七年级信息技术第一单元第二节走近计算机说课稿

七年级信息技术第一单元第二节走近计算机说课稿主备人备课成员教学内容《七年级信息技术第一单元第二节走近计算机》

本节课我们将学习第一单元第二节的内容，主要包括以下部分：

1.计算机的发展历史：介绍计算机从诞生至今的发展过程，以及各个时期的重要计算机。

2.计算机的组成：详细讲解计算机硬件和软件的基本概念，以及它们之间的相互关系。

3.计算机的应用领域：介绍计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、工业、交通等。

4.计算机的操作与使用：基本操作方法、文件管理、常用软件的使用等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感性，认识计算机在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过了解计算机的发展历程和组成，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.信息素养：使学生掌握计算机基本操作和使用方法，提高信息检索、处理和交流的能力。

4.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，正确使用计算机和网络资源，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘、简单的文档编辑等。他们对计算机有初步的认识，能够理解计算机是一种信息处理工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机充满好奇心，对于新事物接受能力强，喜欢通过实践操作来学习。他们在视觉和动手操作方面有较好的学习风格，对于理论知识可能兴趣较低，需要通过具体案例和实际操作来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解计算机复杂的内部结构和工作原理可能存在困难。

-掌握计算机硬件和软件的专业术语可能感到陌生。

-对于计算机操作中的细节问题，如文件管理、软件使用技巧等，可能会感到困惑。

-需要适应从小学到初中学习方式的变化，对自主学习能力提出更高要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：MicrosoftOffice套件、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动、现场演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学平台发布本节课的预习资料，包括计算机发展史的文档和视频，要求学生了解计算机的基本发展历程。

-设计预习问题：提出问题如“计算机的发展经历了哪些重要阶段？”和“列举你知道的计算机应用领域。”以引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对计算机的发展有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机发展的时间线，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机的硬件和软件组成，通过实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论计算机在不同领域的应用，每个小组选择一个领域进行研究和分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解本节课的重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对计算机的组成和应用有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过研究和分享加深对计算机应用的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握计算机的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习计算机的应用。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与计算机发展史和计算机应用相关的作业，要求学生结合课堂所学进行深入探究。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解计算机的硬件和软件组成，以及计算机在不同领域的应用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源

-计算机发展史资料：包括计算机的起源、重要发展阶段、里程碑事件等，如ENIAC、UNIVAC、IBMPC等历史性计算机的介绍。

-计算机硬件组成：详细解析CPU、内存、硬盘、显卡等核心硬件的工作原理和性能指标。

-计算机软件分类：介绍系统软件、应用软件的概念，以及常见的操作系统、办公软件、编程软件等。

-计算机应用领域：深入探讨计算机在科学研究、教育、医疗、金融、交通等领域的具体应用案例。

-计算机编程基础：提供简单的编程语言入门知识，如Python、Scratch等编程工具的基本语法和操作。

-计算机网络安全：介绍网络安全的基本概念，包括病毒、木马、防火墙、加密技术等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读计算机发展史相关的书籍，如《计算机简史》、《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》等，以加深对计算机历史的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看有关计算机和科技发展的纪录片，如《计算机的历史》、《互联网时代》等，以直观感受科技的发展历程。

-实践操作：指导学生使用一些简单的编程工具，如Scratch或C，通过动手实践来学习编程基础。

-参与讨论：鼓励学生参与线上或线下的科技讨论小组，与其他同学交流计算机知识和应用经验。

-研究项目：指导学生选择一个计算机应用领域，进行深入研究，了解该领域的发展趋势和挑战。

-安全意识培养：教育学生了解网络安全的重要性，学会保护个人信息和预防网络攻击的基本方法。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力培养，通过预习任务让学生提前接触课程内容。然而，在实施过程中，我发现部分学生对预习任务的理解并不深入，可能是因为预习资料不够生动或问题设计不够具有吸引力。今后，我需要进一步优化预习材料和问题设计，以提高学生的预习效果。

课堂讨论环节，我设计了小组活动，希望学生在互动中深化对计算机应用的理解。但在实际操作中，我发现一些小组的合作并不顺畅，可能是因为学生的合作技能还有待提高。我应该在今后的教学中加强对学生合作技能的培养，同时调整小组分配策略，确保每个小组成员都能积极参与。

在教学策略方面，我尝试通过案例教学来帮助学生理解计算机的硬件和软件组成。虽然大多数学生能够通过案例学习到知识，但也有部分学生对于抽象概念的理解仍有困难。我需要更多地关注这些学生，提供更多的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对计算机的发展史有了更全面的了解，对计算机的硬件和软件组成也有了基本的掌握。在技能方面，学生通过小组讨论和实践活动，提高了信息检索和处理能力。在情感态度方面，学生对计算机的兴趣和好奇心得到了增强，对科技发展的认识也更加深刻。

当然，教学中也存在一些不足。例如，在解答学生疑问时，我可能没有给予每个学生足够的关注，导致