畜牧生物统计与试验设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋中国农业大学

畜牧生物统计与试验设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋中国农业大学绪论单元测试

采用抽样调查的手段研究成年中国人身高时，总体是（

）。

A:抽测的部分成年中国人的身高B:抽测的部分成年中国人C:全体成年中国人D:全体成年中国人的身高

答案:全体成年中国人的身高北京地区2020年所有仔猪的采食量是一个（

）。

A:有限、动态、假想总体B:无限、固定、假想总体C:无限、动态、现实总体D:有限、固定、现实总体

答案:有限、固定、现实总体北京某一牧场所有奶牛的产奶量是一个（

）。

A:有限、固定、现实总体B:有限、动态、假想总体C:无限、固定、假想总体D:无限、动态、现实总体

答案:无限、动态、现实总体一次临床试验中，使用某一种新药治愈的患者是一个（

）。

A:无限、固定、现实总体B:有限、动态、现实总体C:无限、动态、假想总体D:有限、固定、假想总体

答案:无限、动态、假想总体中国农业大学的本科生构成了一个（

）。

A:无限、动态、现实总体B:无限、固定、假想总体C:有限、动态、假想总体D:有限、固定、现实总体

答案:无限、动态、现实总体影响试验精确性的主要是（

）。

A:仪器误差B:试验方法C:随机误差D:系统误差

答案:随机误差以下属于参数的是（

）

A:因变量B:样本方差C:自变量D:总体平均数

答案:总体平均数下列选项有效位数最多的是（

）。

A:2.000B:1.42C:1.2×1012D:0.0000020

答案:2.000下列不属于系统误差的是（

）。

A:操作错误出现的误差B:试验方法上的误差

C:仪器误差

D:试剂不纯引起的误差

答案:操作错误出现的误差下列属于随机误差的是（

）。

A:仪器、仪表未校准引起的误差B:测量环境温度、温度变化引起的误差C:由许多预先难以确定的微小因素造成的误差D:试验的测量人员生理特性等条件引起的有规律的误差

答案:由许多预先难以确定的微小因素造成的误差

第一章单元测试

以下属于离散型资料的是（

）。

A:育肥猪的出栏体重B:果蝇的翅型C:小黄鱼的体长D:绵羊的产毛量

答案:果蝇的翅型度量猪瘦肉率的集中趋势，宜采用（

）。

A:算数平均数B:众数C:几何平均数D:调和平均数

答案:几何平均数投票选举时，一般使用（

）反映大众的意愿。

A:中位数B:算数平均数C:众数D:方差

答案:众数在一组数据中，若某一变量10的离均差是2，则该组数据的平均数（

）。

A:8B:8或12C:12D:10

答案:12假设一组数据中有9个样本，其样本标准差为0.09，平均数为1，则该组数据的变异系数为（

）。

A:1%

B:30%

C:9%

D:90%

答案:9%

基因型（AA,

Aa,

aa）属于（

）。

A:计数资料B:连续型资料C:等级尺度D:公称尺度

答案:公称尺度变异系数是衡量样本资料（

）程度的一个统计量。

A:准确B:同一C:集中D:变异

答案:变异假设一组数据中有10个样本，其离均差平方和为90，则该组数据的标准差为（

）。

A:√10B:10C:3D:9

答案:√10若一组数据的单位为kg，则该组数据方差的单位为（

）。

A:kgB:kg²C:无D:√kg

答案:kg²比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（

）

A:众数

B:平均数C:变异系数

D:标准差

答案:变异系数

第二章单元测试

假设某一总体由5个随机变量构成，分别为2,

