课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材分析“课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版”

本节课选自苏教版四年级上册数学教材，主要介绍统计表和简单的条形统计图。通过本节课的学习，学生将了解统计表的概念、结构及作用，掌握条形统计图的制作方法和意义。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据整理、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在发展学生的数据分析核心素养，具体包括：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力；提高学生运用数学语言表达信息、进行数学思考的素养；以及通过解决实际问题，增强学生的应用意识和创新意识。通过制作和解读统计表与条形统计图，学生将能够理解数据背后的意义，形成基于数据的判断和决策，为日常生活和学习中的问题解决提供支持。重点难点及解决办法重点：理解统计表和条形统计图的特点和作用，掌握制作条形统计图的方法。

难点：正确收集和整理数据，准确绘制条形统计图，并能从中提取有效信息。

解决办法：

1.通过生活实例引入，让学生感受统计的必要性，激发学习兴趣。

2.采用循序渐进的教学方法，先让学生观察和分析简单的统计表，再引导他们制作自己的统计表。

3.利用多媒体教学工具，展示条形统计图的绘制过程，使学生直观理解条形图的构成和意义。

4.进行小组合作活动，让学生在合作中探讨、交流，共同解决绘制过程中遇到的问题。

5.设计练习题和游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应用能力。

6.对学生进行个别指导，针对他们在制作统计图时遇到的具体问题提供解决方案，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统计表和条形统计图教学课件、相关教学视频。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实物演示、练习反馈。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组学生熟悉的校园生活数据（如：各班人数、图书馆借书次数等），引导学生观察并提问：“你们能从这些数据中得到什么信息？”

2.提出问题：引导学生思考“如何让这些数据更加直观易懂？”

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习一种新的数据展示方式——条形统计图。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解统计表的概念、结构及作用（3分钟）

-展示一个简单的统计表，让学生了解其组成部分（表头、表身、表尾）。

-解释统计表的作用，如：便于比较、分析数据。

2.讲解条形统计图的概念和制作方法（7分钟）

-展示一个条形统计图，让学生观察并了解其组成部分（标题、横轴、纵轴、图例、条形）。

-逐步讲解如何根据统计表绘制条形统计图，强调注意事项（如：条形的宽度、间距、颜色等）。

3.案例分析（5分钟）

-展示一个实例，让学生根据提供的统计表尝试绘制条形统计图。

-引导学生观察、分析条形统计图，从中获取有效信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组根据提供的统计数据，合作完成一个条形统计图。

2.讨论交流：各小组展示自己的作品，互相评价、讨论，提出改进意见。

3.练习反馈：教师选取几组学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对统计表和条形统计图的理解程度。

2.学生展示：邀请几名学生上台展示自己的作品，并讲解制作过程。

3.互动讨论：教师引导学生就条形统计图在实际生活中的应用进行讨论，如：调查问卷、市场分析等。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调统计表和条形统计图的作用。

2.提出拓展性问题，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

3.布置作业：让学生回家后，尝试制作一份关于自己家庭生活数据的条形统计图。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的统计学》：一本介绍统计学在日常生活应用的书籍，有助于学生理解统计学的实际意义。

-“统计学小知识”系列视频：一系列关于统计学基础概念和应用的短视频，可在课堂教学中播放或推荐学生课外观看。

-“数据可视化工具”软件：如Tableau、Excel等，用于更专业地制作和展示统计图表。

-“统计学的世界”在线课程：提供一系列统计学基础知识的在线学习资源，包括视频、练习和测试。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间阅读《生活中的统计学》，了解统计学在各个领域的应用，增强学习的兴趣和实用性。

-安排学生在家中使用“数据可视化工具”软件，尝试制作更复杂的统计图表，如折线图、饼图等，加深对数据展示方法的理解。

-推荐学生观看“统计学小知识”系列视频，通过生动的案例和讲解，加深对统计概念的理解。

-指导学生参加“统计学的世界”在线课程，通过系统的学习，掌握更多的统计学知识和技能。

-设计一次班级调查活动，让学生自行设计调查问卷，收集数据，并使用所学知识制作统计表和条形统计图，将理论知识应用于实践。

-鼓励学生关注新闻媒体中的统计数据分析，如收视率、股市走势等，培养他们从数据中获取信息的能力。

-提供一些与统计相关的实际案例，如城市人口变化、商品销售额等，让学生分析数据背后的社会现象。

-定期组织统计知识竞赛或小测验，检验学生的学习成果，同时激发学生的学习热情。

-鼓励学生利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，与其他学习统计学的同学交流心得，共享学习资源。

-建议学生在完成家庭作业或项目时，尝试使用不同的统计图表展示数据，以增强数据表达的能力。板书设计①统计表的概念与结构：

-表头：包含数据的分类名称

-表身：包含具体的数据值

-表尾：包含数据来源、日期等信息

②条形统计图的构成要素：

-标题：描述统计图内容的简短文字

-横轴：代表数据的分类

-纵轴：代表数据的数值

-图例：解释不同颜色或形状的条形代表的数据分类

-条形：代表各个分类的数据量

③制作条形统计图的步骤：

-收集数据

-制作统计表

-根据统计表绘制条形统计图

-分析统计图，得出结论教学反思与总结八、教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过创设情境导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在讲授新课环节，我注重引导学生主动思考，通过提问和案例分析，帮助学生理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法。在巩固练习环节，我组织了小组合作和讨论交流，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应用能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的设置不够吸引人或者难度不适合。此外，在巩固练习环节，部分学生在合作过程中出现了分工不明确、讨论不充分的问题，导致练习效果不佳。

2.教学总结：

本节课学生对统计表和条形统计图的概念、制作方法有了初步的理解和掌握。通过练习，学生能够独立完成简单的统计表和条形统计图的制作，并能从中提取有效信息。同时，学生在课堂上的积极发言和小组合作中也表现出了一定的团队协作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）优化课堂提问环节，设置更具吸引力的问题，提高学生的参与度。同时，注意问题的难度，确保每个学生都能参与其中。

（2）在巩固练习环节，加强小组合作的组织和引导，明