的“范儿，它属于中国。D“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”发了年轻人追逐梦想的热情。【答案】D【解析】考查标点符号的使用。A.“变动犹鬼神，不可端倪”是韩愈盛赞书法家张旭的话，属于直接引语，句中第一个句号应在引号之内，不能放在引号之外。B.“你是参加”“还是不参加”属于选择疑问句，中间的停顿应使用逗号，不能使用问号。将句中第一个问号改为逗号。C.“有一种力量，叫发愤图强与“有一种低调，叫风华绝代两句属于并列分句，且句子内部使用了逗号，两句之间应使用分号。将句中第二个逗号改为分号。D。4223-24七年级上·河北承德·期中）下列句子没有语病的是（）A．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。BC．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。D．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。【答案】B【解析】考查病句修改与辨析。A.成分残缺，缺主语，可删去“在……过程中”；C.两面对一面，可删去“能否或在“成功前面加上“是否”；D.缺少主语，“经过和“”删去其中之一即可；。52分）下列关于《回忆我的母亲》说法有误的一项是（）A文笔朴素。第2页共20页B．朱德同志的母亲宽厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子朱德投身于革命事业。C“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。句中的“勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。D．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句总结性的叙述，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂广大劳动人民。【答案】C【解析】C．有误，总领全文的是“很多事情是值得我永远回忆的”。故选C。6223-24七年级上·河南平顶山·期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项）在某夜微风细雨之后，我们会发现，迎接我们的不仅有温暖和煦的晨曦，还有蓄满青色的山野。仿佛一场甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。“我庭小草复萌发，无限天地行将绿。”看到这些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也随之跳动了起来，葱茏了起来，欢喜了起来。在这个群山朗润的好雨时节，我们开始盼望着，，，，像灌溉植物一样去灌溉生活和生命。①盼望着一个满园芳菲的花季②盼望着在阳光雨水中与天地交汇③盼望着一场青青于野的春行A．①②③【答案】B【解析】考查句子衔接与排序。B．③②①D③“盼望着一场青青于野的春行与文段开头“迎接我们的不仅有温暖和煦的晨曦，还有蓄满青色的山野”相照应，为首句，写初春的景象；①“盼望着一个满园芳菲的花季是仲春的景象，为次句；②“盼望着在阳光雨水中与天地交汇像灌溉植物一样去灌溉生活和生命”紧密相连，为末句。因此正确排序为：③①②。。【综合性学习】第3页共20页7423-24七年级上·天津·期中）2024年5月18日，是第48个国际博物馆日。为了进一步了解我国博物馆的发展现状，促进“馆校结合”，某班将开展以“走进博物馆为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答各题。【材料一】【材料二】5月17日，天津南开大学博物馆借助虚拟现实（VR）技术再现了北京故宫、云冈石窟的场景，为广大师生带来一场沉浸与交互式的视听盛宴。师生在复原场景中观赏、行走与互动，身临其境地感受文物与历史的魅力。【材料三】为了庆祝中国共产党建党100周年，天津老城博物馆举办了主题为“红色基因代代传——甘肃省环县革命斗争史回顾展”的线上云展览。这种展览形式打破了时空的界限，促进了东西部“文博”交流。【材料四】乾隆款珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶，是天津博物馆的镇馆之宝。国际博物馆日当天，天津博物馆推起来”“走出去”，博物馆以更多元的形式展现历史文化的风采。【答案】活动：借助虚拟现实技术，开展沉浸与交互式活动；举办线上云展览，促进东西部“文博”交流；推出了新的文化创意产品，以多元形式展现历史文化风采。现象：中国博物馆数量逐年递增。越来越重视博物馆的发展，愈加重视历史文化的发展与传承。【解析】考查内容的理解与概括。活动：根据材料二“5月17VR第4页共20页为广大师生带来一场沉浸与交互式的视听盛宴”可知，借助虚拟现实技术，开展沉浸与交互式活动；根据材料三“为了庆祝中国共产党建党100周年，天津老城博物馆举办了主题为‘红色基因代代传——省环县革命斗争史回顾展’的线上云展览。这种展览形式打破了时空的界限，促进了东西部‘文博’交流”可知，举办线上云展览，促进东西部“文博交流；根据材料四“这款文化创意雪糕，以一种创新的方式，使文物‘活起来’‘走出去，博物馆以更多元的形式展现历史文化的风采”可知，推出了新的文化创意产品，以多元形式展现历史文化风采。现象：根据材料一年中国博物馆数量统计图”可知，中国博物馆数量逐年递增，由3589家，增长到20205788材料二到材料四，分别从技术应用、展览形式创新、文创产品开发的角度讲述各方在博物馆发展方面所做的努力，而这些努力的背后正是社会越来越重视博物馆的发展，愈加重视历史文化的发展与传承。8923-24七年级上·广东肇庆·“”参与。(1)【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装饰。请你根据提示，2青甲骨文“”字，由“生和“井组成，会意字。