2024年中考语文临考押题押第16-19题（现代文阅读）（天津卷）（含答案）

2024年中考语文临考押题押第16-19题（现代文阅读）

（天津卷）（含答案）

押天津卷第16-19题

现代文阅读

根据2023年天津市中考语文试卷改革内容，结合名校模拟卷信

息等进行总结分析，预测2024年中考语文真题卷现代文仍可能以记

叙文阅读考查为主，题目数量是4个问答小题，供大家参考。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事

物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文阅读一搬选择中等难

度的文章。

2022年课程标准指出，阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信

息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现

手法、语信风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效

果作出合理评价。

所以，现代文阅读大概会考查学生“概括文本内容"赏析语言特

点”“分析文段作用”理解词句内涵”等方面的阅读理解能力。

具体可分为一下几个方面：

L整体把握文章大意，筛选内容，并获取重要信息。

2.理清文章思路，把握主要内容°

3.准确概括段意或层意，归纳文章中心（主题）。

4.准确概括（或筛选出）文中描写的人物、事物的特征。（C,分

析综合）

5.理解文学作品的思想内容和情感。

6.能够区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

8.能够分析作者在文章中使用的写作手法：动静结合、情景交融、

衬托对比、托物言志、白描、铺垫悬念、象征、承上启下、开门见山，

烘托，虚实结合等

9.品味文学作品中富于表现力的语言。

题号体裁分类素材主题161718&19

题目概括题赏析题理解题双选题

分值15（通常情况下是3分*1道+4分*3道）

2023年更换题型，双选题变成理解题。

2022散文植物抒情表格型修辞手法（比喻拟人）问原因全

面细节

2021散文写景抒情直线型词语表达效果（动词）问原因

2020散文节日民俗直线型人物描写（动作神态）问情感

2019散文至爱亲情表格型词语表达效果（动词）问含义

2018散文植物感悟直线型修辞手法（比喻拟人）问作用

2017散文叙事抒情直线型修辞手法（比喻拟人）问作用

体裁分类16.理解题17.理解题18.赏析题19.概括题

2023散文游记问段落作用引用古诗的作用人物描写动作

神态直线型

（2023年・天津卷）

阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。

水乡寻梦

申琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是

摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？

这不正是梦里水乡的美丽图景吗？

②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客

盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过

多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和

那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。

③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句

古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是

美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。目从读到这美好的诗句，水

乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，

在一处处隔出来的幽静空间里。一树

桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家

的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。

至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。

⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就

是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉

了，连推开一扇窗户的“吱呀"声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣

的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时

的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明

亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，

月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜

深思念的故乡……

⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具

店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中

醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动

几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太

阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼,

在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，

倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过,

等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学

的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道;

放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢

飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。

那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看

身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢费变老。

⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡

寻梦……

（选自《人民日报》，有删改）

16.请简要分析第③段在全文中的作用。

17.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"这两句古

诗有何作用？

18.请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀

呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

19.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

【答案】

16.第⑶段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出

下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。

17.这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对

水乡的想象与憧慢，增强了文章的文学意蕴。

18.示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时

人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡

慢生活的喜爱。

19.水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生

活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧器，令人内心沉静；

水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远

而温馨的记忆，让人思考生活。

结合2023年天津中考试题，可知：

16题考查分析语段作用。

17题考查分析“引用”的作用。

18题考查语句赏析°

19题考查筛选信息。

最新模拟试题中，多题考察到“插叙”“对比”衬托”“正面描写

与侧面描写”等作用。

鉴赏试题，考察角度多变。

段落作用。

一、（2024•红桥区模拟）小说阅读阅读《龚州奇石》一文，完

成下面小题。

龚州奇石

蒙福森

①明朝成化十一年，陈文瑜调任龚州知县。他带着两名随从、一

个书童，坐一叶扁舟，沿江南下。其时，正值阳春三月，草长莺飞。

陈文瑜走出船舱，伫立船头，眺望两岸景色，杏花烟雨，桃红柳绿,

他诗兴顿起，吟道：“龚州平原小路斜，两岸村落百姓家。眼前分明

桃源景，只欠溪流泛落花J此时，江风吹拂。衣衫飘飘。龚州城遥

遥在望。

②陈文瑜到任后，白天理政，晚上读书，转眼一月有余。在这个

月里，陈文瑜总觉得龚州和其他地方有什么不一样。一日，他独自微

服外出，想看看龚州的士农工商、风土人情，了解一下民间疾苦，不

知不觉走到了郊外江边。

③岸边、有人拿着铁锹钎在低头寻找着什么。再往前走，人越来

越多。陈文瑜颇觉惊奇一一此时正是农忙时节，该插秧种豆了。可他

一路走来，发现不少农田抛荒，杂草丛生。有的田地即使有人耕种，

也是妇孺老幼在忙活。膏壮年男人去哪儿了？原来，他们都在这里。

④一问，原来他们在寻找奇石。

⑤“奇石？什么奇石？”陈文瑜问。

⑥一个老人告诉他，几年前，韩雍率军平叛路过此地，龚州知县

向他进献了一块奇石。不久，朝廷的达官贵人盛传龚州产奇石，广西

知府便每年向他们进献大量奇石。此后，龚州百姓再无宁日，被逼着

没日没夜地寻找奇石。可是，哪有那么多奇石啊！送上去的石头，很

少有遂知府大人心意的。如此，轻则责罚靴打，重则坐牢杀头！

⑦陈文瑜倒吸一口冷气---怪不得龚州百业箫条，田地荒芜，民

生困苦，原来如此呵！

⑧当得知陈文瑜就是新任知县后，他们纷纷跪倒。哭声遍野：“请

大人救龚州百姓于水火！”

⑨陈文瑜眼含热泪，一一扶起他们，何：“近来可否找到了奇石？

II

⑩“找到了一块，请大人过目。”

陈文瑜掀开红布，但见此石通体雪白，晶莹透彻，如一幅画：

白雪皑皑的原野，空旷无人。有一纹路，似一枝红梅，虬枝峥竦，树

影扶疏，几朵梅花在冰天雪地里尽情绽放，仿佛有一股淡淡的幽香扑

鼻而来。它形神兼备，惟妙惟肖，一白一红，相得益彰。

“此石起名了吗？"陈文瑜问。众人摇头。陈文瑜道：“不如就

叫‘踏雪寻梅’吧J

那天晚上，陈文瑜的房间里一直亮着灯。他辗转反侧，一夜无

眠。

几日后，陈文瑜决定亲自将此石送至省城。

他登船而去，孤帆一片，o渐行渐远。此时，江

风吹拂，衣衫飘飘.，陈文瑜与龚州城遥遥相望。一叶轻舟去，人隔万

重山，他如轻拂的江风，悄然而来，悄然而去，离开了到任仅仅月余

的龚州。

陈文瑜再也没有回来。

此石送到京城后，辗转入了皇宫，嵌在御花园里。一日，皇上

带众大臣观赏游玩，见石头上有蚂蚁在蠕动，近前一看，隐约聚戌一

行字：佞臣苛政，百姓遭殃；民间疾苦，谁人可知？

这字，显然是有人用蜜糖写上去的。皇上龙颜大怒，下令彻查

送石者。

陈文瑜和广西知府被捕入狱，不久就被杀了头。朝廷颁布诏令:

