《新编护理学基础》第9章至第11章试题和答案

《新编护理学基础》第9章至第11章试题和答案

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测试题

（第9章）

（-）单项选择题

1.在传染病区内属于半污染区的是（）。

C

A.办公室

C

B.病区走廊

r

c.值班室

C

D库房

C

E.盥洗室

2.对芽胞无作用的化学消毒剂是（）。

C

A.环氧乙烷

C

B.过氧乙酸

r

C碘酊

C

D.乙醇

C

E.甲醛

3.执行隔离技术不妥的是（）。

A.用一次性口罩不超过4h

r

B.刷手时应从指尖开始

C

C.冲洗手时应腕部低于肘部

r

D隔离衣应每日更换

r

E.取避污纸从页面抓取

4.下列不符合无菌技术操作要求的是（）。

C

A.铺好的无菌盘有效时限为

r

8h

B.已开启的溶液瓶内溶液可保存

C

24h

C.无菌包打开后包内物品使用时限为

C

24h

D.无菌包的有效期一般为7天

r

E.一份无菌物品只能供一个病人使用

5.医院内一般病室适宜的环境是（）。

A.温度18~22℃,湿度50%〜60%，噪音叫45~55dB

r

B.温度22~24℃z湿度50%~60%，噪音强度35〜45dB

C.温度18~22℃,湿度50%~60%，噪音强度35~45dB

D.温度22~24℃z湿度40%~50%，噪音强度45〜55dB

E.温度24~28CC,湿度40%~50%，噪音强度45~55dB

6.以下关于热力消毒灭菌法的叙述中，错误的是（）。

c

A.利用热力破坏微生物的蛋白质、核酸，从而导致其死亡

C

B.燃烧灭菌法适用于锐^刀剪的消毒灭菌

r

c.湿热法的优点是传热快，穿透力强，可释放潜热

r

D.煮沸消毒法可用于金属、搪瓷、玻璃、橡胶类物品的消毒

r

E.预真空压力蒸汽灭菌器在5min左右即可灭菌

7.下列关于隔离技术的说法中，正确的是（）。

C

A.传染性分泌物二次培养结果均为阳性后可解除隔离

C

B.脱隔离衣前应用清洁液洗手

e

c.艾滋病患者应采用保护性隔离

C

D.对于严密隔离的患者，可以出病室，但必须戴好口罩和帽子

E.接触隔离适用于破伤风和气性坏疽

8.使用紫外线灯进行消毒，不妥的是（）。

A.照射时间应从开灯5〜7min后开始计算

D.脏器移植

E.早产儿4.对健康有影响的社会环境因素包括（）。

A.社会制度

B.文化背景

C.噪音污染

D.人际关系

E.辐射污染

（三）填空题

X

X

X

1.感染链由

X

X

X

2.医院常见不安全因素有、、、

冈

I3.铺好的无菌盘的有效时限为不超过

冈

X

X

4.压力蒸汽灭菌效果的监测目前常用的方法有、和

（四）是非判断题

1.无菌包一经打开，所剩无菌物品使用有效期为4ho

对错

2.终末消毒处理是指对出院、转科或死亡患者所住病室、用物、

医疗器械进行的消毒处理。

C

C

对错

（五）问答分析题

1.试述紫外线消毒的机制及影响效果的因素。

2.患者XXX,65岁，大学教授，突发左侧肢体偏瘫伴失语12h,

由家属陪伴急诊入院。现需持续输液、吸氧。患者怕冷、双眼流露惶

恐、不知所措的神色，不能说话，但对他人的话均能理解，并予以回

应。针对该患者的现状，请列出相关的安全保护措施。