“”，有田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：①甲骨文“”字，以三“”“”表意，以“”表音，会意兼形声字。原意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为②。春。(2)【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生与《朝花夕拾》中每篇作品”4①请为“童年情景这一部分选择两个合适的篇目素材（）ACD②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅，你负责为插画配文，请你根据《从百草园到三味【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。第5页共20页3分）鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。当代青年：我生活在。我的青春是，。【答案】(1)草木茂盛或年少的样子一年四季的第一季名（或春季、或生机）(2)①(3)示例：繁荣富强的新时代用创造和梦想成就一个强大的中国1）考查字义赏析。①根据释义“‘’‘生’”“”“生派生，本指草木生长时的颜色——青色，表现了草木刚从土地中生长出来的样子，后寓意：草木茂盛或年少的样子。““”一“”“”不仅指太阳从东方升起，还代表着年岁，综合分析来看，“春字代表着年岁的开端，众多草木长势旺盛，故后来引申为：一年四季的第一季名。（2）考查名著内容识记。①A深切怀念之情；B些名医并没有真心想为父亲治病，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。其中一个名医甚至在病人已经失去脉象时还装作轻松的样子。这些名医实际上都是害人的凶手。鲁迅在文中不仅记录了童年时的生活片段，还展现着当时人民的封建迷信及医者的道德丧失。所以这篇散文中有关于“童年情景的部分；C淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对封建教对童心摧残的谴责；D满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；BC。1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详第6页共20页“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。《琐记》讲述了鲁迅离开绍兴到南京求学，直至出国留学的一段经历。其中主要描述了他为躲避流言而外出求学，以及在江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种见闻，如，高年级学生作威作福的姿态，现代化学校里竟然上香、诵经、作法事，借此突出了求知的艰难，批判了洋务派办学的乌烟瘴气。有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。鲁迅最终弃医从文。野先生》则讲述了鲁迅为了深造，先后前往日本东京和仙台学习医学，但最终由于对文学的热爱和对中国社会现实的反思，决定放弃医学，转而投身文学创作。这一系列的经历塑造了他深厚的学识基础，并促使他成为一代文学巨匠。（3）考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。示例：我生活在和平繁荣的新时代。我的青春是用奋斗和创新，成就一个繁荣的中国。【现代文阅读】（1623-24八年级上·安徽六安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。回忆我的母亲（节选）1忆的。第7页共20页2溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。3）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。4背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。5这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。6不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。①都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。7爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”8年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。9第8页共20页上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。10）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深思呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。）愿母亲在地下安息！9．(3分)从选文（2—6）段看，作者从哪些方面回忆了母亲？请简要概括。10(3分)母亲具有哪些让作者印象深刻的品格？(2)下列对第（6）段中划有横线的文字进行内容层次划，合理的一项是（）A．①②③|④⑤．①②③|||．①|②③④||⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥12(4分)结合上下文，品读下列语句，分析其中蕴含了怎样的情感？（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（2）母亲是一个平凡的人，她只是中国手百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。13(4分)作者说“我要感谢母亲”，请结合选文内容回答，作者要感谢母亲什么？