“龚州地处蛮荒之地，少有教化；其地石质低劣，不许再入宫廷京畿

重地，违者杀无赦！”

龚州百姓如释重负，跪倒在江边，哭声震野。据载，陈文瑜临

刑时，电闪雷鸣，天昏地暗，风雨交加。那场雨下了七日七夜，京城

洪水滔天，几成泽国。

（选自《小小说选刊》，原文有删改）

16.阅读全文，梳理小说的故事情节，填写表格。

情节开端发展高潮结局尾声

内容陈文瑜发现龚州因奇石生祸（1）（2）

（3）百姓哀悼陈文瑜，天地共悲

17.选文第①段和第段画线语句描绘的景象大致相同，请分析

其表达效果。

18.选文第⑥段的记叙顺序是什么？并分析其作用。

19.请联系全文，分析陈文瑜的人物形象。

【答案】

16.陈文瑜进献奇石“踏雪寻梅”

陈文瑜用蜜糖在奇石写字讽刺朝政被杀

朝廷下诏免除龚州进献奇石

17.前后照应，一来一去，增强了文章结构的完整性，两幅画面

是陈文瑜赴任和离开龚州时沿途的景物，相同的景物更加凸显陈文瑜

来去时的不同心境:赴任时他满怀期待，离去时却充满决绝，增加小

说的悲剧色彩。18,插叙。本段话交代了龚州贡献奇石的由来以及带

给百姓的灾难，为下文陈文瑜为民请命献奇石被杀作铺垫。

19.陈文瑜是一个勤政爱民、舍身救民（不恤已身、不惧生死）的

清官形象。他勒政爱民，刚到任龚州，白天理政，晚上读书，到任后，

就微服私访，体察民间疾苦，得知龚州百姓因奇石得祸后，彻夜辗转

反侧，暗

思救当地百姓于水火之策；舍身救民，明知触怒皇帝会杀头，但

是在进献的奇石“踏雪寻梅”上以蜜糖写字讽刺朝政，牺牲自己换来

了“龚州不许献石”的诏救龚州百姓于水火。

【解析】

16.本题考查文章内容的理解和概括。

（1）根据文章第四段”陈文瑜掀开红布，但见此石通体雪白，晶

莹透彻，如一幅画：白雪皑皑的原野，空旷无人。有一纹路，似一枝

红梅，虬枝峥竦，树影扶疏，几朵梅花在冰天雪地里尽情绽放，仿佛

有一股淡淡的幽香扑鼻而来。它形神兼备，惟妙惟肖，一白一红，相

得益彰。”和第段“陈文瑜道：’不如就叫“踏雪寻梅”吧J以及第D

段“几日后，陈文瑜决定亲自将此石送至省城。”可知，陈文瑜发现

了名为“踏雪寻梅，，的奇石，并决定亲自进献给上级官员。此空可“陈

文瑜进献奇石•踏雪寻梅”。（2）根据文章第段“此石送到京城后，

辗转入了皇宫，嵌在御花园里。一日，皇二带众大臣观赏游玩，见石

头上有蚂蚁在蠕动，近前一看，隐约聚成一行字：佞臣苛政，百姓遭殃;

民间疾苦，谁人可知这字，显然是有人用密糖写上去的。皇上龙颜

大怒，下令彻查送石者J和第回段“陈文瑜和广西知府被捕入狱，

不久就被杀了头。”可知，陈文瑜巧妙地利用奇石传达了对朝政的讽

刺，因此被朝廷追查并杀害。此空可填“陈文瑜用密糖在奇石写字讽

刺朝政被杀”。（3）根据文章第回段“朝廷颁布诏令：龚州地处蛮荒之

地，少有教化；其地石质低劣，不许再入宫廷京畿重地，违者杀无赦！’

*可知，由于陈文瑜的牺牲和奇石的影响，朝廷最终下诏免除了龚州

进献奇石的规定。比空可填“朝廷下诏免除龚州进献奇石”。

17.本题考查句段的作用和环境描写。

首先，这种描绘在文章结构上起到了前后照应的作用。第①段是

陈文瑜初到龚州时的景象，充满了希望和期待；而第段则是他离开龚

州时的景象，虽然景物相同，但情感却截然不同。这种一来一去的结

构安排，使得文章在叙述上更加完整，形成了一种闭环增强了故事的

整体性。

其次，通过描绘相同的景物，却展现了陈文瑜在赴任和离开时截

然不同的心境。第段中，陈文瑜对沿途的景色充满了欣赏和赞美，这

反映了他初到龚州时的积极和乐观。而第段中，虽然景色依旧，但

陈文瑜已经经历了龚州因奇石而带来的灾难，对这里的百姓充满了同

情和悲痛，因此他对这些景物再无欣赏之心，而是带着决绝和悲痛的

心情离开。这种心境的转变，通过相似的景物描绘得以凸显，使得读

者能够深刻地感受到陈文瑜内心的变化，增加了小说的情感深度。

最后，这种描绘还增加了小说的悲剧色彩。陈文瑜原本满怀希望

地来到龚州，希望能够造福一方百姓，但最终却因为官场的腐败和黑

暗而被迫离开，甚至付出了生命的代价。这种悲剧性的结局，通过前

后两段相似的景物描绘得以强化，使得读者对陈文瑜的遭遇感到更加

同情和惋惜，同时也对那个时代的腐败和黑暗有了更加深刻的认识。

综上所述，选文第①段和第段画线语句通过描绘大致相同的景物，

不仅形成了结构上的照应，还展现了陈文瑜在不同时刻的不同心境，

增加了小说的情感深度和悲剧色彩。

18.本题考查记叙顺序。

在选文的第⑥段中，作者插入了龚州贡献奇石的由来以及这一行

为给百姓带来的灾难的叙述，这段插叙为读者提供了龚州奇石问题的

背景信息，使读者更加明白为何龚州百姓会因此遭受如此深重的苦难,

通过这段叙述，读者可以更加清晰地理解龚州百姓的困境，以及他们

为何需要陈文瑜这样的官员来为民请命。

此外，这段插叙也为下文陈文瑜决定亲自进献奇石“踏雪寻梅”

