三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操 两.三位数乘一位数（不进位） ｜北师大版

三年级上册数学教案6.1蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）｜北师大版一、课题名称北师大版三年级上册数学第6章第1节《蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）》二、教学目标1.让学生理解两.三位数乘一位数的计算方法，掌握乘法的运算规律。2.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解两.三位数乘一位数的计算方法，正确进行计算。重点：掌握乘法的运算规律，提高计算速度。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂。2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。3.案例分析法：结合具体案例，让学生理解知识，提高解决问题的能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小木棒、小卡片等）2.学具：练习本、笔六、教学过程1.导入新课（1）通过情景引入，讲述蚂蚁做操的故事，激发学生的学习兴趣。（2）引导学生观察蚂蚁做操的队列，引出两.三位数乘一位数的概念。2.讲解新知（1）教师展示课件，讲解两.三位数乘一位数的计算方法。（2）举例讲解乘法运算规律，如：个位乘以个位，十位乘以个位，个位乘以十位，十位乘以十位。3.小组合作探究（1）学生分组，进行两.三位数乘一位数的计算练习。（2）教师巡视指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。4.随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）教师巡视指导，检查学生的计算结果。5.案例分析（1）教师展示案例，引导学生分析问题。（2）学生分组讨论，提出解决方案。（2）布置课后拓展作业，提高学生的计算能力。七、教材分析本节课内容紧密联系生活实际，通过蚂蚁做操的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘一位数的计算方法。教材设计合理，注重培养学生的合作意识和团队精神。八、互动交流1.讨论环节：（1）教师提问：“同学们，你们觉得两.三位数乘一位数的计算有什么规律？”（2）学生分组讨论，分享各自的观点。2.提问问答：（1）教师提问：“如果我们要计算234乘以5，应该怎么算？”（2）学生回答：“先算4乘以5等于20，写下0，再算3乘以5等于15，加上进位的2，得到17，写下7，算2乘以5等于10，加上进位的1，得到11，写下11。所以，234乘以5等于1170。”九、作业设计1.作业题目：123乘以4456乘以7789乘以3一辆公交车有23个座位，现在有56人要乘坐，请问还有多少个座位空着？2.作业答案：（1）123乘以4等于492，456乘以7等于3192，789乘以3等于2367。（2）56人乘坐公交车，需要56个座位，公交车有23个座位，所以还有56减去23等于33个座位空着。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘一位数的计算方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：（1）让学生收集生活中两.三位数乘一位数的实例，进行计算练习。（2）引导学生探究两.三位数乘一位数的乘法在数学中的应用，如：计算商品的价格、计算物品的数量等。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我作为教师需要特别关注的。是课堂导入环节，这是激发学生学习兴趣的关键时刻。我必须确保我的情景引入既生动又有趣，能够吸引学生的注意力，并自然地过渡到新课内容。我会详细准备蚂蚁做操的故事，确保它既符合学生的认知水平，又能激发他们的好奇心。在小组合作探究环节，我需要关注的是学生的参与度和互动性。我会设计一些具体的计算练习，让学生在小组内讨论和解决问题，这样可以培养他们的合作能力和交流技巧。同时，我会巡视指导，及时解答学生在计算过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。在随堂练习环节，我特别关注的是学生的独立完成情况。我会出示一些练习题，让学生独立完成，这样我可以观察他们的计算过程，了解他们对知识的掌握程度。在巡视过程中，我会仔细检查学生的计算结果，确保他们能够正确应用所学知识。案例分析环节是帮助学生将理论知识应用于实际问题的关键。我会选择具有代表性的案例，引导学生分析问题，并提出解决方案。在这个过程中，我会注重学生的思考过程，鼓励他们提出不同的观点，这样可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析的具体补充和说明：作为教师，我深知课堂导入环节的重要性。因此，我会精心设计蚂蚁做操的故事，确保它能够引起学生的共鸣。我会通过提问和互动，让学生参与到故事中，让他们成为故事的主角，从而激发他们的学习兴趣。在新知讲解部分，我会使用直观的教具，如小木棒和卡片，来帮助学生理解乘法运算的规律。