9劳任怨，与家人相处和睦；⑤同情贫苦的人。10C1“看也不看”“有滋味”形成对比，既表现出作者对地主家奢侈生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。（2）高度赞美了母亲作为一名普普通通的农妇，为中华民族做出的不可磨灭的贡献；同时也表现出作者将对母亲的深情扩展到对广大人民、对党、对民族和国家的博大情怀。五岁帮母亲忙，八九岁帮母亲干些家务活，整日跟着母亲劳动）【解析】9．考查内容理解及概括。2“只好让孩子们在地里爬着”可见，承担着母亲和农妇的双重负担；根据第（）段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮第9页共20页挑水挑粪”可知，母亲是出色的劳动能手；根据第（4）段“这个时期母亲教给我许多生产知识”母亲教给我很多生产知识；“”明能干；根据第（6）段“祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大”“母亲同情贫苦的人——还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知，母亲在家庭里任劳任怨，与家人相处和睦；母亲同情贫苦的人。10．考查人物形象。根据第（）段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮挑水挑粪”可知，母亲是一个劳动能手，勤劳，能吃苦；“”明能干；根据第（）段“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”可知，任劳任怨，性格和蔼；6“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知，母亲宽厚仁慈，同情、周济贫苦；6“”可知，母亲朴实节俭；根据第（10）段“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”可知，母亲既是普通的农妇，也是伟大人民中的一员。．考查文章结构。需要先概括出每句话，分别体现了母亲具有什么样品格，然后再进行层次的划分。根据“①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”可知，第①句是总体写母亲的勤劳；根据“②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”可知，第②句、第③句和第④句，是写母亲任劳任怨，性格和蔼；第10页共20页根据“⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知，第⑤句是写母亲同情穷苦；根据“”可知，第⑥句和第⑦句是写母亲的节俭，并严格管束我们的习惯；根据“⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象可知，第⑧是总体概括母亲的品质，写“劳俭朴的习惯宽厚仁慈的态度让“我印象深刻。故按照内容层次划分为：①/②③④⑤⑥⑦/。12．考查句子理解、作者情感。（15”5）段“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料”，可知，“这类地主富人家看也不看的饭食”，指菜籽油拌的豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭等，“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”。“地主富人家看也不看与“一家吃得有滋味”，形成对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的聪明能干的赞美；结合第（10）段“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”可知，句子也表达了作者对母亲的怀念之情。（2）段母亲是一个平凡的人，她只是中国手百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”可知，将对母亲的深情扩展到对广大人民的赞美，高度赞美了母亲作为一名普普通通的农妇，为中华民族做出的不可磨灭的贡献；结合第（）段“我用什么方法来报答母亲的深思呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——”可知，“”于共产党，作为对母亲的报答。体现作者要为党、民族和国家尽忠的博大情怀。13．考查内容理解。根据第（）段我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三”可知，“”在军事生活和革命生活中不畏惧困难，因为，我的母亲很聪明能干，维系一家人的吃穿用，她教给我与困难作斗争的经验，因此，“我要感谢母亲”教给我与困难作斗争的经验；8“”4“”可知，“”从小就跟着母亲劳动，母亲教给我生产的知识，培养了我勤劳的习惯；可见，“我要感谢母亲”第11页共20页培养了我勤劳的习惯，给我一个强健的身体；6“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚9）段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”可知，母亲同情穷困，宽厚仁慈的品格对“”影响颇深，母亲勤劳俭朴习惯也磨练了“我坚强的意志，鼓励“”以后走上革命的道路。可见，“我要感谢母亲教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。（1922-23七年级上·黑龙江哈尔滨·父亲的证明①天快黑的时候，一个男人来到了学校门口。男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝的胡须似乎很久没剃过。他的出现立刻引起了我的警觉。．．②我拦住他问：“你找谁？”③男人看到我，搓了搓双手，有些不好意思地说：“老师，我是胡小花的爸爸，我来接她回家。”④我把胡小花叫了出来。