江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第2节 地面上的动物说课稿 （新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节地面上的动物说课稿（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节《地面上的动物》，本节课主要内容包括：

1.地面生活的动物特征及其适应环境的方式。

2.不同类群地面动物的形态结构特点及其生活习性。

3.地面动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。二、核心素养目标1.提升学生观察和描述地面动物特征的能力，培养科学探究和理性思维。

2.增强学生对生物多样性的认识，激发对生命现象的好奇心和探究欲。

3.培养学生运用生物学知识解释地面动物与生态环境相互关系的能力，提高环保意识和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①地面动物的形态结构特点及其适应环境的方式。

②地面动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

2.教学难点

①理解并区分不同类群地面动物的形态结构特点及其适应环境的具体机制。

②探究地面动物与生态环境的相互作用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

在本节课中，重点在于让学生掌握地面动物的基本特征和它们如何适应地面环境，以及它们在生态系统中的作用。难点则在于深入理解这些动物的适应机制，并能将这些知识应用于实际问题的分析和解决中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《苏科版生物学》七年级下册教材。

2.辅助材料：收集地面动物的图片和视频资料，以便展示不同类群的特征和适应方式。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒等，用于观察地面动物的形态结构。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探究和交流。五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了动物在自然界中的分类，那么今天我们将要聚焦地面上的动物。请大家思考一下，地面上的动物都有哪些共同的特征？它们是如何适应地面生活的呢？”

2.教学内容展示

-“首先，请大家打开教材第11章第2节《地面上的动物》，我们一起来阅读本节课的内容概要。请一位同学朗读，其他同学跟随阅读。”

3.知识点讲解

-“接下来，我将为大家讲解地面动物的基本特征。请大家注意，地面动物通常具有较为发达的四肢，用于行走、奔跑和跳跃。现在，请大家观察教材中的插图，找一找地面动物四肢的特点。”

-“现在，我们来讨论地面动物的适应环境的方式。请大家分成小组，每组选择一种地面动物，讨论它们是如何适应地面生活的，比如它们的体形、皮毛、爪子等特征。”

4.小组讨论与分享

-“好，现在请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学注意听，看看有没有补充或不同意见。”

-“很好，我们听到了很多有创意的想法。现在，让我们看看教材中提到的几种地面动物，比较它们的形态结构和适应方式。”

5.实践观察

-“接下来，我们将进行一个简单的观察活动。请同学们拿出准备好的放大镜和观察盒，我们将观察一些地面动物的模型或图片。请大家注意观察它们的形态结构，尝试找出它们适应地面生活的特点。”

-“请同学们记录下你们的观察结果，并在小组内分享。”

6.案例分析

-“现在，请大家阅读教材中的案例分析部分。这个案例是关于地面动物在生态系统中的作用。请大家思考，这些动物对环境有哪些影响？它们是如何与其他生物相互作用的？”

-“请几位同学来分享一下你们的想法。”

7.知识拓展

-“了解了地面动物的基本特征和适应方式后，我们来拓展一下知识。请大家思考，地面动物在人类生活中有哪些作用？它们是如何与人类相互影响的？”

-“请同学们结合教材内容和自己的实际经验，讨论这个问题。”

8.总结与反思

-“好的，我们听到了很多精彩的分享。现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回答以下问题：地面动物有哪些共同的特征？它们是如何适应地面生活的？它们在自然界中扮演了什么角色？”

-“请同学们反思一下，本节课你们学到了什么？还有什么疑问或需要进一步了解的地方？”

9.作业布置

-“最后，请大家完成教材上的练习题，巩固本节课的知识。同时，我建议你们在课后观察一些真正的地面动物，比如蚂蚁、蜘蛛等，记录下它们的特征和适应方式，下节课我们一起来分享。”

10.结束语

-“同学们，本节课我们就地面上的动物进行了深入的学习和讨论。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更加关注我们身边的生物多样性。谢谢大家的积极参与，下课！”六、教学资源拓展1.拓展资源

