高考语文专题复习：古诗鉴赏之表现手法

古代诗歌鉴赏表现手法熊亚东考教衔接阅读下面这首宋词,完成后面的题目。扬州慢（姜夔）

淳熙丙申①至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人②以为有黍离③之悲也。

淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。

杜郎俊赏,算而今,重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?[注]①淳熙丙申:宋孝宗淳熙三年(1176)。②千岩老人:南宋诗人萧德藻的自号。姜夔娶其侄女为妻,并跟他学诗。③黍离:《黍离》,《诗经·王风》中的一首诗。

思考：千岩老人以为有黍离之悲,试举例分析本词是如何表现这种情感的。千岩老人以为有黍离之悲,试举例分析本词是如何表现这种情感的。答案:①借景抒情(以乐景衬哀情)：名都、佳处、二十四桥都为乐景,词的上片却描写扬州城长满荠麦叶草,池苑荒废,下片描写二十四桥水波荡漾,冷月寂寂,表达作者对扬州城衰败的痛心,对战争的厌恶。②用典：下片用杜牧的典故,化用“豆蔻”“青楼”名句,表达黍离之悲。③对比：上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”;以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日“尽荠麦青青”,表现黍离之悲。概念界定

表现手法是指诗人在行文措辞和表达思想感情时,所使用的特殊的表情达意的方式。

狭义的表现手法有赋比兴、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、衬托、以小见大等,但在实际做题中,这一概念往往比较模糊,有些命题会将“修辞手法”和“表达方式”的一些内容包含在内,答题时需要综合考虑。1.诗歌中常见的表现手法关键点拨表现手法内涵作用对比把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。突出被表现事物的本质特征,加强诗歌的表达效果和感染力。衬托利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。可以使被陪衬事物的特征更加突出,形象更加鲜明。渲染用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托的表现手法。营造某种氛围,表现人物的性格、情感,增强艺术感染力。用典古诗词中常用的一种表现手法,即在诗歌中援引史实,使用典故。使诗歌语言精练,增加内容的丰富性和表达的生动含蓄性,可收到言简义丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。比兴“比”是“以彼物比此物也”;“兴”是“先言他物以引起所咏之辞也”,是托物寓情,是寄托,也是联想。比兴常连用。加强诗歌的生动性和鲜明性,增加诗歌的韵味和形象感染力。常见表现手法：①情与景：借景抒情，情景交融。②正与侧：正面描写、侧面烘托；

直接抒情，间接抒情。③虚与实：虚写实写，虚实相生。④动与静：动静结合，以动衬静。⑤抑与扬：欲扬先抑、先扬后抑。⑥象征⑦用典⑧对比

⑨衬托、烘托⑩联想与想象⑪赋比兴

对比（对照）：把两种对立的人、事、物、景或者同一人、事、物、景的不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：1.以强烈反差突出事物的性质、特征。2.强化作者思想感情。典例：1.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫)《自京赴奉先县咏怀五百字》2.“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《月中览古》）3.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”《诗经·采薇》4.“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”（李商隐《马嵬》）对比衬托——分类：衬托，可分为正衬和反衬。

衬托：就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。

①正衬，是用相同的东西来衬托。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”张继《枫桥夜泊》【赏析】以“月落”、“乌啼”、“霜满天”入诗，点染一幅凄冷悲凉的秋江夜泊图，衬托出游客悲苦的心境和凄切的羁旅之愁。②反衬是用相反的东西来衬托。

王维《鸟鸣涧》：

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【赏析】此诗描绘春夜空山幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

烘托烘托即通过侧面描写（即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象），使所要表现的事物鲜明突出。

乐府诗《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。

耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”

【赏析】从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力。

“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”白居易《琵琶行》

【赏析】用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。菊花

黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。【赏析】

秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。象征抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。此诗用了何种艺术手法来描写少妇的什么情感？【答案】这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。叶绍翁《游园不值》应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【赏析】诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。【赏析】诗的前两句从正面着笔,丝毫不露贬意,仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴,虚怀若谷,和对贾生的赞叹。可是读了后面两句,才恍然大悟,原来郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至“夜半虚席”,不是不是为了寻求治国安民之道,却是为了“问鬼神”!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛辣,感慨深沉,非抑扬而不能达到此效果。

渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。李清照《声声慢》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！【赏析】整首诗作者只写出了一句话“这次第，怎一个愁字了得！”作者从环境、时令、节气、景物等各个角度对“愁”字进行渲染。让读者在景物的描述中充分感受到了作者的愁情。

白描

白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。【赏析】苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。联想和想象月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【赏析】全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【赏析】诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。这个细节生动地展现了作者对家乡亲人的思念。

典题导学：规范答题学以致用实力来源于实践【强化训练1】李处士故居

（王建）露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤。一院落花无客醉，半窗残月有莺啼。芳筵想像情难尽，故榭荒凉路欲迷。风景宛然人自改，却经门外马频嘶。【注】王建(约767～约830年)，唐代诗人。字仲初，颍川(今河南许昌)人。家贫，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后“白发初为吏”，沉沧于下僚，世称王司马。

思考：颈联是如何来表现作者情感的？请简要分析。（6分）【参考答案】①颈联使用了虚实结合（想象）、对比（反衬）的手法。②作者来到李处士故居，不禁想起往昔李处士在这里大张筵席、宾主畅饮的情形。而如今眼前“风景宛然”，李处士却已不在，只剩故榭荒路的凄凉，诗人见此情此景一股凄凉落寞的伤感便油然而生。③表达了作者对李处士故居物是人非的慨叹伤感。——明手法——结合诗句分析（翻译）——明效果【方法梳理小结】回答手法题，要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感或者表达效果。

【注】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。

（1）表达方式包括记叙、议论、描写（描写技巧，包括写人技巧和写物技巧）和抒情（抒情技巧）。

（2）表现手法包括想象（虚写）、对比、衬托（正衬和反衬，反衬最典型的是以声衬静、以乐写哀）、象征、用典、抑扬、赋比兴等。

（3）修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟（拟人和拟物）、夸张、双关等。

（4）有时还会涉及结构技巧，如开门见山、总领全诗、承上启下、过渡转折、卒章显志、以景结情等。【强化训练2】元日陈与义①五年元日只流离,楚俗今年事事非。后饮屠苏②惊已老,长乘舴艋竟安归。携家作客真无策,学道刳心③却自违。汀草岸花知节序,一身千恨独沾衣④。【注】①诗人曾在朝廷任职。南宋建炎四年,金兵大举南侵,诗人避难湖湘间。此诗作于建炎四年。②屠苏