九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 纯净物和混合物 空气的污染及保护（保护空气的洁净清新）说课稿（新版）粤教版

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时纯净物和混合物空气的污染及保护（保护空气的洁净清新）说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时纯净物和混合物空气的污染及保护（保护空气的洁净清新）说课稿（新版）粤教版设计思路本节课以粤教版九年级化学上册第二章“空气、物质的构成”中的“纯净物和混合物空气的污染及保护”为教学内容。首先，通过引导学生回顾空气的成分，引入纯净物和混合物的概念，让学生理解它们的区别。接着，通过实例分析，让学生了解空气污染的来源及其危害，从而认识到保护空气洁净清新的重要性。最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生的环保意识和实践能力，达到理论与实践相结合的教学效果。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察和数据分析，探究空气成分和空气污染物的性质，提高实验操作能力和科学探究能力。

2.实践操作与科学思维：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和解决实际问题的能力，形成科学的思维方式。

3.环保意识与社会责任：使学生认识到保护空气洁净清新对人类健康和生态环境的重要性，增强环保意识，培养对社会、环境负责的态度。教学难点与重点1.教学重点

-纯净物与混合物的概念及区分：重点讲解纯净物和混合物的定义，通过展示实例（如纯净的水与含有杂质的河水）帮助学生理解两者之间的区别。

-空气污染物的识别：强调空气污染物的种类（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等），通过展示空气质量指数（AQI）的实际数据，让学生了解空气污染的程度和影响。

-空气保护的方法：介绍减少空气污染的具体措施，如减少化石燃料的使用、发展清洁能源、加强植被绿化等，通过案例分析让学生理解这些措施的实际应用。

2.教学难点

-空气成分的微观理解：难点在于帮助学生建立空气是由多种气体组成的混合物的微观概念，可以通过模型或动画展示空气分子的组成和运动，帮助学生形象理解。

-空气污染物来源的复杂性与多样性：学生可能难以理解空气污染物的来源是多方面的，包括工业排放、汽车尾气、生活燃烧等，可以通过具体案例分析，如分析一次空气污染事件的原因，帮助学生掌握。

-环保意识的形成：难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，可以通过设计环保行动计划，让学生参与到实际的空气保护活动中，从而加深理解并形成环保习惯。教学资源准备1.教材：粤教版九年级化学上册第二章相关内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备空气污染物图片、空气质量指数（AQI）图表、空气保护措施视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验用的空气成分检测装置、实验记录表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，保证教学活动有序进行。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于空气质量问题的新闻报道，让学生感受到空气污染对日常生活的影响。

-提出问题：询问学生：“你们认为空气质量对我们生活有哪些影响？我们能为改善空气质量做些什么？”

-学生思考并回答后，引出本节课的主题：“纯净物和混合物空气的污染及保护”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解纯净物与混合物的概念（用时5分钟）：

-展示纯净物和混合物的实例，引导学生观察并总结它们的特征。

-通过互动提问，确认学生对概念的理解。

-分析空气污染物（用时7分钟）：

-介绍空气污染物的种类及其来源，展示相关图片和图表。

-讨论空气污染物的危害，通过实例让学生认识到空气污染的严重性。

-空气保护方法（用时8分钟）：

-提出减少空气污染的措施，如减少化石燃料使用、发展清洁能源等。

-学生分小组讨论这些措施的实际应用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断给出的物质是纯净物还是混合物，并说明原因。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，互相解答疑惑，教师巡回指导。

-分享与总结：每组选代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：教师针对课堂内容提出问题，如“如何区分纯净物和混合物？”“空气污染的主要原因有哪些？”等。

-互动：学生回答问题，教师给予反馈，鼓励学生积极参与。

5.拓展与总结（用时3分钟）

-拓展：教师提出一些与空气保护相关的思考题，如“如何提高人们的环保意识？”“你认为未来空气保护的发展方向是什么？”等。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调空气保护的重要性。

6.课堂结束（用时2分钟）

-教师提醒学生下节课的学习内容，布置相关作业。

-学生整理教材和实验器材，教师宣布下课。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《大气环境保护》、《环境科学导论》等，这些书籍可以提供更深入的大气环境保护知识。

-科普文章：关于空气污染的最新研究成果、案例分析等，如《PM2.5的来源与控制》、《城市空气质量改善策略》等。

-在线课程：国内外知名大学或教育平台提供的空气质量管理与环境保护相关课程，如“环境科学基础”、“大气污染控制技术”等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和科普文章，了解空气污染的成因、影响及治理措施，增强环保意识。

-实践活动：组织学生参与空气质量监测活动，如使用空气质量检测仪器进行实地检测，分析数据并撰写报告。

-科学探究：引导学生进行空气污染物的实验研究，如收集不同来源的空气样品，分析其成分和污染程度。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解当地空气污染状况和居民环保意识，提出改善建议。

-小组研讨：学生分组讨论空气污染治理措施的有效性，评估不同措施的实施难度和可行性。

-观看纪录片：推荐学生观看空气质量相关的纪录片，如《地球上的空气》、《污染与净化》等，以直观的方式了解空气污染问题。

-参加讲座：鼓励学生参加环境保护相关的讲座和研讨会，与专家面对面交流，拓宽知识视野。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计解决空气污染问题的方案，如新型环保材料、节能设备等。

-环保行动：鼓励学生参与校园和社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。板书设计①纯净物与混合物的定义及区分

-纯净物：由一种物质组成，具有固定的组成和性质。

-混合物：由两种或两种以上的物质组成，各成分保持原有性质。

②空气污染物的种类及危害

-空气污染物：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。

-危害：对人体健康、生态环境、建筑物等的影响。

③空气保护的方法与措施

-减少化石燃料使用

-发展清洁能源

-加强植被绿化

-提高环保意识，实施环保行动教学反思与总结这节课从导入环节开始，我就注意到了学生的兴趣被充分激发。通过播放空气质量问题的新闻报道，让学生直观感受到空气污染对日常生活的影响，从而引出本节课的主题。在讲授新课环节，我通过实例讲解和互动提问，帮助学生理解纯净物和混合物的概念，以及空气污染物的种类和危害。在空气保护方法的讨论中，学生们的参与度很高，能够积极思考并提出自己的看法。

在教学过程中，我发现以下几个方面的得失：

1.教学方法：我尝试采用情境教学和互动讨论的方法，让学生在轻松的氛围中学习。从学生的反应来看，这种方法是有效的，他们能够更好地理解和吸收知识。

2.教学策略：我注重引导学生主动探究和思考，而不是简单地灌输知识。这样的策略有助于培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3.教学管理：在课堂管理方面，我注意到了一些不足。例如，在小组讨论时，有些学生可能参与度不高，需要我在今后的教学中更加细致地观察和引导。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的进步，能够区分纯净物和混合物，了解空气污染物的危害，并提出空气保护的措施。在技能方面，学生们的实验操作能力和数据分析能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对环保的认识更加深刻，增强了保护环境的责任感。

然而，我也发现了教学中存在的问题和不足：

1.时间分配：在讲解空气保护方法时，由于内容较多，时间分配不够合理，导致部分内容未能深入讲解。

2.学生参与度：在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对相关知识的掌握不够，或者是对讨论主题缺乏兴趣。

针对这些问题