此前，胡小花都是由她奶奶来接的。她爸爸，我还是第一次看到。“小花，你爸爸来接你了。”⑤胡小花听到后飞快地跑出来：“爸爸在哪里？”⑥我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲着身子轻声喊道：“小花，你看谁来了？”“小花，过来，爸爸抱抱。男人微笑着，看得出是那种带着讨好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老师，我不认识他，他不是我爸爸。”⑧我吓了一跳，赶紧搂住小花，再次警觉地打量这个男人。我看过许多地方丢小孩的案例，犯罪分．．子就是装成亲人把小孩骗走的，没准这个男人就是个坏人。⑨我大声问道：“你到底是谁？”⑩男人站了起来，脸上顿时皱纹密布。“我是小花的爸爸，小花，你怎么不认识我呢？”“花爸爸是不是叫胡文进？”我转身问小花，小花说他爸爸是叫胡文进。我让男人拿出身份证来看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后却摊手说，他来得匆忙，没带在身上。我拉着小花，打算回教室。男人在背后喊：“老师，等等。我转身，发现男人一脸痛苦，蹲在地上。他抬起头对我说：“我真的是胡小花的爸爸，我今天刚回来，她奶奶生病了，就让我来接她。你们怎第12页共20页么就不相信我呢？”我摇摇头，说：“不是我不相信你，连孩子都不认识你，我怎么可能把她交给你？”“知道！”小花左臂上的伤疤我也看到过，但我依然摇头，说：“这不能证明你就是她的爸爸。”“你要我怎么办才肯把孩子交给我？“带走，天马上就黑了。”我说：“不是我要怎么样，是你必须证明你是她的爸爸，我们也是为了孩子的安全着想。”我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她。”胡小花突然大声说：“你不是我爸爸，我爸爸没说要回来，前天他还和我通过电话。”男人说：“老师，你有电话吗？你说个号码，我给你打过来。”我疑惑地看着男人。他正用恳求的目光看着我。我犹豫片刻，还是将号码告诉了他。接着，男人拨通了我的电话。男人说：“把电话给小花好吗？”我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！”“”几乎是在一瞬间，胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一边还回过头，对我说：“是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的！”男人紧紧地抱住小花，把头深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣着。半晌之后，男人抬起头，努力微笑着对我说：“这些年，我天天给她打电话，她更熟悉的是我电话里的声音。”那一刻，男人泪流满面。14(3分)文中的父亲做了哪些事想证明自己就是小花的爸爸呢？15(4分)文中加点处两次写到“”的警觉，“”警觉的原因有哪些？16(4分)文章第⑲段中，男人“勉强笑笑”的原因是什么？17(4分)文章第㉓段中，男人跟小花通话时为什么会立刻绽开笑容，声音也一下子变得温柔了呢？18(4分)联系全文，说说文章结尾“男人泪流满面”的原因是什么？142151）这个男人邋遢的面貌让“我2）小花不认识这个自称是他父亲的人也让“”3“我”“我”第13页共20页怀疑这个男人是坏人。1612171）32）他也想用这种温柔唤起孩子的记忆，从而证明自己的身份。18123）为五年来没有尽到父爱（父亲的责任）感到愧疚。【解析】14．考查文章内容概括与理解。结合文章第段中“‘你问问小花爸爸是不是叫胡文进？’”和第段中“我转身问小花，小花说他爸爸是叫胡文进”内容可知，面对小花的不认识和老师的质疑，文中的父亲第一时间想到通过报自己的姓名来帮助小花和老师核实自己的身份，但还是没有得到信任；结合文章第段中“人有些急了，说：‘小花很小的时候，左胳膊上被树枝划了一个口子，现在应该还有伤疤的，我知道！’”内容可知，文中父亲通过报自己姓名核实能无果后，又开始用说出小花身上独有的特征——左臂上的伤疤来证明自己身份，但还是没有得到信任；结合文章第段中“胡小花突然大声说：‘你不是我爸爸，我爸爸没说要回来，前天他还和我通过电话。’”和第段中“我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：‘’”最终证明了自己的身份。15．考查文章内容的理解与概括。结合文章第①段中“男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝的胡须似乎很久没剃过。他的出现立刻引起了我的警觉”头发蓬乱”双眼通红”和“密密匝匝的胡须”“”觉得他不像好人；结合文章第⑦段中“‘’‘’”和⑧段中“我吓了一跳，赶紧搂住小花，再次警觉地打量这个男人。我看过许多地方丢小孩的案例，犯罪分子就是装成亲人把小孩骗走的，没准这个男人就是个坏人”“”措也让我联想到了许多地方丢孩子的案例中犯罪分子伪装成亲人将孩子骗走，此时“我认为男人是坏人伪装成的。16．考查文章内容理解与概括。结合文章第段中“‘你要我怎么办才肯把孩子交给我？’男人几乎是吼了起来，‘她明明就是我的女儿，凭第14页共20页什么不让我带走，天马上就黑了。’”内容可知，因为接不到孩子，天马上快黑了，男人内心焦急产生了一些过激的反应，男人“平静下来认为自己不该过于激动，“勉强笑笑是为了缓和刚才尴尬的氛围；结合文章第段中“我说：‘’”内容可知，听了老师的一番话后，男人明白了老师的“计较是负责人的表现，故“勉强笑笑也代表男人理解了老师的做法；结合文章第段中“对不起，老师，我刚才情绪不好。我真的是她爸爸。小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她”内容可知，男人理解了老师和小花不相信自己的原因，自己内心也着急与小花相认，但是迫于现实因素无法快速相认，故“勉强笑笑”也表现出了男人焦灼的心理。17．考查文章内容的理解。结合文章第段中“‘你要我怎么办才肯把孩子交给我？’男人几乎是吼了起来，‘她明明就是我的女儿，凭什么不让我带走，天马上就黑了。’”