3,

3,

4,

6，则该总体的方差为（

）。

A:1.84B:1.36C:2.30D:1.52

答案:1.84如果对各观测值加上一个常数a，其标准差（

）。

A:增加aB:不变C:扩大√a倍D:扩大a倍

答案:不变如果各观测值都转换为其各自的相反数，则其方差（

）。

A:变为相反数B:增大C:减小D:不变

答案:不变正态分布曲线从平均数到+∞区域与x轴围成的面积为（

）。

A:0.25B:0.95C:0.75D:0.50

答案:0.50以下关于正态分布的说法错误的是（

）。

A:正态分布图像以y轴为渐近线B:正态分布在x=μ±1σ处各有一个拐点C:服从正态分布的数据算数平均数、中位数和众数都相等D:正态分布曲线上的概率处处为0

答案:正态分布图像以y轴为渐近线正态分布曲线由参数μ和σ决定，当μ值相同吋，σ取（

）时正态曲线展开程度最大，曲线最宽矮。

A:3B:2C:0.5D:1

答案:3标准正态分布的平均数与标准差分别为（

）。

A:1与1B:0与1C:1与0D:0与±1

答案:0与1假设x

~

N(0,σ²)，已知P（-2＜x＜0）=0.4，则P（x＞2）=（

）。

A:0.3B:0.4C:0.2D:0.1

答案:0.1鸡场一批种蛋的孵化率为80%，则两枚种蛋中至少有一枚能够成功孵化的概率为（

）。

A:0.64B:0.90C:0.96D:0.80

答案:0.96关于泊松分布参数λ的说法错误是(

)。

A: σ²=λB:μ=λ

C:σ=λ

D:λ=np

答案:σ=λ

第三章单元测试

下列有关卡方分布的说法，正确的是（

）。

A:卡方分布是多个标准正态分布的线性组合B:卡方分布取值不会大于0C:卡方分布的期望和方差相等D:当自由度趋于无穷时，卡方分布趋于右偏态

答案:卡方分布是多个标准正态分布的线性组合下列有关t分布的说法，错误的是（

）。

A:t分布是一种偏态分布，当自由度趋于无穷时，t分布趋于对称分布B:t分布的自由度越小，离散程度越大C:服从t分布的随机变量方差大于1D:t分布只有一个参数——自由度

答案:t分布是一种偏态分布，当自由度趋于无穷时，t分布趋于对称分布下列有关F分布的说法，错误的是（

）。

A:若t~t(n)，则t²~F(n,

1)B:F分布有两个参数C:若F~F(m,

n)，则1/F~F(n,

m)D:F分布是一种偏态分布

答案:若t~t(n)，则t²~F(n,

1)设x服从N(225,

25)，现以n=100抽样，其标准误为（

）。

A:2.25B:0.5C:0.25D:1.5

答案:0.5参数估计的类型有（

）

A:点估计和无偏估计B:点估计和有效估计C:点估计和区间估计D:无偏估计和区间估计

答案:点估计和区间估计小概率事件原理阐述的是：小概率事件（

）

A:在一次试验有可能不发生B:在多次试验中不发生C:在多次试验中几乎不可能发生D:在一次试验中几乎不可能发生

答案:在一次试验中几乎不可能发生在进行统计推断时，分别取以下检验水平，α为（

）时犯Ⅰ型错误的概率最小。

A:0.1

B:0.05

C:0.2D:0.01

答案:0.01

在进行统计推断时，分别取以下检验水平，α为（

）时犯Ⅱ型错误的概率最小。

A:0.01

B:0.2C:0.1

D:0.05

答案:0.2检验功效是（

）。

A:1-αB:1-βC:βD:α

答案:1-β单侧检验比双侧检验的效率高的原因是（

）。

A:单侧检验计算工作量比双侧检验小一半B:单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件C:在同条件下双侧检验所需的样本容量比单侧检验高一倍D:单侧检验只检验一侧

