部编版三年级语文上册课外阅读专项水平练习

部编版三年级语文上册课外阅读专项水平练习阅读下文，回答问题上学一路歌春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，蹬一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲(ququ)行，我们唱着(zhezhao)歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，遨jiaoj询o)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲(chongchong)，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近.•…(1)给短文中划线的多音字选择正确的读音。弯曲(ququ) 唱着(zhe2卜§0)歌教(jiaoj询0)室往冰上一冲(chongchong)(2)从短文中我积累了两个表示声音的词，它们是_ 和。(3)这篇短文是按照“ —— —— —— ”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天 ，秋天 ，冬天滑冰，多快乐呀！(4)短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要膛水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意上学吗？你是从哪里看出来的呢？阅读下文，回答问题秋风秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。(1)这篇短文有 句。(2)写的是 的景色。(3)文中描写了 、 、 、 、 这些景色。(4)文中把“秋风”比作 。阅读理解。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”（1）本段共写了 句话。（2）读了这段话你感受到了什么？阅读下文，回答问题掌声（节选）上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落（laoluo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿（zizhl）势。（1）选择括号里正确的读音。落（laoluo）T 姿（zizhi）势（2）写出下列词语的近义讯离开—— 文静—— 姿势—— （3）英子为什么总是上课前早早来到教室，下课后最后一个离开教室？（4）请找出表现英子“文静”的语句。 阅读下文，回答问题北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！（1）在横线上填上合适的量词。一 落叶 一 流云 一 绸子一 小鱼 一 波纹 一 火（2）将可以搭配的词语连一连。扬起_____宝物挺拔的 草甸子捧出_____锦缎茫茫的 _ 高粱抖动_____豆荚透明的 _ 锦缎摇动脸庞五彩斑斓的 蓝绸子（3）和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（）“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第 种解释。(5)“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是()(6)根据自己的理解填空。第四自然段的总起句是 。围绕总起句，作者具体写了原野上的 、 和 。(7)人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景象。阅读下文，回答问题总也倒不了的老屋(节选)“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(1)这一部分写的是 要老屋再等等，它想 。(2)当你读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”时，你会猜到什么？阅读下文，回答问题一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。(1)根据短文内容，补充词语。 的糯米 的枣又 又 (2)用短文中划线的词造句。一…就……(3)将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。(4)短文表达了“我”对 节的美好回忆和对 的怀念之情。按课文内容填空并回答问题。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊__谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢__”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”(1)在文中横线上填上合适的标点符号。有了大秤也不行啊 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 （2）写出下列词语的反义词。下沉-—— 重—— （3）按照课文给下面句子重新排列，在横线上标上序号。 赶象上船 称石头的重量 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷做记号（4）读了课文，你觉得曹冲是个怎样的孩子？阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗____会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。①霎时： 。②照例： 。（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。 （3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺 走到孙中山跟前 厉声问道 你会背了吗 会背了 孙中山说着 就把那段书一字不漏地背了出来（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？阅读下文，回答问题有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quanjuWn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（beibei）着瓜溜走了。（1）选择文中括号里正确的读音或字词。四（肢枝）蜷（quan上口汕）成（保护保卫）自己一背（beibei）着（2）文章是围绕哪句话来写的？请找出来。（3）我来露一手：根据短文填空。刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。它们的四条腿 ，跑起来很快。爪子 、 。浑身长满了 。（4）选一选：下列句子中哪个是打比方的？ ①刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（5）想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？课内阅读。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。③的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来.•…（1）按原文填空。（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：① ② ③ （4）第②③描写了音乐节奏，第④句表现了乐声，第⑤⑥句描写表现了乐声 。A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊【美国】贝芙莉・克莱瑞2月7日星期三今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。（节选自《亲爱的汉修先生》）（1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静,简直像教堂一样。②树荫很浓密。③让我整个人觉得好舒服。（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。①急促而连续地振动。 ②形容心情开朗愉快。 （3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。（4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了 。（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（）（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。TT（7）“我”后来心情变好的原因是（ ）阅读下文，回答问题电脑和书本的对话夜深了，壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。不久，电脑首先说话了：“书本哥哥，近来壮壮只爱跟我玩，好像把你忘了。”书本 地说：“这也难怪，网上的信息 ，丰富多彩，可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？”__书本哥哥__虽然我好像比你 可是你的一些优点我还没有呢__电脑谦逊（xun）地说—你容易翻阅—方便携带—不会担心电力中断—更不用担心产生病毒__电脑弟弟停了停，接着说：“最近，壮壮天天要我带他上网漫游，陪他玩网络游戏。我真替他担心。”书本哥哥感叹道：“是呀，近来，壮壮的阅读习惯也转变了。从前，他会仔细地阅读我们，但现在他一坐到你的身旁，就舍不得离开了，很少再捧起我了……”一朵乌云飘过，电脑和书本都 。这一夜发生的事，壮壮知道吗？（1）在文中的横线处填上合适的标点符号。 书本哥哥 虽然我好像比你（） 可是你的一些优点我还没有呢电脑谦逊（xun）地说你容易翻阅方便携带 不会担心电力中断 更不用担心产生病毒 （2）选择合适的词语填在文中的横线上。