（-）单项选择题

1.B

2.D

3.B

4.A

5.C

6.B

7.E

8.D

（二）多项选择题

1.ACD

2.AC

3.ABDE

4.ABD

（三）填空题

1.感染源、传播途径、易感宿主

2.物理性损伤、化学性损伤、生物性损伤、心理性损伤、医源性

损伤

3.4h;24h

4.物理监测法、化学监测法和生物监测法

（四）是非判断题

1.错

2错

（五）问答分析题

1.（1）紫外线杀灭微生物的作用机理：具有灭菌波长的紫外线主

要作用于DNA,照射后能导致微生物体内的1条DNA链上邻近的两

个胸腺口密贷分子间形成胸腺口密陡二聚体,这种二聚体成为一种特殊的

连接，使微生物DNA失去转化能力而死亡。

（2）影响紫外线消毒效果的因素：

①照射剂量用紫外线消毒必须达到所需照射的剂量，照射剂量与

消毒效果呈正相关。

②微生物的种类和数量不同微生物对紫外线的敏感性不同，对紫

外线照射抵抗力的强度依次为细菌、芽胞、抗酸杆菌、病毒和其他细

菌繁殖体。微生物的数量越多，消毒所需照射剂量也越大。因此，消

毒污染严重的物品需要加大照射剂量。

③微生物的生长期或芽胞生长期细菌繁殖休在对数生长早期，对

紫外线最敏感，随生长期的延续，抵抗力逐渐加强，到稳定期增至最

强，随后抵抗力减弱。细菌芽胞在其发芽过程中的某一阶段对紫外线

最不敏感，随后敏感性增加，最后变成比静止期还要敏感。

④温度与湿度大多数微生物（耐辐射球菌除外）在低温时对紫外

线辐射敏感。但环境温度在5~37。€：时,对紫外线杀菌效果影响不大。

环境温度对紫外线灯输出强度有影响，一般以室温条件（27~40℃）

输出强度最大，室温高于或低于此温度时，紫外线输出强度下降。紫

外线杀灭微生物效果最好的相对湿度为40%-60%,湿度超过70%,

紫外线对微生物的杀灭率就会急剧下降，湿度超过80%又会产生激活

作用。

⑤有机物有机物的存在会明显影响紫外线的消毒效果，蛋白、血

液、牛奶等的存在可增加微生物对紫外线的抗力，因此当物体表面被

血液或一些分泌物污染时，应彻底清洁后再行紫外线消毒。

⑥穿透力和反射紫外线是一种低能量的电磁辐射，穿透力极弱，

只能杀灭直接照射的微生物，灰尘、纸张、玻璃、有机物等均能影响

紫外线的穿透力，从而影响紫外线的杀菌效能。而不同的物质表面对

紫外线的反射程度差异明显。例如铝金属和铝涂料都有良好的反射物

质，能使照射剂

量增强40%~80%。

2.答题要点：（1）留陪客、建立交流方法；（2）病室环境：温

度、湿度等（注意热水袋的使用）；（3）输液、卧位、氧疗安全；

（4）病情变化的观察；（5）心理和医源性损伤的防护。

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测试题

（第10章）

（-）单项选择题

1.入院护理程序为（）。

A.办住院手续——卫生处置——通知病房——护送患者入病区

B.办住院手续——通知病房—卫生处置一护送患者入病区

r

c.通知病房——办住院手续一护送患者入病区——卫生处置

D.通知病房——卫生处置——办住院手续一护送患者入病区

C

E.以上都不对

2.下列不属于患者床单位设备的是（）。

r

A.负压吸引

r

B.呼叫装置

r

c.洗面盆

C

D.床旁桌

r

E病床

