外研版八年级下写作指导

外研版八年级下写作指导目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2写作技巧与策略1.3写作评价标准二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1启发式教学3.2互动式教学3.3案例分析法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3图片资源五、教学难点与重点5.1写作难点的分析5.2写作重点的把握六、教具与学具准备6.1教学PPT6.2写作素材库6.3学生作文样本七、教学过程7.1导入新课7.2讲解与示范7.3学生练习7.4作文互评与修改八、学生活动8.1课堂讨论8.2写作练习8.3分享与交流九、板书设计9.1写作要点板书9.2优秀作文点评板书十、作业设计10.1课后写作作业10.2作文修改与升格作业10.3写作技巧与策略研究作业十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生学习反馈十三、拓展及延伸13.1写作比赛与展览13.2阅读推荐与指导13.3写作社团与活动十四、附录14.1教学计划与安排14.2教学评价与考核教案如下：一、教学内容1.1写作主题与要求主题：《我的梦想》要求：文章内容具体、情感真挚、结构清晰、语言流畅，能充分表达自己的梦想以及为实现梦想的决心和努力。1.2写作技巧与策略技巧：如何运用具体的事例和细节来表现梦想；如何运用修辞手法来增强文章的表现力。策略：通过阅读优秀范文，学习并借鉴其写作技巧；在写作过程中，注重文章结构的安排和语言的运用。1.3写作评价标准内容：是否能够清晰地表达自己的梦想，以及为实现梦想的决心和努力。结构：文章结构是否清晰，段落是否合理分布。语言：语言是否流畅，是否有效地运用了修辞手法。表达：是否通过具体的事例和细节有效地表现了自己的梦想。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够理解并掌握写作技巧和策略，提高写作能力。2.2过程与方法目标学生通过阅读优秀范文、讨论和实际写作练习，培养写作兴趣和习惯。2.3情感态度与价值观目标学生通过写作，表达自己的梦想，增强对未来的希望和信心。三、教学方法3.1启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。3.2互动式教学学生在课堂上分享自己的写作，互相评价和修改，提高写作能力。3.3案例分析法分析优秀范文，学习其写作技巧和策略。四、教学资源4.1教材资源外研版八年级下册语文教材。4.2网络资源相关写作指导网站和论坛。4.3图片资源与梦想相关的图片，用于激发学生的写作灵感。五、教学难点与重点5.1写作难点的分析如何effectively表达自己的梦想，以及为实现梦想的决心和努力。5.2写作重点的把握如何运用具体的事例和细节来表现梦想；如何运用修辞手法来增强文章的表现力。六、教具与学具准备6.1教学PPT包含优秀范文、写作技巧和策略等内容。6.2写作素材库提供与梦想相关的素材，帮助学生丰富写作内容。6.3学生作文样本用于评价和修改学生的写作。八、学生活动8.1课堂讨论学生就写作主题展开讨论，分享自己的梦想及实现梦想的计划和困难。8.2写作练习学生根据写作要求，进行实际写作练习，尝试运用所学的写作技巧和策略。8.3分享与交流学生互相展示自己的作品，进行评价和修改，共同提高写作能力。九、板书设计9.1写作要点板书板书写作要点，如表达梦想的方式、文章结构安排等。9.2优秀作文点评板书选取一篇优秀作文，进行点评，指出其优点和可以改进的地方。十、作业设计10.1课后写作作业学生根据课堂所学，完成一篇课后作文《我的梦想》。10.2作文修改与升格作业学生根据同伴和教师的反馈，对作文进行修改和升格。10.3写作技巧与策略研究作业学生选择一种写作技巧或策略，进行研究，并在课堂上分享研究成果。十一、课件设计11.1课件结构设计课件分为写作主题介绍、写作技巧讲解、学生作品展示等部分。11.2课件内容设计包含与梦想相关的事例、写作技巧和策略的讲解、优秀作文示例等。11.3课件互动设计通过提问、讨论等方式，引导学生参与课堂活动。十二、课后反思12.1教学效果评价评价学生作文的质量，分析教学的优点和不足。12.2教学方法调整根据课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。12.3学生学习反馈听取学生的意见和建议，改进教学内容和方法。十三、拓展及延伸13.1写作比赛与展览组织写作比赛，展示学生优秀作品，激发学生的写作兴趣。13.2阅读推荐与指导推荐与梦想相关的阅读材料，指导学生进行阅读和写作。13.3写作社团与活动成立写作社团，组织写作活动，提高学生的写作能力。十四、附录14.1教学计划与安排详细列出教学的具体计划和安排，包括时间、内容和活动等。14.2教学评价与考核评价学生的写作成果，进行教学考核。重点和难点解析一、写作主题与要求在本次写作指导中，《我的梦想》这一主题的选择具有重要意义。梦想是每个人内心深处的追求和向往，它能够激发学生的热情和动力。在写作要求中，强调文章内容具体、情感真挚、结构清晰、语言流畅，这四个方面是学生在写作过程中需要重点关注和掌握的。具体内容：学生需要明确自己的梦想是什么，是通过描述具体的场景、人物或事物来表达，还是通过讲述一段经历来展示。梦想的描绘需要具体而生动，让读者能够感受到学生内心的热情和决心。情感真挚：写作是一种情感的抒发，学生需要将自己的真实情感融入到作文中，让读者能够感受到学生对梦想的热爱和坚持。语言流畅：学生需要运用恰当的语言表达自己的梦想，避免使用生僻的词汇和复杂的句子结构，保持文章的流畅性。二、写作技巧与策略在写作过程中，学生需要掌握一定的写作技巧和策略，以提高作文的质量。在本次写作指导中，重点介绍如何运用具体的事例和细节来表现梦想，以及如何运用修辞手法来增强文章的表现力。具体事例和细节：通过讲述自己亲身经历的故事或者描述与自己梦想相关的事物，可以使作文更加具体和生动。学生可以通过描绘场景、塑造人物形象、展示事物特点等手法，将梦想具体化，让读者能够更好地理解和感受到学生的梦想。修辞手法：恰当运用修辞手法可以增强文章的表现力和感染力。在写作中，学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，来形象地描绘梦想，使文章更加生动有趣。三、写作评价标准在评价学生的作文时，需要关注内容、结构、语言和表达四个方面。内容：评价学生是否能够清晰地表达自己的梦想，以及为实现梦想的决心和努力。内容具体、情感真挚的作文将获得更高的评价。结构：评价文章的结构是否清晰，段落是否合理分布。清晰的结构有助于读者理解和跟随作者的思路，因此将受到好评。语言：评价学生的语言是否流畅，是否有效地运用了修辞手法。语言流畅且运用修辞手法的作文将更具表现力，得分也会更高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解写作技巧和策略时，教师应使用生动、富有感染力的语言，语调要适中，既不过于严肃也不过于轻松，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，可以有效提高学生的思维能力和写作能力。提问时，教师应关注学生的回答，并适时给予反馈和指导。4.情景导入：在写作指导课程中，可以通过情景导入的方式激发学生的写作灵感。例如，可以给学生展示一些与梦想相关的图片或视频，让学生结合所给情景进行写作练习。教案反思：1.教学内容：在本次写作指导中，教学内容涵盖了写作主题、写作技巧、评价标准等方面，较为全面。但在讲解写作技巧时，可以进一步增加实际案例分析，让学生更直观地了解和掌握写作技巧。2.教学方法：在本次教学中，采用了启发式教学和互动式教学，学生参与度较高。但课堂提问环节可以更加深入，引导学生思考和探讨写作技巧的应用和效果。3.教学资源：在本次教学中，使用了教材资源和网络资源，丰富了教学内