的情节做了铺垫。由于读者已经了解到龚州奇石问题的严重性和百姓

的苦难，因此当陈文瑜决定采取行动时，读者会更加期待和关注他接

下来会如何行动，如何试图改变龚州百姓的困境，这种期待和关注会

增强文章的吸引力和感染力，使读者更加深入地理解和感受文章的主

题和情感。综上所述，选文第⑥段的插叙手法不仅补充了背景信息,

交代了前因后果，还为后文情节的发展做了铺垫，增强了文章的感染

力和说服力。

19.本题考查人物形象。

根据文章第⑨段”陈文瑜到任后，白天理政，晚上读书，很快就

熟悉了当地的情况,他微服私访，体察民间疾苦，发现龚州百姓生活

困苦，苛捐杂税名目繁多，苦不堪言。尤其是每年向朝廷进献奇石,

更是让百姓不堪重攵J可以概括出陈文瑜是一个勤政爱民的官员。

他白天忙于政务，晚上则读书学习，以便更好地为百姓服务。他还微

服私访，深入了解百姓的生活疾苦，并积极寻求改善百姓生活的方法。

根据文章第段“陈文瑜和广西知府被捕入狱，不久就被杀了头。

消息传到龚州，百姓无不痛哭流涕，他们知道，陈文瑜是为了他们才

丢了性命。朝廷颁布诏令「龚州地处蛮荒之地，少有教化；其地石质

低劣，不许再入宫廷京畿重地，违者杀无赦！”可以概括出陈文瑜是一

个舍身救民的清官c他明知进献奇石可能会触怒朝廷，甚至危及自己

的生命，但为了解救龚州百姓于水火之中，他仍然选择了这一道路。

最终，他成功换来了朝廷的诏令，免除了龚州进献奇石的义务，但自

己却因此而牺牲。这种为了百姓利益不惜牺牲自己的精神，充分展现

了他舍身救民的伟大品质。

二、（2024•红桥模拟）阅读《飘入新春的雪花》一文，完戌下

面小题。

飘入新春的雪花

张景云

①立春之后，大地渐渐回暖，雪的影子便难寻觅了。不过“天有

不测风云”，我从气象预报中受到了鼓舞：未来几天要有一场大雪莅

临。于是，我欣喜着，期待着，将目光投向天空，盼望着那漫天飞舞

的精灵。这一天，气温突然下降，天空中聚集了浓密的云。到了晚上，

天上飘下零星的雪花，一场大雪正向新春哨悄走来……

②雪是大自然最美妙的恩赐。雪整整下了一夜，第二天早上，天

地间白茫茫一片，松软的大雪覆盖了整个世界，雪中的一切都是美好

的，像安徒生笔下的童话世界，一场雪，让世间的每一个角落都变得

可爱起来。我捧起厚厚的雪，闻了闻，感到有一种“清香”的味道，

沁人心脾。踩在厚厚的积雪上，身后发出“嘎吱一一嘎吱一一”的声

响，这悦耳的声音，如美妙的音乐。同时，它也覆盖住了记忆中的那

些惆怅，留下了生命的美好……我从心里感激这场大雪的馈赠。

③雪为人们带来春天的讯息。我驻足林间，抬头望去，漫天的雪

花穿过粗细不一的树枝，纷纷扬扬地落下，扑面而来。刹那间，我觉

得这满天的飘雪像灵动多姿的花儿一样在空中开放。我想，这正如唐

朝诗人韩愈在《春雪》里描绘的情景：”白雪却嫌春色晚，故穿庭树

作飞花。”我的思绪一下子回到大唐：在新春里，人们都在盼望春天

的身影，就连雪都嫌春天来得太晚，装作落花的样子，从树上飘落下

来。冰冷的雪花本无生命，可在韩愈的笔下，却成了富有灵魂的花朵。

盼望春天的诗人，面对冰雪的世界，幻化出一片春色来，这穿树而过

如飞花一样的春雪，给人们带来了春天的讯息，让人陶醉。

④雪是浪漫的诗意。雪依然下着，片片相连。哦，好大的一片雪

啊！我想起立春这天冬奥会开幕式上，人们借用李白《北风行》中的

“燕山雪花大如席”诗句，以大如“席”的雪花作为艺术造型，星现

出美轮美奂的精彩场面。这句诗，把传统的诗歌元素与现代奥林匹克

运动连在一起，宛如神来之笔，让世人再次领略华夏悠久的历史沉淀

和传统文化恒久不息的魅力，为冬奥会增添了浪漫的诗意。遥想当年

站在燕山脚下的李白，见到又大又密的雪，用“大如席”来比喻，意

境壮阔，气象雄浑。我们感叹李白的想象力，那场大雪穿越千年，不

仅在冬奥会的开幕式上“飘扬”，也在我们记忆中一直飘扬……

⑤雪渐渐地停了，为这个冬天缓缓拉上帷幕。春日渐暖，融化的

雪默默渗入地下，化作汩汩清泉，慰藉着干渴的土地，滋养着世间万

物。当飘入新春里的雪化尽，暖阳尽出，温暖的春天就会来到身边。

要不了多久，枝头二重新吐出新芽，到那时，我们会在田野里蓦然开

放的花朵中闻到雪花的芳香……

⑥感谢你，这飘入新春的雪花！

（选自《今晚报》，有删改）

1.请结合全文分析，文章第①段有何作用。

2.请结合第④段内容，分析“雪是浪漫的诗意”表现在哪里。

3.请结合语境，赏析第③段中画线的句子。

刹那间，我觉得这满天的飘雪像灵动多姿的花儿一样在空中开放。

我想，这正如唐朝诗人韩愈在《春雪》里描绘的情景：”白雪却嫌春

色晚，故穿庭树作飞花。”