（写序号）A.日新月异B.无可奈何C默默无言D.神通广大①书本 地说：“这也难怪，网上的信息 ，丰富多彩，可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？”②虽然我好像比你 TOC\o"1-5"\h\z③一朵乌云飘过，电脑和书本都 。（3）联系上下文，理解下列词语的意思。①谦逊： 。②漫游： 。（4）在短文中，找出电脑的优点， 找出书本的优点。 （5）把下面这句话换一种说法，意思不变。他怎么还会记得我这位老朋友呢？阅读下文，回答问题谁的本领大（节选）①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”②风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。③太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。④第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”⑤太阳说：“这有什么难的！"于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！⑥这时，风“呼呼”地吹了起来。“起风啦_"船夫高兴地喊—“快挂帆吧__"只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。⑦太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（）（2）文中横线处应填入的标点是（）“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”（3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（）（4）风和太阳共比了 次本领。（）（5）对于短文内容理解不正确的一项是（）（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写它们各自的本领吧！至少各写一项。阅读下文，回答问题花的学校（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）第2自然段运用了什么修辞手法？请你试着用这种修辞手法写一句话。（2）花朵什么时候放假？（3）文中描写颜色的词语有哪些？阅读选段，回答问题。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（1）文段中的“她”是指 ①妈妈。②春天。（2）连一连。在柳枝上 摇哇摇在风筝尾巴上 荡秋千在喜鹊、杜鹃嘴里 笑在桃花、杏花枝头 叫（3）这段话是围绕哪句来写的 ①春天来了。②我们看到了她。（4）补写句子。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑， 。阅读下文，回答问题民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。汶（wE）列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，最后董秀兰如愿上了师范学校。小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃（kul）烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。（1）根据短文内容填空。和睦 一家团结 关心 一方 ，八方 （2）给多音字选择恰当读音。chu chu到处处理 相处 （3）短文共讲了件事，分别是。阅读下文，回答问题木偶探海记

刘征木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上几千里地，海水只能我的脚面。我在海上东摇西晃，海水也只能 我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅..…”话没说完，全场乱起来了：老蚌（bang）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆父）造？”怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：（1）按查字典的要求填空。“测量”的“测”是 结构，按音序查字法查字典应先查 ，读音是 。“考察”的“察”是 结构，用部首查字法要先查 部，再查 画。（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。沾湿走了没过躺我在海上 几千里地，海水只能 我的脚面。我 在海上东摇西晃，海水也只能 我的后肩。（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是 。（4）文中的木偶的性格特点是（）（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？你认为最合适的是（）阅读《普罗米修斯》片段，完成练习。众神的lingxiu宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，圮口fu火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种。我一定请求他WoshU你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（1）根据拼音写出词语。lingxiu fenfu raoshu（2）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒，可以从这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的： 。由此可以看出他是一个 的人。（3）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？（4）普罗米修斯不归还火种的原因是： 。（5）你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？阅读。秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。（1）请你给短文加个题目。（2）秋天到了，公园里的 和 都开了。（3）菊花的颜色有 、 、 、 。（4）桂花是什么样子？（5）这段话共有 句，主要是围绕第 句来写的。课外阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。——鲁迅《百草园和三味书屋》（1）这段描写语言生动，作者用 、 来描写菜畦和桑葚，用 、来_形容黄蜂和叫天子，这是分别从 和两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了的修辞手法写百草园的 。“这里“指 。（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。（5）作者写这一段文字的目的是什么？阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝（xiqD盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏（cangzang）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散（sansan）步，看看春天是不是快要来临。（1）给划线的词语选择正确的读音。膝（xiqi）盖收藏（cangzang） 散（sansan）步（2）“紫貂和黑熊不得不丽各自的洞里。”这句话的意思是什么？（3）这段话描写了小兴安岭 （季节）的景色。一共写了 种动物，分别是 。阅读下文，回答问题海滨小城（节选）①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。③小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）选文的中心句： 。（2）围绕中心，短文重点描写了海滨小城的 、 、 、（3）选文是按照的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按的结构来具体描写沙滩的。A.总分B.分总C总分总阅读下面的文段，然后完成练习。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”①男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死， 又不敢讲。②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”^当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 他_已经知道，男孩是诚实的。（1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）A.因为B.但C.果然（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？（填序号）第①句：男孩在想。第②句：列宁在想。第③句：男孩在想。第④句：列宁在想。A.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。（1）给下列词语中划线字注音。从前 只有 鸟窝 孤单（2）填量词。一 树一 鸟窝一 喜鹊（3）仿写词语。例：好多好多（ABAB式）、、（4）原来只有 喜鹊的时候，它很孤单。重点段落品析。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它congc6ng地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的*du1红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发