江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 8.2 用发展的观点看问题说课稿 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.2用发展的观点看问题说课稿新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.2用发展的观点看问题说课稿新人教版必修4教材分析“江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.2用发展的观点看问题说课稿新人教版必修4”章节内容主要围绕发展的观点进行阐述，强调用发展的眼光看待问题。本节课旨在让学生理解发展的实质，掌握用发展的观点分析问题的方法，培养学生全面、客观、发展的思维品质。本节课与教材紧密相关，符合高中政治课程的教学要求，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。通过本节课的学习，使学生能够理解国家和社会发展的大局，树立正确的发展观念；培养分析问题的科学方法，提高逻辑思维和批判性思维能力；增强法治意识，自觉遵循社会发展规律；积极参与社会事务，提升公民素养和社会责任感。学情分析本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的政治理论基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了社会发展的一般规律，对国家的发展战略有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高运用发展的观点分析具体问题的能力。在素质方面，学生的批判性思维和创新意识正在形成，需要通过本节课的学习进一步巩固。

学生的行为习惯方面，由于长期的学习生活，他们已经养成了良好的学习习惯，但面对抽象的政治理论，部分学生可能会感到枯燥乏味，影响学习兴趣和效果。此外，学生在学习政治课程时，可能会受到个人价值观、社会观念等因素的影响，对课程内容的理解和接受程度存在差异。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，采用生动的案例和贴近生活的教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，从而提高他们的政治素养和运用发展的观点分析问题的能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解发展的观点的理论基础，引导学生进行小组讨论，分析具体案例，以加深对理论的理解和应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，探讨发展中的问题和解决方案，增强互动性和实践性；通过案例研究，让学生结合实际情况，运用发展的观点分析问题。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关数据和图表，增强视觉效果，帮助学生直观理解发展的规律；利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多实例供学生分析和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以当前我国社会发展中的一个热点问题作为导入，如科技创新对经济发展的影响，引发学生思考：为什么我们需要用发展的观点来看待这个问题？接着简要介绍本节课的主题“用发展的观点看问题”，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解发展的概念、特点和规律，让学生理解发展的实质。接着，通过案例分析，引导学生认识用发展的观点看待问题的必要性。然后，介绍用发展的观点分析问题的基本方法，如历史分析、比较分析、趋势分析等。最后，结合我国实际情况，讲解如何用发展的观点看待当前社会问题。

具体步骤如下：

-讲解发展的概念、特点和规律

-分析案例，说明用发展的观点看待问题的必要性

-介绍用发展的观点分析问题的基本方法

-结合我国实际情况，讲解如何用发展的观点看待当前社会问题

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。通过讨论，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时给予反馈。

具体步骤如下：

-设计问题，引导学生分组讨论

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈

-对学生提出的问题进行解答

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调用发展的观点看待问题的重要性，并指出学生在实际生活中如何运用这一观点。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，选取一个社会问题，用发展的观点进行分析，并撰写一篇短文。

具体要求如下：

-选取一个社会问题

-用发展的观点进行分析

-撰写一篇短文，字数不限

-下节课前提交作业学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解发展的概念、特点和规律，掌握用发展的观点分析问题的基本方法。通过课堂学习，学生对我国社会发展有了更深刻的认识，能够结合实际情况，用发展的观点看待和分析各种社会现象。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。通过角色扮演、案例研究等教学活动，学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力得到了锻炼。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，培养了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。他们能够自觉遵循社会发展规律，关注国家和社会发展，积极参与社会事务。

4.学习兴趣方面：学生对政治课程的学习兴趣得到了提高。通过生动的案例和贴近生活的教学手段，学生对政治理论产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了激发。

5.思维品质方面：学生能够用全面、客观、发展的眼光看待问题，形成了正确的世界观、人生观和价值观。他们在面对复杂问题时，能够保持冷静、理性，从多角度分析问题。

6.实践应用方面：学生在课后作业中，能够运用课堂所学，选取社会问题进行发展观点的分析。这表明学生已经将课堂知识内化为自己的能力，能够在实际生活中运用发展的观点解决问题。

7.团队协作方面：学生在课堂讨论和小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够互相学习、互相帮助，提高了团队协