中学初中信息技术 《图像的获取与加工》说课稿

中学初中信息技术《图像的获取与加工》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《图像的获取与加工》是中学初中信息技术课程的重要组成部分，本节课旨在让学生了解图像的基本概念，掌握图像的获取和加工方法。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过丰富的实例，引导学生学习使用信息技术手段对图像进行处理。本节课的知识深度符合初中学生的认知水平，有利于培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《图像的获取与加工》，学生将能够认识到信息技术在生活中的应用，提高信息获取、处理和运用能力；掌握图像处理的基本方法，培养解决问题的逻辑思维和计算思维；同时，激发学生的创新潜能，鼓励他们利用所学知识创作个性化作品，提升创新意识和实践能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握图像的获取和加工方法，难点在于图像处理技巧的灵活运用。

重点：图像的获取途径、加工软件的基本操作。

难点：图像编辑技巧的掌握和创意设计。

解决办法：

1.图像获取：通过实际操作演示，引导学生使用相机、扫描仪等设备获取图像，同时介绍网络下载的合法途径，确保学生能够合法、有效地获取图像资源。

2.图像加工：采用分步骤教学，先讲解基础编辑工具的使用，再通过案例演示复杂技巧的应用，让学生在实践中逐步掌握。

3.创意设计：鼓励学生发挥想象，结合个人兴趣进行创作，同时组织小组讨论，互相学习，提高创意设计的实践能力。

4.课后练习：布置针对性的课后作业，巩固所学知识，并通过线上平台进行交流反馈，帮助学生解决实际问题。教学资源-软件资源：图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）

-硬件资源：计算机、扫描仪、数码相机

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像素材库、教学视频

-教学手段：案例教学法、小组合作学习、课堂互动问答教学过程1.导入新课

师：同学们，大家好！上节课我们学习了信息技术的基础知识，今天我们将进入一个新的内容——图像的获取与加工。请问大家平时在生活中都有哪些地方用到过图像呢？

生：拍照、做海报、设计Logo……

师：很好，图像在我们的生活中无处不在。那么，如何获取和处理这些图像呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.图像获取方法讲解与演示

师：首先，我们来了解图像的获取方法。常见的图像获取途径有相机拍摄、扫描仪扫描和网络下载。下面，我给大家演示一下如何使用相机和扫描仪获取图像。

（老师演示使用相机拍摄和扫描仪扫描的过程）

师：现在请大家自己尝试使用相机和扫描仪，获取一张图像。

（学生操作，老师巡回指导）

3.图像加工软件介绍与操作

师：接下来，我们来学习图像的加工方法。常用的图像加工软件有Photoshop、GIMP等。下面，我给大家简单介绍一下Photoshop的基本操作。

（老师讲解Photoshop的基本操作）

师：现在请大家使用Photoshop，对自己获取的图像进行简单的加工，比如调整亮度、对比度、裁剪等。

（学生操作，老师巡回指导）

4.图像编辑技巧讲解与演示

师：刚刚大家已经掌握了基本的图像加工方法，下面我们来学习一些高级的图像编辑技巧，如图层、滤镜、蒙版等。

（老师讲解并演示高级图像编辑技巧）

师：现在请大家尝试使用这些技巧，对图像进行创意设计。

（学生操作，老师巡回指导）

5.作品展示与评价

师：现在请大家展示一下自己的作品，并互相评价。

（学生展示作品，互相评价）

师：通过大家的展示和评价，我们可以看到，大家已经掌握了图像的获取与加工方法，并且能够运用所学知识进行创意设计。下面，我们来总结一下本节课的内容。

6.总结与拓展

师：本节课我们学习了图像的获取与加工方法，包括相机拍摄、扫描仪扫描、网络下载等获取途径，以及Photoshop的基本操作和高级图像编辑技巧。通过本节课的学习，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，创作出更多优秀的作品。

师：下节课我们将学习动画制作，请大家预习相关内容。

7.课后作业

师：课后请大家完成以下作业：

（1）总结本节课所学的图像获取与加工方法；

（2）运用所学知识，制作一张个性化的海报。

（学生完成作业，老师批改并反馈）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图像获取的基本方法：学生能够熟练使用相机、扫描仪等设备获取图像，并能够合法地从网络下载所需的图像资源。

2.熟悉了图像处理软件的操作：通过本节课的学习，学生能够独立使用Photoshop或GIMP等图像处理软件进行基本的图像编辑，如调整亮度、对比度、裁剪、旋转等。

3.学会了高级图像编辑技巧：学生掌握了图层、滤镜、蒙版等高级图像编辑技巧，能够进行更为复杂的图像处理和创意设计。

4.提高了信息意识和计算思维：学生在学习过程中，能够主动探索图像处理的新方法，运用计算思维解决问题，提高了信息素养。

5.培养了创新意识和实践能力：通过创意设计环节，学生的创新意识得到了激发，他们能够将所学知识应用于实际作品中，展示了个性化的设计理念。

6.增强了团队合作和交流能力：在小组合作学习过程中，学生学会了如何与同伴沟通交流，共同完成任务，提升了团队协作能力。

7.提升了审美观念：学生在评价他人作品的过程中，学会了欣赏优秀作品，提高了审美观念。

8.形成了良好的信息道德：学生在获取和处理图像的过程中，能够遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权，形成了良好的信息道德。

9.增强了自我学习能力和解决问题的能力：学生在完成课后作业和课后拓展任务时，能够独立思考，自主解决问题，提高了自我学习能力。

10.为后续课程奠定了基础：本节课的学习为学生后续学习动画制作、网页设计等课程奠定了基础，有助于学生全面掌握信息技术知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习图像处理技巧，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生团队协作能力和沟通交流技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

3.校企合作方面，与企业的联系不够紧密，未能充分利用企业资源为学生提供实践机会。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期与学生沟通，了解他们的学习需求，调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

2.丰富教学评价方式，采用过程性评价、同伴评价等多种评价方式，全面客观地反映学生