答案:单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件

第四章单元测试

为了比较体育锻炼对肺活量的影响，现对某班级12名男生长跑一个月进行前后分别测量肺活量，得到了两组数据，为了科学合理地得出结论，应采用（

）。

A:独立样本t检验

B:χ2

检验C:配对样本t检验D:F检验

答案:配对样本t检验对单个总体均数进行检验时，如果总体的方差已知，采用的检验方法是（

）

A:配对样本t检验B:F检验C:独立样本t检验

D:Z检验

答案:Z检验如需检验两个样本是否来源于方差相等的总体，应采用（

）。

A:t检验

B:Z检验C:F检验D:χ2检验

答案:F检验生物统计中t检验常用于（

）

A:两个数差异比较

B:两总体均数的差异比较C:两总体方差的差异比较D:多组数据差异比较

答案:两总体均数的差异比较来源于两总体的两个样本，其方差分别为

和

，如果齐性检验不显著，则其合并方差是指（

）。

A:与的乘积B:与的算数平均数C:与以各自的自由度为权的加权平均数

D:与的总和

答案:与以各自的自由度为权的加权平均数

运用F检验，样本需要服从或近似服从（

）。

A:正态分布B:F分布C:普瓦松分布

D:二项分布

答案:正态分布计算出给定样本的方差后，可以用Z检验来检验它的总体均值是否等于一个特定的值。

（

）

A:对B:错

答案:错配对t检验可用于减少科学研究中混杂因素的影响。

（

）

A:对B:错

答案:对Z检验只能用于总体方差已知的假设检验中。

（

）

A:对B:错

答案:错通常单侧检验较双侧检验更为灵敏，更易检验出差别。（

）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

多重比较是对各个处理所代表的总体（

）的差异显著性检验

的一种方法。

A:统计量B:平均数C:参数

D:F值

答案:平均数下表是用惯用记法表示的一个多重比较结果，根据表中结果，下列说法中（

）是错误的。

处理12345678均值120a80b76b75b60cd50d33e26e

A:处理6和7的差异不显著B:处理2和5的差异不显著C:处理5和6的差异显著D:处理5和7的差异显著

答案:处理5和6的差异显著利用Bonferroni方法对4个总体平均数进行多重比较时（t检验），共需要进行（

）次比较。

A:8B:3C:12D:6

答案:6对于单因素方差分析的组内误差，下面哪种说法是对的？（

）

A:反映随机因素造成的影响B:其自由度为n-r

（n为组内观测值数）C:其自由度为r-1（r为组别数）D:组内误差一定小于组间误差

答案:反映随机因素造成的影响；其自由度为n-r

（n为组内观测值数）对于4个处理进行方差分析时，组间平方和为2970，总平方和为4520，总自由度为19，则F值为（

）。

A:0.34B:15.59C:10.22D:1.52

答案:10.22生物统计中t检验和F检验均可用于（

）。

A:多组数据的差异比较B:两个数的差异比较C:两总体方差的差异比较D:两总体均数的差异比较

答案:两总体均数的差异比较倒数转换常用于以反应时间为指标的数据，例如某疾病患者的生存时间。

（

）

A:错B:对

答案:对Cochran检验适用于所有样本的含量均相等的情况。

（

）

A:错B:对

答案:错进行Duncan’s多重极差检验前不需要对各组均数进行排序。（

）

A:错B:对

答案:错数据转换的“效应”从大到小排序为：倒数>对数>反正弦>平方根。（

）

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

双向资料方差分析只适合含有两个水平的双因素数据。

（

）

A:错B:对

答案:错双向分类资料比单向分类资料更有效，因为它可以在存在干扰因素的情况下分析某因子的影响，例如区组设计，进而减少试验误差。

（

）

A:错B:对

答案:对进行双因素无互作方差分析时，总平方和可以剖分为（

）。