3.下列有关暂空床的叙述正确的是（）。

C

A.将备用床的盖被上端向内折1/5

e

B.取橡皮中单放于床上，上缘距床头55cm

C.铺备用床，然后将被筒对折，开口向门

C

D.可供暂时离床活动的患者使用

E.以上都不对

（二）多项选择题

1.下列放在麻醉护理盘治疗巾内的用具是（）。

r

r

r

r

r

A,开口器B.手电筒C.吸痰管D.短银E.胶布2.患者出院前

日,护理人员对文件的处理正确的是（）。

r

A.在体温单、医嘱记录单的相应栏内记录出院日期和时间

r

B.填写停饮食单，送营养室

r

c.测血压记录于体温单有关栏内

r

D.在工作日记黑板上预出院栏内写上预出院者的床号

r

E.整理病历，并与出院证一并送至出院处结算

3.下列卧有患者床更换床单操作正确的是（）。

r

A.换单前应询问患者是否需使用便器

r

B.协助意识不清患者翻身侧卧应设有床栏，以防坠床

r

c.橡胶单由远侧向近侧卷至中线，再塞于患者身下

r

D.由近至远更换床单法适用于病情不允许翻身侧卧者

r

E.清洁被套折叠时内面向外，正面向下折叠

4.下列有关麻醉床的叙述错误的是（）。

r

A.撤下床上原有各单后洗手

r

B.非全麻手术患者需在床头和床中部铺橡皮中单及布中单

F

C.盖被纵向折叠于一侧床边，开口处背门

r

D.枕头横立于床头

r

E.根据需要，将热水袋置于床头及床尾

5.下列属于入院护理常规的项目为（）。

r

A.向患者及家属介绍病区环境、设备、规章制度等情况

r

B.测患者体温、脉搏、呼吸、血压及体重

r

C.在体温单42〜44℃之间的相应时间栏内纵行填写入院时间

r

D.通知主管医生，诊视患者

r

E.收集患者的有关健康资料,在48h内完成护理病历的书写

6.新入院患者常见的心理包括下列哪些情况（）。

r

r

r

A.焦虑感B.自卑感C.受威胁感

r

r

D.择优心理E.失去自主感

7.下列有关铺床的要求错误的是（）。

r

A.患者进餐或接受治疗时暂缓铺床

r

B.橡皮中单或塑料床垫上酌情加铺布中单

F

C.更换床单时应采用抽拉方式取出污床单

r

D.应用腕部肌肉力量，手和臂的动作要协调、连续

r

E.铺床单、被套、枕套均应做到平、正、美、实

8.下列各单的折叠法正确的为（）。

r

A.大单：正面朝内（上），纵向对折2次后，边与中心线对齐，

再横折2次

r

B.橡皮中单：正面在内，纵向对折1次后，再横折2次

r

c.被套：反面在外，折叠法同大单

r

D.棉胎：纵向3折，横向S型3折

r

E.枕套：纵向对折，再横折

9.下列有关铺备用床的注意点正确的是（）。

r

A,患者进餐或接受治疗时暂停铺床

r

B.铺床时，两脚并拢，稍屈膝，并确保身体平稳及正确运用人体

力学原理

c.〃s〃式套被套时将被套展开后把开口端的上层倒转向上翻约

1/2以利于棉胎放入被套

r

D.枕头平放于床头，枕套开口处向门

r

E.铺好一床后用消毒小毛巾擦拭双手

10.下列有关平衡和稳定的叙述正确的是（）。

r

A.重心越低，稳定度越大

r

B.重心越低，稳定度越小

r

C.支撑面越大，稳定度越大

r

D.支撑面越大，稳定度越小

r

E.人体只有在重力线通过支撑面时，才能保持平衡

11.下列有关平车搬运法的叙述正确的为（）.