4.请结合全文分析，作者为什么要感谢“飘入新春的雪花

【答案】

L第①段文字开篇点题，引起下文对雪的描写，表达了作者对雪

的喜爱与期待之情C

2.冬奥会中借用李白的诗句，将雪花作为艺术造型，把传统的诗

歌元素与现代奥林匹克运动连在一起，让人领略到华夏悠久的历史和

传统文化的魅力；李白用“大如席”来比喻又大又密的雪，意境壮阔，

气象雄浑，充满想象力。

3.这句话运用了比喻、引用（拟人）的修辞，写出空中飘雪的灵动

多姿、俏皮可爱，表达了作者对雪的喜爱和赞美之情，增强了文章的

意蕴。

4.雪是大自然最美妙的恩赐；雪给人们带来春天的讯息；雪蕴含

着浪漫的诗意；雪能慰藉土地，滋养万物。

【分析】

1.本题考查文章内容分析。

结合第①段“我从气象预报中受到了鼓舞：未来几天要有一场大

雪莅临。于是，我欣喜着，期待着，将目光投向天空，盼望着那漫天

飞舞的精灵”可知，本段开篇点题，结合②段“雪整整下了一夜，第

二天早上，天地间白茫茫一片，松软的大雪覆盖了整个世界，雪中的

一切都是美好的，像安徒生笔下的童话世界一场雪，让世间的每一个

角落都变得可爱起来”可知，首段引出对雪的描写，表达了作者对雪

的期盼和赞美之情。

2.本题考查文章内容分析。

结合第④段“我想起立春这天冬奥会开幕式上，人们借用李白《北

风行》中的•燕山雪花大如席”诗句，以大如♦席”的雪花作为艺术

造型，呈现出美轮美奂的精彩场面。这句诗，把传统的诗歌元素与现

代奥林匹克运动连在一起，宛如神来之笔，让世人再次领略华夏悠久

的历史沉淀和传统文化恒久不息的魅力，为冬奥会增添了浪漫的诗意

”分析可知，冬奥会中借用李白的诗句，将雪花作为艺术造型，把传

统的诗歌元素与现代奥林匹克运动连在一起，让人领略到华夏悠久的

历史和传统文化的魅力；同时，李白诗句中用“大如席”来比喻又大又

密的雪，生动形象写且渲染出壮阔的意境，体现出浪漫主义气息。

3.本题考查句子赏析。

结合“刹那间，我觉得这满天的飘雪像灵动多姿的花儿一样在空

中开放”可知，这句话将漫天的飘雪比作“灵动多姿的花儿”，运用比

喻修辞，生动形象写出雪花美丽的外形，结合“我想，这正如唐朝诗

人韩愈在《春雪》里描绘的情景：’白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

“可知，作者又运用了引用和拟人的修辞，形象写出空中飘雪的灵

动多姿、俏皮可爱，表达作者对雪的喜爱和赞美。

4.本题考查文章内容分析。

结合②段“雪是大自然最美妙的恩赐”可知，作者笔下的雪是大

自然最美妙的恩赐;结合③段“雪为人们带来春天的讯息”可知，雪

给人们带来春天的讯息；结合④段“雪是浪漫的诗意”可知，雪蕴含着

浪漫的诗意：结合⑤段“雪渐渐地停了，为这个冬天缓缓拉上雌幕。

春日渐暖，融化的雪默默渗入地下，化作汩汩清泉，慰藉着干渴的土

地，滋养着世间万物”可知，雪能慰藉土地，滋养万物。

三、（2024•河北模拟）阅读《春天笫一花》一文，回答小题。

春天第一花

赵智远

①节令早就进入了春天，但青藏高原前卫的永登，天气还是乍暖

乍寒。人们还穿着臃肿的冬装，但是向阳的山坡和沟渠崖弯里，已有

迎春花开放，黄灿灿的，像满天闪着金光的星星，格外招惹人的眼目。

②迎春花，人们又叫它金梅，还叫黄素馨、金腰带。在植物学分

类里，属木犀科中落叶灌木或小乔木。它小枝细叶直立或拱形下垂,

呈纷披状。叶椭圆交互对生。先开花，后长叶。金黄色的花朵，有清

香气味，花期长达三月。春季里，它开花最早，故有“迎春”之称。

③迎春花、梅花、水仙和山茶，统称“雪中之友”，是常见花卉。

迎春花枝条细长柔韧。早春花朵先绽，后叶方萌。花黄色艳，玲珑小

巧，端庄不凡。第一迎春到，令人欢悦来。迎春花还因不畏严寒，耐

受贫瘠，适应性强，而深受人们欢迎。

④迎春花的栽植，已有一千多年历史。历代诗人对它有不少的歌

咏。唐代诗人白居易有诗云：“幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。

杏园岂敢妨君去，未有花时且看来。”（《代迎春花招刘郎中》）。宋

代韩琦《中书东厅迎春》曰：“覆栏纤弱绿条长，雪中冲寒折鸠黄。

迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。''这两首诗，出自不同时代，但

异曲同工，对迎春花歌颂有加，极尽赞美。

⑤二三十年前，我在永登农村一所中学做老师。春日到来，游至

生产大队的药圃，见园房墙边，一丛迎春花，蓊郁勃发，旋蕤婆娑，

覆盖地面一片。于是，征得药圃园管陈爷的同意，折得几枝回学校,

插进一个瓶子里，灌上清水，置于书案。这迎春花，青翠欲滴，枝蔓

招展，小小的花朵，水灵灵的缀满枝头，为斗室平添了几分生机c当

地一位民办老师问比花何来，我告诉了他，他去药圃也移了数枝，栽

进他家院子墙角。及时浇水、松土，活了，并一天天旺盛起来。但我

插在瓶子里的迎春，毕竟是无根之木，过了些许日子就花败叶落“寿

终正寝"了。哦，花亦如人不能没有“根底”，只用来当“摆设”自然

不会兴旺发达，只有把根深深地扎进土壤中，才能枝繁叶茂，花团锦

簇。

⑥又过两年，我带几枝迎春回到老家，把它栽到大门外一道小崖

坎上。几年过去，它长得枝繁叶茂，纷披下垂，遮住了崖坎，一片绿

意盎然。春日里黄花点点，给干旱荒凉的小山村带来勃勃生机。移植

故乡的迎春花，已生长存在二三十年了，我从心底喜欢它。每次回家，

我都要仔细看看，给它浇点水，施点肥。它强大的生命力，给我启迪，

受益良多。

⑦迎春花，干旱，旱不死它；严寒，冻不死它；狂风，吹不走

它；暴雨，击不垮它。它不屈不挠地活着。这就是迎春花坚韧无比

的性格。这许多年里，小崖坎上也生长过另外几种花草，但都因各种

缘故死去了。唯独这迎春花，披一头秀发，着一身绿装，站在崖坎上，

在微风中招手，仿佛在向来访的客人，还有邻里乡党献上一脸笑眉，

奉上一缙绿意。

⑧一次，我给迎春浇水时，老母亲说：“你不要浇了，它‘皮实'