A:组间平方和+校正项B:组内平方和+误差平方和C:组内均方+组间均方D:A因子平方和+B因子平方和+误差平方和

答案:A因子平方和+B因子平方和+误差平方和重复是指在一个处理中有2个或2个以上的试验单元，它的作用不包括（

）。

A:提高试验的精确度B:为随机误差方差的估计提供可能C:为因子间的互作的估计提供可能D:提高试验的准确度

答案:提高试验的准确度某交叉分组重复数据包含两个因子A（2水平）和B（3水平），进行方差分析时，A因子平方和为0.22，B因子平方和1

258.08，互作平方和302.41，总平方和为2

397.97，总自由度为29，则FB值为（

）

A:0.01B:0.34C:4.33D:18.03

答案:18.03在双向分类资料的方差分析中，每个因子所有水平的效应之和为

0。

（

）

A:错B:对

答案:对在双向交叉分组有重复资料的方差分析中，每个水平组合的重复数据量必须相等。

（

）

A:对B:错

答案:错为研究溶液温度对液体植物生长速度的影响，将水温控制在三个水平上，则称这种方差分析是（

）

A:单因素三水平方差分析B:三因素方差分析C:双因素三水平方差分析D:双因素方差分析E:单因素方差分析

答案:单因素三水平方差分析；单因素方差分析无重复双向资料方差分析中，因素A和因素B的水平数分别为6和5，其误差自由度为21。

（

）

A:对B:错

答案:错两因素A、B之间有显著的交互作用，意味着：（

）

A:一个因素的各水平对试验结果的影响随另一个因素水平的改变而改变B:因素A的作用随因素B的作用增强而减弱C:因素A的作用随因素B的作用增强而增强D:一个因素的各水平对试验结果的影响不随另一个因素水平的改变而改变

答案:一个因素的各水平对试验结果的影响随另一个因素水平的改变而改变

第七章单元测试

两个变量之间的线性相关关系越不密切，相关系数r值就越接近（

）

A:0B:大于-1或小于+1C:+1D:-1

答案:0相关系数的值越接近-1，表明两个变量间（

）。

A:正线性相关关系越弱B:负线性相关关系越弱C:正线性相关关系越强D:负线性相关关系越强

答案:负线性相关关系越强回归分析中，被解释的变量称为（

）。

A:随机变量B:因变量C:非随机变量D:自变量

答案:因变量已知回归方程的决定系数是0.81，那么此回归方程的相关系数是（

）。

A:0.81B:0.6561C:0.59D:0.9

答案:0.9回归方程y=

123+1.5x中回归系数的意思是：当自变量每增加一个单位时，因变量（

）。

A:增加123个单位B:增加1.5个单位C:平均增加1.5个单位D:平均增加123个单位

答案:平均增加1.5个单位可以作为决定系数的值的是（

）。

A:1.5B:0.5C:√2D:π

答案:0.5在线性相关的条件下，自变量的标准差为2，因变量的标准差为5，当相关系数

为0.8时，其回归系数为：（

）

A:1.25B:8C:2D:0.32

答案:2在对三元线性回归进行显著性检验时，假设共有30个观测值，则误差自由度为（

）。

A:29B:26C:27D:28

答案:26在多元线性回归分析中，t检验用来检验（

）。

A:总体线性关系的显著性B:各相关系数的显著性C:样本线性关系的显著性D:各回归系数的显著性

答案:各回归系数的显著性

第八章单元测试

在协方差分析过程中，若发现因变量对协变量的回归关系不显著，则应（

）。

A:进行常规方差分析B:进行多重比较C:对原始平方和进行回归效应校正D:检验自变量对协变量的回归关系是否显著

答案:进行常规方差分析协方差分析能够校正（

）。

A:随机误差B:试验错误C:度量误差D:系统误差

答案:系统误差在零假设成立的前提下，方差分析的F值的期望为（

）。

A:等于0B:等于1C:大于1D:小于1

答案:等于1在回归自由度为1的显著性检验中，可以使用（

）。

A:F检验或卡方检验B:F检验或t检验C:F检验D:Z检验或t检验

答案:F检验或t检验已知因变量对协变量的回归关系显著，协变量X的组内平方和为10，因变量Y的组内平方和为2，二者的组内乘积和为5。将协变量造成的影响从因变量的组内变异剔除后，校正后的组内平方和为（