我会逐步讲解，从个位乘以个位开始，逐渐过渡到十位和百位的乘法，确保学生能够理解每个步骤的计算过程。在小组合作探究环节，我会特别注意学生的互动情况。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生提出自己的观点，并尊重他们的不同意见。我会引导他们如何倾听他人的观点，并在此基础上形成自己的结论。在随堂练习环节，我会选择一些具有挑战性的题目，让学生在限定的时间内完成。这样不仅可以检验他们的计算能力，还可以培养他们的时间管理能力。我会及时纠正他们的错误，并鼓励他们自己找出错误的原因。案例分析环节是我帮助学生将理论知识与实际生活相结合的关键。我会选择与学生生活息息相关的案例，让他们感受到数学的价值。我会引导他们思考，如果他们是问题的解决者，他们会如何行动。通过这些细节的关注和补充，我相信我的教学能够更加有效地帮助学生掌握两.三位数乘一位数的计算方法，并激发他们对数学学习的兴趣。一、课题名称北师大版三年级上册数学第6章第1节《蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）》二、教学目标1.让学生理解并掌握两.三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：理解乘法运算的规律，正确进行多位数乘以一位数的计算。重点：掌握乘法运算的步骤和计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。3.案例分析法：结合实际案例，提高学生的应用能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小卡片、小木棒等）2.学具：练习本、笔六、教学过程课本原文内容：“蚂蚁做操，排成一行，每行有23只蚂蚁。它们要做操，每只蚂蚁都要向前走5步。请问，蚂蚁们一共要向前走多少步？”具体分析：1.通过情景引入，让学生理解问题背景，激发学习兴趣。2.引导学生观察蚂蚁做操的队列，引出两.三位数乘一位数的概念。3.讲解两.三位数乘一位数的计算方法，以蚂蚁做操为例。教学过程细节：1.导入新课：讲述蚂蚁做操的故事，引出问题。2.讲解新知：展示课件，讲解乘法运算规律和步骤。3.小组合作：让学生分组讨论，尝试解决蚂蚁做操的问题。4.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。七、教材分析本节课内容紧密联系生活实际，通过蚂蚁做操的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘一位数的计算方法。教材设计合理，注重培养学生的合作意识和团队精神。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，蚂蚁们一共要向前走多少步？”2.学生分组讨论，分享各自的观点。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能告诉我，23乘以5等于多少？”2.学生回答：“23乘以5等于115。”3.教师追问：“那么，蚂蚁们一共要向前走115步。”九、作业设计作业题目：123乘以4456乘以7789乘以3一辆公交车有23个座位，现在有56人要乘坐，请问还有多少个座位空着？作业答案：1.123乘以4等于492，456乘以7等于3192，789乘以3等于2367。2.56人乘坐公交车，需要56个座位，公交车有23个座位，所以还有56减去23等于33个座位空着。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注意到学生的参与度和互动性较好，但在讲解乘法运算规律时，部分学生对进位的理解仍有困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对进位知识的讲解和练习。拓展延伸：1.引导学生思考两.三位数乘一位数在实际生活中的应用，如购物、计算物品数量等。2.布置课后作业，让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题。重点和难点解析在准备和执行我的三年级上册数学第6章第1节《蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）》的教案时，有几个细节是我特别关注的。是课堂导入环节，这是激发学生学习兴趣的关键时刻。我需要确保我的情景引入既生动又有趣，能够吸引学生的注意力，并自然地过渡到新课内容。我会详细准备蚂蚁做操的故事，确保它既符合学生的认知水平，又能激发他们的好奇心。在小组合作探究环节，我需要关注的是学生的参与度和互动性。我会设计一些具体的计算练习，让学生在小组内讨论和解决问题，这样可以培养他们的合作意识和交流技巧。同时，我会巡视指导，及时解答学生在计算过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。在随堂练习环节，我特别关注的是学生的独立完成情况。我会出示一些练习题，让学生独立完成，这样我可以观察他们的计算过程，了解他们对知识的掌握程度。在巡视过程中，我会仔细检查学生的计算结果，确保他们能够正确应用所学知识。在案例分析环节，我会选择具有代表性的案例，引导学生分析问题，并提出解决方案。在这个过程中，我会注重学生的思考过程，鼓励他们提出不同的观点，这样可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析的具体补充和说明：课堂导入环节是我教学过程中最关键的环节之一。