得很，根本旱不死。在大夏天，黄天老日头，人忙着庄稼地里的活都

干不完，哪有工夫顾上它？十几二十天不给它浇水，天也不下个雨

渣渣，它照样活得绿茵茵、翠生生的。冬天里，风刮雪压，看上去，

干枝瞭哇，没个正型模样，但一到开春，它就笑履如旧，枝舞叶颤得

活泼起来了。这花草，像我们庄稼人，能吃得苦、耐得饥寒，庄前屋

后的乡亲们，也都喜欢它……”老母亲对迎春花的一席评论，更引起

了我对它的爱怜。

⑨“带雪花绽迎春早，玉颊明颜笑霜寒、迎春花，是春天的号

角、植绿的手。它雅俗皆容的名号和顽强的生命力在人生路上，给我

启迪良多，让我受益无穷。

1.简要分析第④段在文中的作用。

2.结合修辞方法的使用，对文中画线句子进行赏析。

唯独这迎春花，披一头秀发，着一身绿装，站在崖坎上，在微风

中招手，仿佛在向夹访的客人，还有邻里乡党献上一脸笑腐，奉上一

纣绿意。

3.作者写了两次折得迎春花的经历，结果和体会各有不同，请

简要阐述。

4.本文运用了正面与侧面相结合的手法来突出迎春花生命力顽

强的特征，请结合文中内容简要阐述。

【答案】

1.“栽植”的话题，为引起下文中“我”的两次栽植经历提供了

契机，是全文主线中的重要一环；引用两首

诗，既增加了文采，又传达出古人对迎春花的喜爱，与全文主题

契合。

2.使用拟人的修辞方法，生动形象地展现了迎春花长年生机勃勃、

顽强生长的姿态，表现出对迎春花的喜爱、赞美之

3.第一次是折了几支插在瓶里，水养c开始也是生机盎然，过些

日子就“寿终正寝”。得到的感悟是：花和人不能没有“根底”。第二

次是带几支栽到老家的土地上，许多年里顽强生长，惹人爱怜。从而

使作者对迎春花的强大生命力有了深刻体会，得到启迪。

4•第6、7段描绘在老家门口栽种的迎春花生机勃勃二三十年，

历经各种恶劣天气顽强生存，持久地呈现欣欣向荣的姿态一是从正面

突出迎春花生命力顽强的特征；第8段借母亲对迎春花的评价一不用

浇水，很皮实，冬天里没正形，开春就活泼了，像庄稼人吃苦耐劳，

也得大家喜欢一是从侧面进行描写，突出特征，

【分析】

1.本题考查段落作用。

根据“唐代诗人白居易有诗云：“幸与松筠相近栽，不随桃李一

时开。杏园岂敢妨君去，未有花时且看来。”宋代韩琦《中书东厅迎

春》日：“覆栏纤弱绿条长，雪中冲寒折鸠黄。迎得春来非自足，百

花千卉共芬芳。”可知，本段引用古代两首诗，增加了文采，体现了

迎春花的栽种历史悠久，并深受人们欢迎。根据“这两首诗，出自不

同时代，但异曲同工，对迎春花歌颂有加，极尽赞美”可知，本段传

达出古人对迎春花的喜爱，与全文赞美迎春花的主题十分契合。根据

第④段“迎春花的栽植，已有一千多年历史。历代诗人对它有不少的

歌咏”，第⑤段“他去药圃也移了数枝，栽进他家院子墙角。及时浇

水、松土，活了，并一天天旺盛起来，但我插在瓶子里的迎春，毕竟

是无根之木，过了些许日子就花败叶落•寿终正寝”了"第⑥段“又

过两年，我带几枝迎春回到老家，把它栽到大门外一道小崖坎上，几

年过去，它长得枝繁叶茂，纷披下垂，遮住了崖坎一片绿意盎然”可

知，第④段迎春花“栽植”的话题，为引起下文中“我”的两次栽植

经历提供了契机，过渡十分自然，可见，第④段是全文主线中的重要

一环。

2.本题考查句子赏析

根据第⑦段“唯独这迎春花，披一头秀发，着一身绿装，站在崖

坎上，在微风中招手，仿佛在向来访的客人，还有邻里乡党献上一脸

笑僭，奉上一堵绿意”可知，通过“披一头秀发”着一身绿装"站”“招

手”一脸笑磨”一列的的词汇，将迎春花人格化，句子运用了拟人的修

辞方法；结合第⑦段“迎春花，干旱，早不死它；严寒，冻不死它；狂

风，吹不走它；暴雨，击不垮它。它不屈不挠地活着。这就是迎春花

坚韧无比的性格。这许多年里，小崖坎上也生长过另外几种花草，但

都因各种缘故死去了”可知，句子生动形象地展现了迎春花长年生机

勃勃、顽强生长的姿态，突出迎春花坚韧无比的性格，表现出作者对

迎春花的喜爱、赞美之情。

3.本题考查内容理解及概括。

根据第⑤段“他去药圃也移了数枝，栽进他家院子墙角。及时浇

水、松土，活了，并一天天旺盛起来。但

我插在瓶子里的迎春，毕竟是无根之木，过了些许日子就花败叶

落•寿终正寝”了"可知，第一次是折了几支插在瓶里，水养。开始

也是生机盎然，过些日子就“寿终正寝:根据第⑤段“花亦如人不

能没有•根底'，只用来当•摆设”自然不会兴旺发达，只有把根深深

地扎进土壤中，才能枝繁叶茂花团锦簇”可知，得到的感悟是:花和人

不能没有"根底"：不能只当“摆设”，花要把根深深地扎进土壤中，

才能枝繁叶茂，花团锦岸

根据第⑥段“又过两年，我带几枝迎春回到老家，把它栽到大门

外一道小崖坎上。几年过去，它长得枝繁叶茂，纷披下垂，遮住了崖

坎，一片绿意盎然”可知，第二次是带几支栽到老家的土地上，许多

年里顽强生长，惹人爱怜。结合第⑥段“它强大的生命力，给我启迪，

受益良多”可知，作者对迎春花的强大生命力有了深刻体会，得到启

迪。

4.本题考查表现手法。

正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体

地描绘出来。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现

所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描

绘。根据第⑥段“春日里黄花点点，给干旱荒凉的小山村带来勃勃生

机。移植故乡的迎春花，已生长存在二三十年了，我从心底喜欢它每

次回家，我都要仔细看看，给它浇点水，施点肥。它强大的生命力，

给我启迪，受益良多”，第⑦段“迎春花，干早，早不死它；严寒，冻

不死它；狂风，吹不走它；暴雨，击不垮它。它不屈不挠地活着c这

就是迎春花坚韧无比的性格”可知，第⑥段、第⑦段段描绘在老家门

口栽种的迎春花生机勃勃二三十年，历经各种恶劣天气顽强生存，持

久地呈现欣欣向荣的姿态，直接具体写迎春花生命力顽强的特征，采

用了正面描写的手法。

根据第⑧段“我给迎春浇水时，老母亲说："你不要浇了，它•皮

实”得很，根本旱天死。在大夏天，黄天老日头，人忙着庄稼地里的

活都干不完，哪有工夫顾上它十几二十天不给它浇水，天也不下个

雨渣渣，它照样活得绿茵茵、翠生生的。冬天里，风刮雪压，看上去，

干枝瞭哇，没个正型模样，但一到开春，它就笑履如旧，枝舞叶颜得

活泼起来了。这花草，像我们庄稼人，能吃得苦、耐得饥寒，庄前屋

后的乡亲们，也都喜欢它…老母亲对迎春花的一席评论，更引起了我