r

A.采用挪动术搬运时协助患者按上半身、臀部、下肢的顺序向平

车挪动

r

B.平车一端为大轮，一端为小轮，则以小轮端为头端

r

C.单人搬运时护士一手自患者腋下插入至对侧肩外侧，一手插至

对侧大腿下，屈曲手指，嘱患者双臂交叉依附于搬运者颈部

r

D.二人或三人搬运时搬运者用力应一致，以保持患者身体平直，

免受伤害

E.上下坡时，患者头部应位于高处

12.下列关于四人搬运术的叙述正确的是（）。

A.一人站于床头托住患者的头及颈部

r

B.一人站于床尾托住患者的两腿

r

c.另外二人分别站于平车及病床的两侧，抓住中单四角

r

D.由一人喊口令，四人合力同时抬起

r

E.轻轻将患者放于平车中央，取合适巨卜位

13.下列关于轮椅护送术的叙述正确的是（）。

r

A.协助患者坐轮椅前应将轮椅翻起踏脚板，拉起扶手两侧的车闸

r

B.身体虚弱者，坐起后应适应片刻，无特殊情况方可下地

r

c.推行时下坡应减速，上坡或过门槛时，应翘起前轮

r

D.协助患者下轮椅时让患者双手放于护士肩上，扶住患者的腰部,

并最好用膝顶住患者的膝部

r

E.寒冷季节，注意保暖

（三）填空题

X

X

1.铺麻醉床的目的是

X

X

2.以下行为对应的杠杆原理分别是：仰头和低头

X

举重

X

3.下列患者适用的搬运术是：颈、腰部骨折，体重较重或病情较

重者2岁发热

患儿

（四）是非判断题

1.自动出院时医生开出〃自动出院〃医嘱后再由患者填写〃自动

出院"字据方可出院。

对错

2.护送不能起床的患者入院、作检查、治疗或手术需用平车。

C

C

对错

（五）问答分析题

1.简述人体力学的运用原则。

2.病区护理人员接到急诊、重危患者的患者入院通知后需立即做

好哪些准备工作？

3.简述入院护理的目标。

（-）单项选择题

1.B

2.C

3.D

（二）多项选择题

1.ACD

2.ABDE

3.ABE

4.BCE

5.ABCDE

6.ABCDE

7.BCD

8.ADE

9.AE10.ACEll.ACDE12.BCDE13.ABCDE

（三）填空题

1.便于接受和护理手术后病人；使患者安全、舒适、预防并发症;

保护被褥不被沾污，便于更换

2.平衡杠杆（第一定律）、省力杠杆（第二定律）、速度杠杆

（第二定律）

3.四人搬运法；单人搬运法

（四）是非判断题

L错

2.对

（五）问答分析题

1.①维持较大的支撑面：护士站立或操作中，根据实际需要两脚

向前后或左右分开；在给患者摆放体位时，也以尽量扩大支撑面为原

则。

②降低重心：护士在站立或操作时，应尽量使重心接近支撑面。

③减少重力线的改变：护士在提、端物品时应尽量将物体靠近身

体，移动患者时，应与患者接近，这样保证物体与护士或患者与护士

重力的合力线落在支撑面内。

④利用杆杆作用：在提物时使物体靠近躯干，同时将肘部尽可能

地贴近躯干以减少了物体的力臂。

在举高物品时，也可利用杠杆作用，或用推拉代替举高。

⑤使用大肌肉群：护士进行护理操作时，在能使用整只手时，绝

不只用手指；在能使用手臂力量时，绝不只用手腕部力量；在能使用

躯干部和下肢肌肉的力量时，绝不只使用上肢。

⑥操作平稳、有节律，并听取患者的建议：物体一旦移动后，根

据惯性原则，容易继续保持移动状态，此时用平稳、有节律的移动比

快速、急拉的方式做功小。听取患者的建议，是因为患者知道哪种情

况舒适、安全，更能保护自己免于发生伤害，而且也让患者有一种自

我控制的感觉，增强恢复健康的信心。

2.病区护理人员接到急诊、重危患者的患者入院通知后需立即做

好下列准备工作：

①选好床位，尽量安置在靠近护理站的病室。若病区床位已满，

应及时与医生联系，设法调整床位。根据病情将备用床改为暂空床或

麻醉床。

②通知有关医生，备好急救药品及器材，如氧气、吸引器、输液

用具、急救车等。

③患者入病区后，和护送人员交接患者的病情、治疗情况及有关

物品等。

④对意识不清的患者或婴幼儿，暂留家属或护送者，以便询问病

史。

3.入院护理的目标是：

①使患者和家属感到受欢迎与被关心，消除紧张、焦虑等不良情

绪；

②协助患者了解和熟悉环境，促使患者尽快适应医院的环境；

③观察与评估患者的情况；

④满足患者的合理要求，以调动患者配合治疗护理的积极性；

⑤做好健康教育，满足患者对疾病知识的需求。

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