第十八章 生态系统的稳定【单元测试卷】（原卷版）

第十八章生态系统的稳定单元测试卷（满分30分，考试用时30分钟）一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列选项中哪项是光合作用的原料A．有机物和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和水D．二氧化碳和氧气2．生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程，碳循环是二氧化碳与有机物之间的相互转化，下列有关碳循环的叙述，错误的是A．消费者没有参与碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与各种生物之间主要以CO2形式循环3．绿色植物能在光下进行的生命活动是①光合作用

②呼吸作用

③蒸腾作用

④分解作用A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．在热带雨林生态系统中，如果其中的某种食草动物大量减少，不会影响到整个生态系统的稳定性。对此现象最好的解释是A．热带雨林生物种类繁多，即使许多动物大量减少，也不会影响到整个生态系统B．生态系统的稳定性是由植物的数量来决定的，与动物数量的多少没有关系C．生态系统具有一定的自我调节能力，能通过发展维持其稳定性5．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是①在阴天或早晚移栽

②不要碰掉枝叶

③剪去一部分枝叶

④给植物覆盖遮阴

⑤及时施加苗肥

⑥让植株尽快接受光照，以制造营养A．①③⑤⑥B．①②④⑤C．①③④D．①③⑤6．下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽B．移栽时往往去掉一部分枝叶C．给移栽的植物“打针输液”D．移栽后给植物适当遮荫7．要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是A．减少分解者的数量B．增加消费者的数量C．增加生态系统中生物的种类和数量D．减少生产者的数量8．人与自然和谐共处一直是中国哲学和传统文化追求的崇高理想。近年来，由于过度开采及对资源的不合理利用，人类赖以生存的生态系统遭受到了严重破坏。下列有关生态系统的叙述，正确的是A．生态系统具有一定的自动调节能力B．湿地生态系统具有“地球之肺”的美称C．一片树林中的所有生物组成一个生态系统D．生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部9．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（

）做法主要原理A正其行，通其风能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度B及时排涝减少根对水和无机盐的吸收C移栽前剪掉部分枝叶避免水分散失过多D及时晾晒收获的小麦抑制呼吸作用，延长贮藏时间10．在下列农业生产措施中，应用的原理与采取的措施不一致的是（

）A．低温贮藏果蔬：抑制呼吸作用，减少有机物的消耗B．延长光照时间：促进光合作用，增加产量C．移栽时剪去枝叶：降低蒸腾作用，减少水分散失D．移栽时在蔬菜根部带一块土坨：保留土壤中的无机盐11．下列不是森林具有的生态效益的是A．蓄保水土B．净化空气C．为野生动植物提供栖息地D．增加旅游收入12．下列生态系统中，自动调节能力最强的是A．淡水生态系统B．湿地生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统13．夏季中午光照最强，光合作用反而不强，其原因是A．强光破坏叶绿素B．叶肉细胞失水C．叶表皮气孔关闭D．呼吸作用加强14．生态系统与我们人类关系及其密切，下列关于生态系统的叙述错误的是A．生物圈是最大的生态系统B．生态系统有一定的自我调节能力C．蚯蚓等各种动物和人是消费者D．生态系统中物质和能量伴随食物链流动15．绿色植物对于维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的生理过程是A．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气B．光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气C．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳D．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳16．下列生态系统中，调节能力最弱的是（）A．天然杂木林生态系统B．湿地生态系统C．河流生态系统D．草原生态系统17．树荫底下好乘凉的原因是，植物进行A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用18．有些动物的毛上挂着表面长满钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳A．传粉B．传播种子C．生长D．以上都不对19．下列有关生态系统知识的描述，错误的是A．生物圈是最大的生态系统B．各种动物直接或间接地以绿色植物为食，在生态系统中被称为消费者C．一个生态系统中不可或缺的是生产者，分解者则可有可无D．森林生态系统具有一定的自动调节能力20．我们通常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能的稳定状态B．生态系统的稳定性是生态系统具有的保持和恢复其结构与功能相对稳定的能力C．生态系统的自动调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础D．生态平衡与生态系统的稳定性没有关系二、综合分析题：每空1分，共10分。21．绿色植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为比较二者的不同，设计了如下实验：在一个晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下：另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图所示）。傍晚，在塑料袋上各剪一个小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中的石灰水则变浑浊。请分析：（1）A中木条燃烧更亮，说明A袋中所含的氧气较多，据此可知在条件下光合作用强度较高。此过程发生的场所是细胞内的。（2）B中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，继续进行着，B袋中含有较多的二氧化碳。此过程发生的场所是细胞内的（选填“叶绿体”或“线粒体”）。（3）氧气、二氧化碳等气体是通过叶表皮上的进出叶片的。（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是维持平衡。22．为给新建的小公园选择更好的树种，工作人员做了如下工作。（1）在夏季晴朗的一天，测量了某公园的毛白杨、垂柳、白蜡三种树木叶片的光合速率，结果如图所示。①9∶00～11∶00随光照强度增加，三种植物单位时间、单位叶面积的均快速上升，由此反映三种植物的光合速率快速增加。②据图分析，13∶00时，