-地面动物多样性：介绍不同类群的地面动物，如哺乳动物中的狼、兔，鸟类中的鸡、鸭，昆虫中的蚂蚁、蜈蚣等，它们的形态结构和生活习性。

-地面动物与环境：探讨地面动物如何与周围环境相互作用，例如沙漠中的骆驼如何适应干旱环境，森林中的松鼠如何适应树木生活。

-人类与地面动物：分析人类活动对地面动物的影响，如城市化、农业扩张对地面动物栖息地的破坏，以及地面动物在人类生活中的作用，如宠物、经济动物等。

-地面动物的保护：讨论地面动物保护的重要性，介绍一些地面动物保护的成功案例，如大熊猫的保护项目。

2.拓展建议

-观察身边的地面动物：鼓励学生在校园、社区或户外观察地面动物，记录它们的形态、行为和生活环境，增强对地面动物的认识。

-制作地面动物模型：学生可以尝试制作地面动物的模型，通过动手操作加深对地面动物结构特点的理解。

-参与地面动物保护活动：鼓励学生参与学校或社区组织的地面动物保护活动，如植树造林、清理环境等，培养学生的环保意识。

-阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读关于地面动物生物学、生态学和保护学的书籍和文献，以拓宽知识面。

-参观动物园或自然博物馆：组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察地面动物，与专业人士交流，增强学习体验。

-开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一种地面动物作为研究对象，进行深入的调查研究，提升研究能力和团队合作能力。

-创作地面动物主题作品：学生可以尝试创作绘画、写作或多媒体作品，表达对地面动物的理解和情感，如绘制地面动物生活场景的画作，撰写关于地面动物的短文或故事。

-参与线上地面动物知识竞赛：组织学生参与线上地面动物知识竞赛，通过竞赛形式检验学习成果，激发学习兴趣。

-定期交流分享会：定期组织学生进行地面动物知识交流分享会，让学生分享自己的观察、研究和学习心得，相互学习和启发。七、内容逻辑关系①教学内容逻辑关系

-重点知识点：地面动物的分类、特征及其适应环境的方式。

-关键词：地面动物、分类、特征、适应方式。

-重点句子：地面动物具有发达的四肢、适应地面生活的特殊结构，它们在生态系统中扮演着重要角色。

-教学内容之间的逻辑关系：从地面动物的分类入手，引出它们的特征和适应环境的方式，最后探讨它们在生态系统中的作用。

②教学难点逻辑关系

-重点知识点：理解不同类群地面动物的适应机制。

-关键词：适应机制、形态结构、生态环境。

-重点句子：不同类群地面动物具有不同的适应机制，这些机制帮助它们在特定环境中生存和繁衍。

-教学难点之间的逻辑关系：通过观察和分析地面动物的形态结构，理解它们是如何适应不同的生态环境，从而突破教学难点。

③教学拓展逻辑关系

-重点知识点：地面动物在人类生活中的作用和保护。

-关键词：地面动物、人类生活、作用、保护。

-重点句子：地面动物在人类生活中具有重要价值，保护地面动物就是保护我们共同的家园。

-教学拓展之间的逻辑关系：从地面动物在人类生活中的作用出发，引出保护地面动物的重要性，从而拓展学生的知识视野和环保意识。八、教学反思今天，我们完成了《地面上的动物》这一节课的教学。回顾整个教学过程，我深感课堂教学是一个不断调整和改进的过程，有许多值得我思考和总结的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高。当我提出问题的时候，大家都能积极思考，并且争先恐后地回答。这一点让我非常欣慰，说明学生们对生物学有着浓厚的兴趣。比如，在讨论地面动物的特征时，学生们能够结合教材内容和自己的生活经验，提出很多有创意的想法。

然而，我也注意到，在一些细节上，学生们对地面动物的理解还不够深入。比如，在讨论地面动物的适应方式时，有些同学对于动物如何具体适应地面生活这一点的理解还不够清晰。这可能是因为我没有提供足够的实例来帮助他们理解。在今后的教学中，我需要更多地结合具体的动物案例，让学生更直观地理解这些概念。

此外，我也发现自己在课堂上的引导还不够细致。在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的内容有时偏离了主题。这说明我在讨论前的引导工作做得不够，没有明确地给出讨论的方向和目标。下次我会更加注意这一点，确保讨论能够围绕教学内容展开。

在教学内容方面，我觉得自己对教材的把握还是不够深入。有些知识点我没有讲解到位，导致学生在理解上存在一定的困难。例如，关于地面动物在生态系统中的作用这一部分，我没有详细阐述它们如何与其他生物相互作用，以及它们在食物链中的位置。这些内容对于学生理解地面动物的重要性非常关键，我需要在未来的教学中加以补充。

我也在思考如何更好