对它的爱怜”可知，母亲对迎春花的评论是:迎春花不用浇水，很皮实,

冬天里没正形，但开春就活泼了，像庄稼人一样，能吃苦耐劳，也受

到大家喜欢。本段是用母亲对迎春花的评价，间接描写迎春花生命力

顽强的特征，采用了侧面描写的手法。

四、（2024•河东模拟）阅读《清寒》一文，完成下面小题。

清寒

路来森

①晨起，推户出门，站立庭院中。

②夜间，刚刚落过一场雪，一场小雪c雪浅浅，并不均匀，斑斑

驳驳地散落在地面上，冷气飘逸。望向墙头，墙头干枯的扁豆藤蔓上，

落雪点点、碎碎，如昨夜的梦。在晨光的映照下，藤蔓缀雪，灼灼如

星光闪烁。

③天，不是很冷，只是一种淡淡的寒，很薄，很清。偶尔，一阵

风拂过，也让人禁不住周身一颤。清寒，如一片薄薄的冰刀，悄然削

割着人的脸面。

④浅浅的凉，淡淡的喜悦，莫名的惆怅。

⑤有麻雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤蔓缀雪，纷然碎去，迷

离如一层淡雾。这层淡雾，给人一种愈加清寒的感觉，一份落寞的情

绪油然而生。

⑥望向天空，积云已散，天空是汪汪的蓝：蓝，是一种深蓝，是

一口深不见底的井c因为寒，那份蓝，就有了一种坚厚的硬度，感觉

似一腔积蓄已久的黏稠的情感，虽黏稠，但却也明净一一明净得一往

情深。

⑦冬阳初升，橘黄色的光，照在对望人家的屋瓦上。屋瓦被浅雪

覆盖，橘黄色的光在覆雪上流淌，跳跃，闪闪烁烁，恍惚迷离。感觉

那清冷的空气也在跳跃，也在流淌，然后，弥漫整个屋顶一一缕缕的

寒气，从屋顶上顶下。

⑧行走在大街上，街道两边，树木皆枯，偶有几片树叶，倔强地

缀在枯枝上，那份枯瑟的样子，也楚楚怜人。雪缀于枝，晨阳下，散

溢着一道道的光。一阵风吹过，枝上雪，便纷然飘落。禽鸟在树枝上

时栖时飞，总算给这个寂静、清冷的早晨，增添了几分活力，

⑨枝，是枯的，是静的，感觉枝枝生寒。

⑩街道很静，似乎能听到雪霁之后，清寒流淌的声音。

走向村口。村口，星罗棋布着一些柴草垛。

我喜欢柴草垛，它是乡村点缀的标点，是乡村温暖的符号。我

知道，充满浪漫情怀的“炊烟”，就是这些柴草垛燃烧生成的。而炊

烟，不仅有着袅娜的美姿，而且还有着丰富的意蕴一一炊烟，散溢着

柴草的味道，散溢着庄稼的味道，散溢着泥土的味道，甚或，还散溢

着农家汉子汗渍的味道3炊烟，是故乡飘摇的旗帜，是游子怀想的永

恒记忆，遥望炊烟，你就是在对生命展开一场追本溯源。

这个清寒的早晨，这些柴草垛，正巍巍然，肥胖在那儿。积雪

覆顶，便显得愈加肥胖了，不过，覆顶的白雪，看上去真美，晨光在

上面流淌，流光溢彩，滋滋润润，让人感觉明亮极了，也熨帖极了。

浅雪生寒，柴草垛上的积雪，寒气吱吱、丝丝。

漫过柴草垛，望向远处的岭丘，雪大小，岭丘并没有完全被覆

盖；雪，只是斑斑驳驳、花花搭搭地布散着。是一种别样之美，这种

美，容易让人想起一些破碎的往事。影影绰绰，却总也连不成片段。

故事，无法再现，影使跳跃闪烁一一抓不住，又总让人想着；虽不能

刻骨铭心，却也总是藕断丝连。

其实，这又何尝不是一种美呢？

夜雪初霁，这个清寒的早晨：宜赏景，宜缓行，更宜遐思。感

觉很美。

生命中，总有一些瞬间，一些片段，一些景象，一些触发一一

不期然地，给你带来一份欢喜，哪怕是一份浅浅的欢喜，都好，都值

得珍惜。

（选自《思维与智慧》2024年2月，有删减）

1.作者在清寒的早晨感受到了复杂而细腻的美，这种美来自于

哪些方面？

2.请结合语境，赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。

有麻雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤蔓缀雪，纷然碎去，迷离

如一层淡雾。

3.请简要分析第⑨/⑩两段在全文中的作用。

4.请结合全文分析，作者在清寒中寄托了哪些情感。

【答案】

1.赏景之美，雪后冬阳初升的清晨，村里的树、草垛等营造的美

丽景色；缓行之美，作者在村里街道、村口徐徐前行的缓行之美；遐思

之美，作者置身清寒的早晨，欣赏雪景触发的遐想之美。

2.“碎”这个动词描绘了麻雀活动下藤蔓缀雪下落的情景，生动

形象地写出纷然碎落的缀雪营造出的迷离氛围，表现了作者面对此情

此景时油然而生的落寞之情。

3.第⑨段以“枝，是枯的，是静的，感觉枝枝生寒J为内容，

总结了前文对清晨清寒景象的描写；第⑩段作者从对自然景观的描写

转向对人文情怀的表达（或者对乡村生活的温馨回忆）。承上启下（过

渡），使得文章的主题更加丰富，情感层次更加深厚。

4.清薄、淡淡的寒，让作者感觉浅淡淡的喜悦，莫名的惆怅;藤

蔓缀雪，纷然碎去，带给作者的一份落寞;深蓝的天空，让作者感受

到的明净而黏稠的情感；巍巍然覆雪的柴草垛，让作者感觉温暖熨帖;

远处的岭丘，引起作者对往事的追忆怀念;夜雪初霁，清寒的早腰，

带给作者的美的感受以及浅浅的欢喜。

【分析】

1.本题考查内容理解和概括。

本文描述了作者在清寒的早晨漫步庭院、街道和村口时，所观察

到的雪景、村庄的静谧以及由此引发的内心遐想。作者通过细腻的笔

触，描绘了雪后村庄的清新与美丽，同时也表达了对故乡的深深怀念

与感慨。全文以赏景、缓行和遐思为主线，展现了清寒早晨的复杂而

细腻的美，以及作者对生命的思考和对往事的回忆。作者在清寒的早

晨感受到了复杂而细腻的美，结合全文来看，这种美主要来自于以下

三个方面：首先，是赏景之美。作者在清晨的雪后，看到了村庄里各

种自然景物的美丽。他描绘了雪后初升的冬阳照耀下的树木、屋顶，

以及被白雪覆盖的柴草垛，这些景象都充满了诗意和美感，使作者深

深沉醉其中。其次，是缓行之美。作者在村庄的街道上、村口慢慢地

行走，感受着清寒的空气和宁静的氛围。这种缓行的状态让他能够更

深入地观察和感受周围的景物，体验到一种从容和宁静的美。最后，

是遐思之美，在清寒的早晨，作者被眼前的景色所触动，引发了无尽

的遐想。他思考着生命的起源，回忆着往事，感受着故乡的情怀，这

种遐想的过程让作者的心灵得到了升华，也使他体验到了另一种美的

存在。

2.本题考查词语的赏析。

碎：完整的东西裂成小片或小块。零星的；不完整的。结合“有麻

雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤蔓缀雪，纷然碎去，迷离如一层淡

雾”的内容可知，“碎”字形象她描绘了麻雀在墙头蹦跳喙啄时，藤蔓

上缀着的雪被纷纷震落，雪花四散飘落的情景。这个字将这一动态过

程生动化、具体化，仿佛让读者亲眼见到了这一景象，同时，“碎”

