《四大名著赏析》课程教学大纲

《四大名著赏析》教学大纲课程编号：17220229英文名称：AppreciationofthefourGreatclassics学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业拓展课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程性质、教学目标和毕业要求《四大名著赏析》是小学教育专业的方向拓展模块选修课程，其核心任务旨在帮助学生了解我国古代文学名著的代表——《红楼梦》文学成就和艺术水平，并在此基础上，品读其他中国古典文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》，并提升师范生的文学和文化素养。课程目标1：了解《红楼梦》研究的主要流派；掌握《红楼梦》的主要艺术成就；了解《红楼梦》主要人物的故事及其表现手法；了解《西游记》《水浒传》《三国演义》的主要艺术成就。课程目标2：学习通过文本细读的方法进行文学名著赏析的方法，并能将这种方法迁移到其他文学作品的鉴赏之中。课程目标3：生成对文学名著的兴趣，养成热爱阅读的习惯；能认真阅读整本的名著，并提升名著赏析的能力。本课程重点支撑以下3个毕业要求，其中课程对毕业要求指标点2-1系中支撑M，对毕业要求指标点3-1形成强支撑H，对毕业要求指标点6-1形成弱支撑L毕业要求指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。毕业要求指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。毕业要求指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。课程目标3M1.课堂教学2.平时作业3.小组合作学习4.课后自学内容指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。课程目标1H1.课堂教学2.小组合作学习3.课后自主实践指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。课程目标2L1.课堂教学2.平时作业二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）《红楼梦》的主要艺术成就1.教学内容（1）红楼梦中的这会关系（2）红楼梦中的社会矛盾（3）红楼梦中的文学成就2.教学重点（2）红楼梦中的社会矛盾（3）红楼梦中的文学成就3.教学难点（2）红楼梦中的社会矛盾通过讲授和讨论教学，让学生了解《红楼梦》的作为中国封建社会的百科全书，其内容之广博、文体之齐全、艺术之全面、揭示社会矛盾之深刻，都远在其他文学名著之上。通过学习，产生喜爱《红楼梦》，敬畏《红楼梦》，深入研读《红楼梦》的愿望。课程目标3（二）“红学”流派简介及曹雪芹小传1．教学内容（1）“红学”流派简介（2）曹雪芹小传2.教学重点“红学”流派简介3.教学难点“红学”流派简介通过讲授和讨论教学，让学生了解《红楼梦》的主要研究流派，比如索引派、自传派、小学批判派等流派，掌握红学流派的形成原因及其主要观点；了解作者的创作背景及其影响。课程目标1课程目标2课程目标3（三）《红楼梦》的开卷笔法1．教学内容（1）三国演义、西游记与红楼梦的开卷比较（2）红楼梦“瞒天过海”开卷的缘由探究（3）“真事隐去”的过程（4）“假语村言”的真谛2.教学重点（2）红楼梦“瞒天过海”开卷的缘由探究3.教学难点（2）红楼梦“瞒天过海”开卷的缘由探究通过讲授和讨论教学，了解《红楼梦》“瞒天过海”的开卷笔法的过程和真谛，感受《红楼梦》的艺术魅力。课程目标1课程目标2课程目标3（四）冷子兴演说荣国府的真谛1．教学内容（1）林如海与贾雨村（2）贾雨村巧遇冷子兴（3）冷子兴演说荣国府的主要观点2.教学重点（3）冷子兴演说荣国府的主要观点3.教学难点（3）冷子兴演说荣国府的主要观点通过讲通过教学，让学生了解梳理林如海、冷子兴、贾雨村之间的关系，重点掌握冷子兴演说荣国府所揭示的人物关系图。课程目标1课程目标2课程目标3（五）林黛玉进贾府1．教学内容（1）林黛玉进贾府（2）葫芦僧乱判葫芦案（3）薛宝钗进贾府（4）贾宝玉奇缘识金锁2.教学重点（1）林黛玉进贾府3.教学难点（2）葫芦僧乱判葫芦案通过讲授和录像教学，让学生了解从空蒙的太虚幻境来到真实贾府时的林黛玉进贾府所见所闻所表现出来的小说细腻而独特的人物刻画方式，初步领略小说的文学艺术魅力。课程目标1课程目标2课程目标3（六）“金陵十二钗”判词、曲子及人物命运分析（上）1．教学内容（1）贾宝玉梦游太虚幻境（2）贾元春和秦可卿（3）宝玉、黛玉和宝钗2.教学重点（3）宝玉、黛玉和宝钗3.教学难点（2）贾元春和秦可卿通过讲授和录像教学，让学生学会用画、曲子、判词等提供的信息来分析任务性格的方法，能够从整部小说的视角，全面把握红楼梦主要人物贾元春、秦可卿、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的性格特点，体会小说宏大叙事的特征，感受小说的艺术魅力。