全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动6《网络聊天》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动6《网络聊天》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动6《网络聊天》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解网络聊天的基本概念和操作方法，通过实际操作，培养他们运用信息技术进行交流与合作的能力，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的知识深度和实际需求。二、核心素养目标分析本节课将重点培养学生的信息素养和协作素养。通过学习网络聊天的正确使用方法，学生能够提高获取、处理和应用信息的能力，增强网络安全意识。同时，通过小组合作完成聊天任务，学生将学会在虚拟环境中进行有效沟通与协作，发展团队精神和解决实际问题的能力，这些均符合当前教育对学生核心素养的培养要求。三、学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识储备初步建立，对电脑和互联网有一定的了解，但操作技能尚处于基础阶段。在知识方面，学生已经学习了电脑的基本操作和简单网络应用，对网络聊天这一概念较为陌生，需要引导学习。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展中，能够跟随教师步骤完成基本操作，但解决实际问题的能力还需提升。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣浓厚，但自我管理能力有待加强，需要教师在课堂上进行适时的引导和监督。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，注意力容易分散，可能需要通过趣味性的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在对网络安全的忽视，需要在教学过程中强化网络安全意识。

综合以上情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际水平和学习需求，通过生动的教学案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的实践操作能力和网络安全意识。四、教学资源-软件资源：电脑操作系统、网络聊天软件

-硬件资源：多媒体教学设备、学生用电脑、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络聊天相关教程、互动聊天案例

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作实践五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课预习资料，包括网络聊天的基本概念和操作步骤的PPT。

-设计预习问题：设计“网络聊天中有哪些礼仪？”和“如何保护自己的网络安全？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，通过平台阅读资料，理解网络聊天的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络聊天在实际生活中的应用案例，引发学生对网络聊天的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络聊天的礼仪和网络安全知识，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：分组进行模拟网络聊天练习，让学生在实践中学习聊天技巧。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟网络聊天，体验聊天技巧的运用。

-提问与讨论：学生在模拟过程中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络聊天的礼仪和安全知识。

-实践活动法：通过模拟网络聊天，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的网络聊天安全操作练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供网络安全教育的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固网络聊天的操作技能。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽网络安全知识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于让学生掌握网络聊天的基本礼仪和网络安全知识，通过模拟实践和课后拓展，培养学生的网络素养和安全意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够明确网络聊天的基本概念，理解网络聊天的礼仪和规则。通过具体的操作实践，学生能够熟练运用网络聊天软件进行交流，掌握发送文字、图片、表情等基本功能。此外，学生还能够了解网络安全知识，提高自我保护意识。

2.技能提升方面：

学生在模拟网络聊天活动中，能够运用所学的聊天礼仪和技巧，与同学进行有效的沟通。在实际操作过程中，学生的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也得到了提升。同时，通过小组合作，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了培养。

3.素质拓展方面：

学生在学习网络聊天的过程中，不仅掌握了基本技能，还拓展了网络安全、信息素养等方面的知识。通过观看网络安全教育视频和阅读相关文章，学生对网络安全有了更深入的了解，提高了防范网络风险的能力。

4.思维品质方面：

学生在本节课的学习中，不仅学会了网络聊天的基本操作，还学会了如何从网络中获取有价值的信息，提高了自己的信息筛选和处理能力。同时，学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发展了自己的批判性思维和创新思维。

5.情感态度方面：

学生在学习网络聊天的过程中，充分体验到了网络交流的便捷和乐趣，对信息技术产生了浓厚的兴趣。同时，学生在课堂活动中，积极参与，乐于合作，表现出良好的学习态度。

6.价值观培养方面：

本节课的学习，使学生在网络聊天中学会了尊重他人，遵守网络规则，培养了良好的网络道德。同时，学生通过了解网络安全知识，提高了自己的法律意识，为成为遵纪守法的公民奠定了基础。七、板书设计①网络聊天基本概念

-重点知识点：网络聊天的定义、常见聊天工具

-重点词汇：即时通讯、聊天室、论坛

②网络聊天礼仪

-重点知识点：网络聊天礼仪的基本原则、礼貌用语

-重点词汇：礼貌、尊重、文明、礼仪

③网络安全知识

-重点知识点：个人信息保护、防范网络诈骗

-重点词汇：隐私、安全、防护、诈骗八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台和互动工具，增加课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习和课后作业的监控不够，导致部分学生未能按时完成学习任务。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时导致某些环节匆忙结束，影响了教学效果。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价过于依赖考试成绩，忽视了过程评价的重要性。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台的监控功能，及时跟踪学生的预习和作业完成情况，对未完成的学生进行提醒和辅导。

2.优化教学组织，合理规划课堂活动的时间，确保每个环节都能充分展开，同时灵活调整教学进度，以适应学生的实际学习情况。

3.完善教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要注重对学生学习过程的评价，如课堂参与度、小组合作表现等，以更全面地评估学生的学习效果。

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