我会精心设计蚂蚁做操的故事，确保它能够引起学生的共鸣。我会通过提问和互动，让学生参与到故事中，让他们成为故事的主角，从而激发他们的学习兴趣。我会注意观察学生的反应，并根据他们的兴趣和参与度调整故事的叙述方式。在小组合作探究环节，我会设计一些具有挑战性的计算练习，让学生在小组内讨论和解决问题。我会鼓励他们提出自己的观点，并尊重他们的不同意见。我会引导他们如何倾听他人的观点，并在此基础上形成自己的结论。我会巡视指导，及时解答他们在计算过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。在随堂练习环节，我会选择一些具有挑战性的题目，让学生在限定的时间内完成。这样不仅可以检验他们的计算能力，还可以培养他们的时间管理能力。我会及时纠正他们的错误，并鼓励他们自己找出错误的原因。在巡视过程中，我会仔细检查学生的计算结果，确保他们能够正确应用所学知识。在案例分析环节，我会选择与学生生活息息相关的案例，让他们感受到数学的价值。我会引导他们思考，如果他们是问题的解决者，他们会如何行动。我会鼓励他们提出不同的解决方案，并分析每种方案的优缺点。通过这样的讨论，我可以观察他们的思维过程，并帮助他们提高解决问题的能力。我会在教学过程中密切关注这些重点细节，通过精心设计的课堂活动和学生互动，确保学生能够有效地掌握两.三位数乘一位数的计算方法，并培养他们的数学思维能力。一、课题名称北师大版三年级上册数学第6章第1节《蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）》二、教学目标1.让学生掌握两.三位数乘一位数的计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：理解乘法运算的规律，正确进行多位数乘以一位数的计算。重点：掌握乘法运算的步骤和计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。3.案例分析法：结合实际案例，提高学生的应用能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小卡片、小木棒等）2.学具：练习本、笔六、教学过程课本原文内容：“蚂蚁做操，排成一行，每行有23只蚂蚁。它们要做操，每只蚂蚁都要向前走5步。请问，蚂蚁们一共要向前走多少步？”具体分析：1.通过情景引入，让学生理解问题背景，激发学习兴趣。2.引导学生观察蚂蚁做操的队列，引出两.三位数乘一位数的概念。3.讲解两.三位数乘一位数的计算方法，以蚂蚁做操为例。教学过程细节：1.导入新课：讲述蚂蚁做操的故事，引出问题。2.讲解新知：展示课件，讲解乘法运算规律和步骤。3.小组合作：让学生分组讨论，尝试解决蚂蚁做操的问题。4.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。七、教材分析本节课内容紧密联系生活实际，通过蚂蚁做操的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘一位数的计算方法。教材设计合理，注重培养学生的合作意识和团队精神。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，蚂蚁们一共要向前走多少步？”2.学生分组讨论，分享各自的观点。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能告诉我，23乘以5等于多少？”2.学生回答：“23乘以5等于115。”3.教师追问：“那么，蚂蚁们一共要向前走115步。”九、作业设计作业题目：123乘以4456乘以7789乘以3一辆公交车有23个座位，现在有56人要乘坐，请问还有多少个座位空着？作业答案：1.123乘以4等于492，456乘以7等于3192，789乘以3等于2367。2.56人乘坐公交车，需要56个座位，公交车有23个座位，所以还有56减去23等于33个座位空着。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注意到学生的参与度和互动性较好，但在讲解乘法运算规律时，部分学生对进位的理解仍有困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对进位知识的讲解和练习。拓展延伸：1.引导学生思考两.三位数乘一位数在实际生活中的应用，如购物、计算物品数量等。2.布置课后作业，让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题。重点和难点解析在我准备三年级上册数学第6章第1节《蚂蚁做操两.三位数乘一位数（不进位）》的教学方案时，有几个细节我特别关注。课堂导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。我需要确保我的情景引入既生动又贴近学生的生活经验，以便他们能够迅速投入到学习中。“蚂蚁做操，排成一行，每行有23只蚂蚁。它们要做操，每只蚂蚁都要向前走5步。请问，蚂蚁们一共要向前走多少步？”这个问题不仅能够引起学生的好奇心，还能帮助他们理解乘法的实际意义。重点和难点解析的具体补充和说明：在导入新课时，我会特别关注如何将学生的注意力从日常生活转移到数学学习上来。我会详细地准备蚂蚁做操的故事，