字的使用增强了句子的艺术表现力，使得描述更加细腻，更富有画面

感。它让读者在阅读时能够更深刻地感受到麻雀的活动对藤蔓缀雪的

影响，以及雪花飘落的美丽和凄凉，最后，“碎”字还传递出一种落

寞的情绪。雪花的破碎、飘散，象征着一种美好事物的消逝，暗示着

作者内心的孤独和失落。这种情绪与文章整体营造的清寒氛围相呼应,

使得文章的情感表达更加深沉和丰富。

3.本题考查句段作用。

第⑨段在全文中的作用主要体现在两个方面。首先，它以“枝，

是枯的，是静的，感觉枝枝生寒。"这一筒洁而富有画面感的句子总

结了前文对清晨清寒景象的描写，强调了枝条的枯瑟和寂静，进一步

渲染了清寒的氛围c其次，这一段落为后文对人文情怀的表达或乡村

生活的温馨回忆做了铺垫，使得文章的情感过渡更加自然流畅。第⑩

段则进一步将文章的情感层次推向深入。作者从对自然景观的描写转

向对人文环境的感悟，以“街道很静，似乎能听到雪霁之后，清寒流

淌的声音J这一细腻而富有诗意的句子，表达了作者对清晨街道静

谧与清寒的深切感受。同时，这一段落也为后文对乡村生活的描绘和

对故乡的怀念埋下了伏笔，使得文章的主题更加丰富和多元。综上所

述，第⑨段和第@段在全文中的作用是承上启下，既总结了前文对清

寒景象的描写，又为后文对人文情怀和乡村生活的表达做了铺垫和过

渡，使得文章的主题和情感层次得以丰富和深化：

4.本题考查内容理解和情感把握。

结合②段中“夜间，刚刚落过一场雪，一场小雪。雪浅浅，并不

均匀，斑斑驳驳地散落在地面上，冷气飘逸。望向墙头，墙头干枯的

扁豆藤蔓上，落雪点点、碎碎，如昨夜的梦。在晨光的映照下，藤蔓

缀雪，灼灼如星光闪烁”，③段中“天，不是很冷，只是一种淡淡的

寒，很薄，很清。偶尔，一阵风拂过，也让人禁不住周身一颜。清寒，

如一片薄薄的冰刀，悄然削割着人的脸面”，④段中“浅浅的凉，淡

淡的喜悦，莫名的惆怅”的内容可知，作者通过对清寒的描绘，表达

了一种浅淡淡的喜悦和莫名的惆怅。清寒的早晨，虽然带来了一丝凉

意，但同时也让作者感受到一种宁静和美好，这种淡淡的喜悦油然而

生。同时，清寒的氛围也让作者产生了一种莫名的惆怅，这种情感或

许源于对过往岁月的怀念，或许是对生活无常的感慨。结合⑤段中“有

麻雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤蔓缀雪，纷然碎去，迷离如一层

淡雾。这层淡雾，给人一种愈加清寒的感觉份落寞的情绪油然而生”,

⑥段中“望向天空枳云已散，天空是汪汪的蓝：蓝，是一种深蓝，是

一口深不见底的井c因为寒，那份蓝，就有了一种坚厚的硬度，感觉

似一腔积蓄已久的黏稠的情感”，段中“我喜欢柴草垛，它是乡村点

缀的标点，是乡村温暖的符号”的内容可知，作者通过对自然景物的

描写，表达了对生活的热爱和对大自然的敬畏。例如，藤蔓缀雪纷然

碎去的场景，让作者感受到一种落寞的情绪，但同时也展现出大自然

的美丽和脆弱。深蓝的天空、覆雪的柴草垛等景象，都让作者感受到

大自然的神奇和温暖，从而产生对生命的敬畏和珍惜。

结合段中“漫过柴草垛，望向远处的岭丘，雪太小，岭丘并没

有完全被覆盖;雪，只是斑斑驳驳、花花搭搭地布散着。是一种别样

之美，这种美，容易让人想起一些破碎的往事。影影阵绰，却总也连

不成片段。故事，无法再现，影使跳跃闪烁一抓不住，又总让人想着;

虽不能刻骨铭心，却也总是藕断丝连”的内容可知，作者还通过对往

事的追忆，表达了对故乡的怀念和对生命的思考。远处的岭丘让作者

想起了一些破碎的往事，这些往事虽然无法再现，但却在作者的心中

留下了深刻的印记c这种对往事的追忆，让作者更加珍惜当下的生活,

同时也引发了对生命意义的思考。综上所述，作者在清寒中寄托了喜

悦、惆怅、对大自然的敬畏、对故乡的怀念、对生命的思考以及对美

的感受等多种情感C这些情感相互交织、相互映衬，构成了一幅丰富

多彩的情感画卷。押天津卷第16T9题

现代文阅读

根据2023年天津市中考语文试卷改革内容，结合名校模拟卷信

息等进行总结分析，预测2024年中考语文真题卷现代文仍可能以记

叙文阅读考查为主，题目数量是4个问答小题，供大家参考。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事

物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文阅读一搬选择中等难

度的文章。

2022年课程标准指出，阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信

息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现

手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效

果作出合理评价。

所以，现代文阅读大概会考查学生“概括文本内容”赏析语言特

点”“分析文段作用”理解词句内涵”等方面的阅读理解能力。

具体可分为一下几个方面：

1.整体把握文章大意，筛选内容，并获取重要信息。

2.理清文章思路，把握主要内容。

3.准确概括段意或层意，归纳文章中心（主题）。

4.准确概括（或筛选出）文中描写的人物、事物的特征。（C,分

析综合）

5.理解文学作品的思想内容和情感。

6.能够区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

8.能够分析作者在文章中使用的写作手法：动静结合、情景交融、

衬托对比、托物言志、白描、铺垫悬念、象征、承上启下、开门见山,

烘托，虚实结合等

9.品味文学作品中富于表现力的语言。

题号体裁分类素材主题161718&19

题目概括题赏析题理解题双选题

分值15（通常情况下是3分*1道+4分*3道）

2023年更换题型，双选题变成理解题。

2022散文植物抒情表格型修辞手法（比喻拟人）问原因全

面细节

2021散文写景抒情直线型词语表达效果（动词）问原因

2020散文节日民俗直线型人物描写（动作神态）问情感

2019散文至爱亲情表格型词语表达效果（动词）问含义

2018散文植物感悟直线型修辞手法（比喻拟人）问作用

2017散文叙事抒情直线型修辞手法（比喻拟人）问作用

体裁分类16.理解题17.理解题18.赏析题19.概括题

2023散文游记问段落作用引用古诗的作用人物描写动作

神态直线型

（2023年・天津卷）

阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。

水乡寻梦

申琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是

摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？

这不正是梦里水乡的美丽图景吗？

②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客

盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过

多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和

那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。

③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句

古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是

美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。目从读到这美好的诗句，水

乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上,

在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……

庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然

的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也

就“妙处难与君说”了。

⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就

是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉

了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣

的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时

的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明

亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，

月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜

深思念的故乡……

⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具

店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中

醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动

几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太

阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼,

在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，

倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过,

等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学

的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道;

