连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员设计思路本节课以人教版二年级上册数学教材中的“连加、连减和加减混合”为核心内容，结合学生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：

1.通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受连加、连减和加减混合的实际应用。

2.通过直观演示和操作活动，帮助学生建立连加、连减和加减混合的概念，培养学生的直观思维和动手能力。

3.通过范例引导和练习巩固，让学生掌握连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算速度和准确性。

4.结合游戏和小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习意识，让学生在互动中巩固所学知识。

5.注重课后拓展，布置富有挑战性的练习题，帮助学生将所学知识内化为能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感度，能熟练运用加减符号表示数学关系，提升学生对数的理解和运用能力。

2.逻辑思维与推理能力：通过连加、连减和加减混合的计算练习，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维，发展推理能力。

3.数学运算能力：使学生能够准确、熟练地进行连加、连减和加减混合运算，提高运算速度和准确性。

4.应用与创新意识：引导学生将所学知识应用于实际情境，培养解决实际问题的能力，激发学生创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握连加、连减和加减混合的基本运算方法。

②能够在实际情境中正确运用连加、连减和加减混合运算解决问题。

③培养学生独立思考和合作学习的能力。

2.教学难点

①区分连加、连减和加减混合运算的不同，避免混淆。

②在解决实际问题时，正确选择运算顺序和方法，提高计算准确性。

③培养学生将数学知识应用于实际生活的意识和能力，形成解决问题的策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT课件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组合作学习工具、数学游戏、实物模型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减和加减混合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到买东西、分东西等情况，你们知道如何用数学来表示这些情况吗？”

-展示一些关于连加、连减和加减混合的生活场景图片，让学生初步感受这些运算在实际生活中的应用。

-简短介绍连加、连减和加减混合的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减和加减混合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减和加减混合的基本概念、运算规则。

过程：

-讲解连加、连减和加减混合的定义，通过示例说明它们在数学运算中的位置。

-详细介绍每种运算的规则，使用板书或PPT展示运算步骤和注意事项。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些运算的实际应用。

3.连加、连减和加减混合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减和加减混合的运算方法和应用。

过程：

-选择几个典型的连加、连减和加减混合运算案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解这些运算的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如何运用这些运算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论连加、连减和加减混合运算在不同场景下的应用，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减和加减混合运算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解题思路、运算步骤和可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减和加减混合运算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解题思路、运算过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减和加减混合运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减和加减混合运算的基本概念、运算规则和案例分析。

-强调这些运算在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用于实际情境中。

-布置课后作业：让学生设计一个包含连加、连减和加减混合运算的实际问题，并计算出解答过程，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学与生活：连加、连减和加减混合的实际应用》

-《数学游戏：挑战你的加减法技巧》

-《数学思维训练：通过加减法培养逻辑思维》

-《数学小故事：连加、连减和加减混合的趣味故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索连加、连减和加减混合运算在不同场景下的应用，如购物、烹饪、旅行等。

-创造一个数学游戏，通过连加、连减和加减混合运算解决问题，如设计一个数学闯关游戏。

-观察日常生活中的加减现象，记录下来，并尝试用连加、连减和加减混合运算进行描述。

-深入学习相关的数学概念，如数轴、正负数等，理解它们与加减运算的关系。

-阅读数学相关的书籍或文章，了解数学在历史、科学和其他领域中的应用。

-参与线上数学论坛或社区，与其他同学讨论数学问题，分享学习心得和解题技巧。

-尝试解决更复杂的数学问题，如多步骤的连加、连减和加减混合运算，提高计算能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学任务，如设计一个家庭数学游戏夜，增强亲子关系同时提高数学能力。

-定期进行数学知识的小测验，检验自己的学习成果，并不断挑战更高难度的题目。

-利用在线数学学习资源，如教育平台提供的练习题和视频教程，进行自主学习和复习。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我针对连加、连减和加减混合这一内容进行了一系列的反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在理解连加、连减和加减混合的概念上普遍存在一定的困难。尽管通过生活情境的引入和直观演示，大多数学生能够掌握基本的运算方法，但仍有部分学生在实际计算时感到困惑，尤其是在运算顺序上。这一点在课堂练习和小测验中表现得尤为明显。

为了解决这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-增加课堂上的互动环节，让学生更多地进行口头表达和解释自己的思考过程，以便及时发现并纠正错误概念。

-设计更多针对性的练习题，特别是那些能够帮助学生区分不同运算顺序的题目，以加强他们对运算规则的理解。

-利用数学游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习运算，从而提高他们的计算能力和兴趣。

其次，我在课堂展示与点评环节中发现，部分学生在表达自己的解题思路时，语言表述不够清晰，有时甚至无法准确表达自己的意思。这表明学生在数学语言表达方面还有待提高。

针对这一问题，我将采取以下措施进行改进：

-在课堂上更多地鼓励学生发表自己的观点，并提供一个安全、支持的环境，让他们敢于表达。

-设计一些专门的口语练习活动，如角色扮演或小组讨论，让学生在模拟的数学情境中练习表达。

-与家长合作，鼓励家长在家中也关注孩子的数学语言表达，通过日常对话来提高孩子的语言能力。

此外，我也意识到在课堂小结环节，我可能没有充分强调连加、连减和加减混合运算在实际生活中的应用价值。学生在学习数学时，了解其应用场景和实际意义是非常重要的，这能够激发他们的学习兴趣和动力。

为了更好地传达这一点，我计划在未来教学中这样做：

-在课堂小结时，更多地结合实际生活中的例子，让学生看到数学知识的实际应用。

-设计一些实践活动，如数学日记或项目作业，让学生探索数学在日常生活中的应用，并分享自己的发现。

-与其他学科教师合作，开展跨学科的教学活动，让学生看到数学与其他领域知识的联系。板书设计1.连加、连减和加减混合运算的基本概念

①连加：将两个或多个数相加的运算，如2+3+4。

②连减：将两个或多个数相减的运算，如10-2-3。

③加减混合：在一个运算中同时包含加法和减法的运算，如5+2-1。

2.运算规则和注意事项

①运算顺序：从左到右依次进行，先加后减。

②括号的使用：在需要改变运算顺