和第段内容可知，尽管男人接不到孩子内心十分焦急，但是当与孩子通话时，男人还是将所有的温柔都留给了孩子，体现出了男人对孩子的浓浓的父爱；结合文章第“小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她”可知，尽管前面男人因为接不到孩子内心十分焦急，当通话时男人一下就能调整为以往通话时的状态和语气，可知这五年来男人一直以同样温柔和缓和的语气与女儿通话，可见该种温柔和缓和的语气是这五年中通话的一种常态；结合文章第段“小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她”可知，男人在小花两岁时便出去打工，且五年未见，这五年中唯一的联系方㉓段内容可知，男人尽量地保持与之前打电话一样的声音和语气，目的就是能让小花快速在电话中认出自己，证明自己的身份。18．考查文章内容的理解与分析。结合文章第⑦段中“‘’了一步，拉住了我的衣袖：‘老师，我不认识他，他不是我爸爸。’”和第段小花左臂上的伤疤我也看到‘’”和第⑰段中“‘你要我怎么办才肯把孩子交给我？’‘’”女儿跟前，多次向老师和女儿证明自己的身份，但是就是不能与女儿相认，此时内心感到无尽的无助与悲哀，所以泪流满面；结合文章第段“小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她”可知，男人理解女儿不能认出自己的原因，想到自己作为父亲这么多年没有第15页共20页尽到父亲应尽到的义务，没有让女儿体会到父爱，感到对女儿愧疚至极，所以泪流满面；结合文章第㉔段“胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一边还回过头，对我说：‘老师，他是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的！’”可知，经过一系列的努力，女儿终于认出男人，男人沉醉在浓浓的亲情和幸福当中，此时兴奋喜悦至极，所以泪流满面。（1923-24七年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。补鞋能补出的幸福往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补……⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。第16页共20页⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“一等，最后十分钟！”⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——”⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。（有删改）19(3分)“”对于补鞋的态度“我”①②③20(4分)揣摩下列语句，完成括号内的题目。（1（2）鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”21(4分我”为什么说叔叔补鞋是真正的无师自通”？22(4分)请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。23(4分)文章题目补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。【答案】“坦然接受”1通过“嚷、喊、凑等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急、场面的混乱。第17页共20页（2[示例]可在“”等词上加重音，突出鞋主人焦急的语气，语速可稍稍偏快一些。．叔叔通过给全家人的鞋钉鞋掌，给老乡们补鞋摸索出了一套补鞋经验，从未跟专业的补鞋师傅学习过，因此“”说叔叔补鞋是“无师自通。．①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客。②叔叔是一个心态平和的人。补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然。③叔叔是一个对生活有憧憬的人。他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望。23福的。②简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。③人与人之间包容和谐的幸福。叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改。【解析】19．考查情感的概括。根据第①段“我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”可知，妈妈嫌补鞋臭。故填：嫌臭；根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知，叔叔坦然接受补鞋这件事。故填：安然自若；根据第②段“她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子……可知，“我”嫌补鞋丢人。故填：嫌丢人。201）考查句子赏析。“这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑中，“嚷”“”“”是人们的动作，运用了动作描写。“”“”这两个动词，生动地写出了人们因着急补鞋而大声呼喊的情景；“凑这个动词则形象地描绘出人们迫不及待地把鞋子递到叔叔面前的急切模样。通过这一系列动作，生动形象地展现了当时场面的混乱和人们焦急的状态，让读者能够真切地感受到补鞋店里那种紧张忙乱的氛围。（2）考查朗读设计。“鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：‘再等一等，最后十分钟！’”“吐血”“满房子”加重音，可以强调鞋主人寻找鞋子时的急切和慌乱；“大喊加重音，能表现出鞋主人为了争取时间而声嘶力竭的样子；“最后