课程目标1课程目标2课程目标3（七）“金陵十二钗”判词、曲子及人物命运分析（下）1．教学内容（1）王熙凤（2）晴雯、袭人和香菱2.教学重点（1）王熙凤3.教学难点（1）王熙凤通过讲授和录像教学，让学生学会用画、曲子、判词等提供的信息来分析任务性格的方法，能够从整部小说的视角，全面把握红楼梦主要人物王熙凤以及晴雯、袭人和香菱三位丫头的性格特点，体会小说宏大叙事的特征，感受小说的艺术魅力。课程目标1课程目标2课程目标3（八）十次吵架演绎经典爱情传奇1．教学内容十次吵架的原因及其影响2．教学重点第1、4、5次吵架的原因及其影响3．教学难点第1、4、5次吵架的原因及其影响通过讲授和录像教学，让学生了解宝黛爱情发展的脉络，了解小说恢宏的叙事方式。课程目标1课程目标2课程目标3（九）《西游记》的主要艺术成就及文学魅力1．教学内容《西游记》的主要艺术成就及文学魅力2．教学重点《西游记》的艺术成就3．教学难点《西游记》的文学魅力小组合作学习，通过课堂分享的方式，运用《红楼梦》的赏析方式解读《西游记》课程目标1课程目标2课程目标3（十）《水浒传》的主要艺术成就及文学魅力1．教学内容《水浒传》的主要艺术成就及文学魅力2．教学重点《水浒传》的艺术成就3．教学难点《水浒传》的文学魅力小组合作学习，通过课堂分享的方式，运用《红楼梦》的赏析方式解读《水浒传》课程目标1课程目标2课程目标3（十一）《三国演义》的主要艺术成就及文学魅力1．教学内容《三国演义》的主要艺术成就及文学魅力2．教学重点《三国演义》的艺术成就3．教学难点《三国演义》的文学魅力小组合作学习，通过课堂分享的方式，运用《红楼梦》的赏析方式解读《三国演义》课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计《红楼梦》的主要艺术成就44“红学”流派简介及曹雪芹小传22《红楼梦》的开卷笔法44冷子兴演说荣国府的真谛22林黛玉进贾府22“金陵十二钗”判词、曲子及人物命运分析（上）44“金陵十二钗”判词、曲子及人物命运分析（下）44十次吵架演绎经典爱情传奇44《西游记》的主要艺术成就及文学魅力22《水浒传记》的主要艺术成就及文学魅力22《三国演义》的主要艺术成就及文学魅力22合计3232四、教学方法课程目标主要通过课堂教授法、讨论法等教学方法实现，辅以学生课后自主学习、教师指导的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂参与的广度、深度，在线学习情况，考勤等。主要考核学生对课程学习的态度、学习习惯和学习参与程度，以及团队合作能力。按10%计入总成绩。课程目标3平时作业40%作业1.课程学习心得（课程思政）（20分）抓住课程学习过程中的兴趣点，及时整理并撰写学习心得或者课程思政小论文，加强对课程内容的理解和迁移。成绩按70%计入平时作业成绩。课程目标3作业2.个人实践（10分）根据课程内容，完成对规定内容的教学，学生赏析文本的能力。成绩按30%计入平时作业成绩。课程目标2期末考核60%期末考核：在线开卷考试。主要考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度，对小说文本的赏析能力。成绩按60%计入总成绩。课程目标1综合成绩100%课堂表现（10%）+平时作业（30%）+期末考核（60%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况0.6理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。理论基础扎，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识0.4能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1期末考核A1*期末权重A2*期末权重课程目标1达成度=A2*期末权重/A1*期末权重课程目标2平时作业2B1*平时权重B2*平时权重课程目标2达成度=B2*平时权重/B1*平时权重课程目标3课堂表现C1*平时权重C2*平时权重课程目标3达成度=（C2*平时权重+D2*期末权重）/（C1*平时权重+D1*期末权重）平时作业1D1*平时权重D2*平时权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.所有作业在线提交，并及时修改，在线反馈作业情况，及时了解学生学习过程中的困难或者困惑，关注作业特别好和作业特别不好的同学的情况。3.期末考核结束之后，利用问卷星后者学习通平台，对课程情况进行问卷调查，及时掌握学生学习和考核中的问题，以便调整和改进。4.充分利用学校的学评教平台提供的数据，分析学生需求；充分重视教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学资源资源类型资源教材闫瑞祥（编著）.红楼梦赏析(自编讲义)参考书[1]曹雪芹，高鹗著.红楼梦[M]，上海：岳麓书社，2005.[2]蒋勋著.蒋勋说红楼（1-8辑）[M].北京：中