）。

A:1.25B:0.25C:0.75D:1.75

答案:1.75用一个协变量对平方和进行校正后，组间自由度和组内自由度的变化为（

）。

A:组间自由度-1，组内自由度不变B:组间自由度+1，组内自由度-1C:组间自由度-1，组内自由度+1D:组内自由度-1，组间自由度不变

答案:组内自由度-1，组间自由度不变在协方差分析中，F检验主要是用来检验（

）。

A:相关系数的显著性B:回归系数的显著性C:线性关系的显著性D:估计标准误差的显著性

答案:回归系数的显著性在0.05水平下对n组数据进行多重检验，校正后的显著性水平约为（

）。

A:0.05/(n-1)B:0.01C:0.05D:0.05/n

答案:0.05/n下列相关系数的取值不正确的是（

）。

A:-0.96B:0C:0.87D:1.06

答案:1.06

第九章单元测试

两样本率的比较可以采用卡方检验，样本量大时也可以采用Z检验。（

）

A:对B:错

答案:对卡方适合性检验始终是右尾检验。

（

）

A:错B:对

答案:对由于分布是连续分布，而分类资料是离散的，所以检验统计量只是近似服从分布。

（

）

A:错B:对

答案:对对于理论频数都大于

5

的

2×2

列联表，进行卡方独立性检验时不必做连续性校正。

（

）

A:对B:错

答案:错在检验中，当自由度为（

）时，需要对检验的连续性进行校正。

A:2B:1C:3D:4

答案:1卡方适合性检验用于分析有多项分类的两个或两个以上因素之间是否有关联或是否独立的问题。

（

）

A:错B:对

答案:错用两种方法检查某疾病患者120名，甲法检出率为60%，乙法检出率为50%，甲、乙两方法结果均为阳性的检出率为35%，检验两种方法的优劣，以下哪种说法正确（

）。

A:甲法优于乙法B:乙法优于甲法C:不能确定D:甲、乙法无差别

答案:甲、乙法无差别下列哪项检验不适用于卡方检验

A:两样本均数的比较B:两样本率的比较C:多个样本构成比的比较D:某一分类资料所在总体的分布是否符合某个假设的或理论的分布

答案:两样本均数的比较以下关于卡方检验的自由度（df）的说法，正确的是：（）

A:对2×2列联表进行检验时，df=4B:对于一个3×4列联表进行检验时，df=11C:D:卡方适合性检验时，df=n-2（n为观察值的个数）

答案:研究静脉曲张是否与肥胖有关，观察122对同胞兄弟，每对同胞兄弟中有一个属肥胖，另一个属正常体重，记录其静脉曲张发生的情况如下表所示：

正常体重肥胖体重合计发生未发生发生19524未发生128698合计3191122试比较肥胖者和正常体重者的静脉曲张发生情况有无差别，宜选择的检验方法为（）

A:未进行连续性校正的独立性检验B:未进行连续性校正的配对独立性检验C:进行连续性校正的独立性检验D:进行连续性校正的配对独立性检验

答案:进行连续性校正的配对独立性检验

第十章单元测试

非参数检验与参数检验不同，不需要对数据的分布做任何假设。

（

）

A:对B:错

答案:对可以使用非参数检验方法来替代t检验或者配对t检验。（

）

A:对B:错

答案:错使用Mann-Whitney秩和检验的先决条件是受检验的两样本数量一致。（

）

A:错B:对

答案:错已知10头公牛按照两种不同方法的名次，为了分析这两种不同排名顺序的符合程度，统计10头公牛的排名秩次差分别为0，-1，-1，-4，1，-1，-1，0，5，2，则秩相关系数rs值为（

）。

A:0.679B:1C:0.95D:0.5

答案:0.679符号检验只能用于配对资料结构。（

）

A:对B:错

答案:错非参数检验相比于参数检验会增加Ⅱ型错误的概率。（

）

A:对B:错

答案:错Mann-Whitney秩和检验假设两样本之间相互独立。（

）

A:错B:对

答案:对Mann-Whitney秩和检验时，样本可以是数值型变量。（

）

A:错B