放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢

飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。

那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看

身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢受变老。

⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡

寻梦……

（选自《人民日报》，有删改）

16.请简要分析第③段在全文中的作用。

17.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古

诗有何作用？

18.请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀

呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

19.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

结合2023年天津中考试题，可知：

16题考查分析语段作用。

17题考查分析“引用”的作用。

18题考查语句赏析。

19题考查筛选信息。

最新模拟试题中，多题考察到“插叙”“对比"衬托”“正面描写

与侧面描写”等作用。

鉴赏试题，考察角度多变。

段落作用。

一、（2024•红桥区模拟）小说阅读阅读《龚州奇石》一文，完

成下面小题。

龚州奇石

蒙福森

①明朝成化十一年，陈文瑜调任龚州知县。他带着两名随从、一

个书童，坐一叶扁舟，沿江南下。其时，正值阳春三月，草长莺飞。

陈文瑜走出船舱，伫立船头，眺望两岸景色，杏花烟雨，桃红柳绿,

他诗兴顿起，吟道：“龚州平原小路斜，两岸村落百姓家。眼前分明

桃源景，只欠溪流泛落花。”此时，江风吹拂。衣衫飘飘。龚州城遥

遥在望。

②陈文瑜到任后，白天理政，晚上读书，转眼一月有余。在这个

月里，陈文瑜总觉得龚州和其他地方有什么不一样。一日，他独自微

服外出，想看看龚州的士农工商、风土人情，了解一下民间疾苦，不

知不觉走到了郊外江边。

③岸边、有人拿着铁锹钎在低头寻找着什么°再往前走，人越来

越多。陈文瑜颇觉惊奇一一此时正是农忙时节，该插秧种豆了。可他

一路走来，发现不少农田抛荒，杂草丛生。有的田地即使有人耕种，

也是妇孺老幼在忙活。膏壮年男人去哪儿了？原来，他们都在这里。

④一问，原来他们在寻找奇石。

⑤“奇石？什么奇石？"陈文瑜问。

⑥一个老人告诉他，几年前，韩雍率军平叛路过此地，龚州知县

向他进献了一块奇石。不久，朝廷的达官贵人盛传龚州产奇石，广西

知府便每年向他们进献大量奇石。此后，龚州百姓再无宁日，被逼着

没日

没夜地寻找奇石。可是，哪有那么多奇石啊！送上去的石头，很

少有遂知府大人心意的。如此，轻则责罚靴打，重则坐牢杀头！

⑦陈文瑜倒吸一口冷气---屋不得龚州百业箫条，田地荒芜，民

生困苦，原来如此呵！

⑧当得知陈文瑜就是新任知县后，他们纷纷跪倒。哭声遍野：”请

大人救龚州百姓于水火！”

⑨陈文瑜眼含热泪，一一扶起他们，恒：“近来可否找到了奇石？

⑩“找到了一块，请大人过目J

陈文瑜掀开红布，但见此石通体雪白，晶莹透彻，如一幅画：

白雪皑皑的原野，空旷无人。有一纹路，似一枝红梅，虬枝峥噪，树

影扶疏，几朵梅花在冰天雪地里尽情绽放，仿佛有一股淡淡的幽香扑

鼻而来0它形神兼备，惟妙惟肖，一白一红，相得益彰。

“此石起名了吗？”陈文瑜问。众人摇头。陈文瑜道：“不如就

叫'踏雪寻梅'吧J

那天晚上，陈文瑜的房间里一直亮着灯。他辗转反侧，一夜无

眠。

几日后，陈文瑜决定亲自将此石送至省城。

他登船而去，孤帆一片，o渐行渐远。此时，江

风吹拂，衣衫飘飘.，陈文瑜与龚州城遥遥相望。一叶轻舟去，人隔万

重山，他如轻拂的江风，悄然而来，悄然而去，离开了到任仅仅月余

的龚州。

陈文瑜再也没有回来。

此石送到京城后，辗转入了皇宫，嵌在御花园里。一日，皇上

带众大臣观赏游玩，见石头上有蚂蚁在蠕动，近前一看，隐约聚戌一

行字：佞臣苛政，百姓遭殃；民间疾苦，谁人可知？

这字，显然是有人用蜜糖写上去的。皇上龙颜大怒，下令彻查

送石者。

陈文瑜和广西知府被捕入狱，不久就被杀了头。朝廷颁布诏令:

“龚州地处蛮荒之地，少有教化；其地石质低劣，不许再入宫廷京畿

重地，违者杀无赦！”

龚州百姓如释重负，跪倒在江边，哭声震野。据载，陈文瑜临

刑时，电闪雷鸣，天昏地暗，风雨交加。那场雨下了七日七夜，京城

洪水滔天，几成泽国。

（选自《小小说选刊》，原文有删改）

16.阅读全文，梳理小说的故事情节，填写表格。

情节开端发展高潮结局尾声

内容陈文瑜发现龚州因奇石生祸（1）________（2）_______

（3）百姓哀悼陈文瑜，天地共悲

17.选文第①段和第段画线语句描绘的景象大致相同，请分析

其表达效果。

18.选文第⑥段的记叙顺序是什么？并分析其作用。

19.请联系全文，分析陈文瑜的人物形象。

二、（2024•红桥模拟）阅读《飘入新春的雪花》一文，完戌下

面小题。

飘入新春的雪花

张景云

①立春之后，大地渐渐回暖，雪的影子便难寻觅了。不过“天有

不测风云”，我从气象预报中受到了鼓舞：未来几天要有一场大雪莅

临。于是，我欣喜着，期待着，将目光投向天空，盼望着那漫天飞舞

的精灵。这一天，气温突然下降，天空中聚集了浓密的云。到了晚上，

天上飘下零星的雪花，一场大雪正向新春哨悄走来……

②雪是大自然最美妙的恩赐。雪整整下了一夜，第二天早上，天

地间白茫茫一片，松软的大雪覆盖了整个世界，雪中的一切都是美好

的，像安徒生笔下的童话世界，一场雪，让世间的每一个角落都变得

可爱起来。我捧起厚厚的雪，闻了闻，感到有一种“清香”的味道，

沁人心脾。踩在厚厚的积雪上，身后发出“嘎吱一一嘎吱一一”的声

响，这悦耳的声音，如美妙的音乐。同时，它也覆盖住了记忆中的那

些惆怅，留下了生命的美好……我从心里感激这场大雪的馈赠。

③雪为人们带来春天的讯息。我驻足林间，抬头望去，漫天的雪

花穿过粗细不一的树枝，纷纷扬扬地落下，扑面而来。刹那间，我觉

得这满天的飘雪像灵动多姿的花儿一样在空中开放。我想，这正如唐

朝诗人韩愈在《春雪》里描绘的情景：”白雪却嫌春色晚，故穿庭树

作飞花。”我的思绪一下子回到大唐：在新春里，人们都在盼望春天

的身影，就连雪都嫌春天来得太晚，装作落花的样子，从树上飘落下

来Q冰冷的雪花木无生命，可在韩愈的笔下，却成了富有灵魂的花朵3

盼望春天的诗人，面对冰雪的世界，幻化出一片春色来，这穿树而过

如飞花一样的春雪，给人们带来了春天的讯息，让人陶醉。

④雪是浪漫的诗意。雪依然下着，片片相连。哦，好大的一片雪

啊！我想起立春这天冬奥会开幕式上，人们借用李白《北风行》中的

“燕山雪花大如席”诗句，以大如“席”的雪花作为艺术造型，呈现

出美轮美奂的精彩场面。这句诗，把传统的诗歌元素与现代奥林匹克

运动连在一起，宛如神来之笔，让世人再次领略华

夏悠久的历史沉淀和传统文化恒久不息的魅力，为冬奥会增添了

浪漫的诗意。遥想当年站在燕山脚下的李白，见到又大又密的雪，用

“大如席”来比喻，意境壮阔，气象雄浑。我们感叹李白的想象力，

那场大雪穿越千年，不仅在冬奥会的开幕式上“飘扬”，也在我们记

忆中一直飘扬……