七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 3 My school life is very interesting Section D说课稿 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionD说课稿（新版）仁爱版一、教学内容

本节课教学内容为七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionD。本节课主要围绕学校生活展开，旨在让学生能够运用现在进行时态描述自己在学校的活动，并能通过图片和情景进行交流。具体内容包括：

1.学习现在进行时态的用法，如："Iamreadingabook."

2.学习描述学校生活的相关词汇，如："playfootball"、"domyhomework"、"haveamathclass"等。

3.通过图片和情景，让学生进行角色扮演，用现在进行时态描述自己在学校的活动。

4.学习并掌握对话中的句型和表达方式，如："Whatareyoudoing?"、"I'mplayingbasketball."

5.培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用现在进行时态描述个人在学校的学习和活动，并能理解同伴的描述，有效交流。

2.文化意识：通过讨论学校生活，学生能够了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校生活时，能够进行比较、分析和推断，培养批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：学生在课堂上通过参与互动、合作学习，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交流用语和简单的语法知识。在知识层面，学生已经学习了现在进行时态的基本结构，但可能对时态的运用还不够熟练。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，尤其在使用现在进行时态进行口头描述时，可能会出现语法错误。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢参与互动活动，但注意力有时难以集中。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，形成主动学习的习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为课程内容与他们的日常生活紧密相关，易于激发学习热情。然而，由于学生的自我管理能力有限，可能会受到课堂纪律和学习氛围的影响，因此需要教师在课堂上营造积极的学习环境，引导学生正确理解和运用所学知识。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活实际，设计相关的情景对话，让学生在实际语境中使用现在进行时态。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，进行互动交流，提高口语表达能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放校园生活相关的视频或图片，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论并分享自己的学校生活，培养合作能力和集体荣誉感。

5.通过游戏竞赛形式，巩固所学知识，增加课堂活力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满活力的校园生活图片，询问学生：“你们在校园里通常做什么？”让学生自由发言，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已经学过的现在进行时态的用法，例如通过提问：“我们之前学过怎样描述正在进行的动作？谁能举个例子？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时态在描述学校生活中的应用，强调其构成和用法。

-举例说明：给出几个与学校生活相关的句子，如："Iamreadingabookinthelibrary."、"Theyareplayingfootballontheplayground."，帮助学生理解现在进行时态的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个学校生活场景，用现在进行时态编写对话，然后进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的图片，用现在进行时态描述图片中的场景，鼓励他们大胆开口说英语。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生理解并掌握了现在进行时态的用法。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用现在进行时态写一篇关于自己学校生活的短文，要求至少50词，第二天课堂上分享。

-提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

整个教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂活动，同时确保每个学生都能跟上教学进度，达到学习目标。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确运用现在进行时态描述自己在学校的各种活动，如："Iamdoingmyhomework."、"Theyareplayingbasketball."

2.学生在角色扮演活动中，能够自然地使用现在进行时态进行交流，提高了口语表达能力。

3.通过小组合作学习，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，增强了团队协作能力。

4.学生对学校生活有了更深的认识，能够通过英语表达自己的学校生活，提高了文化意识。

5.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性，形成了良好的学习习惯。

6.通过课堂练习和作业，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了语言运用能力。

7.学生在教师的指导下，能够自我纠正发音和语法错误，自主学习能力得到了提升。

8.学生在完成课后作业时，能够独立撰写关于学校生活的短文，运用所学时态和词汇，展现了良好的书面表达能力。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对英语学习的积极态度，增强了自信心。

10.学生在学习后，能够将现在进行时态运用到日常生活中，与同学进行有效的英语交流。七、板书设计

①知识点：

-现在进行时态的构成：be+动词ing

-常用动词ing形式：reading,writing,playing,doing

②词汇：

-学校生活相关词汇：library,playgrou