全国川教版信息技术七年级下册第3单元第2节《学习random模块》说课稿

全国川教版信息技术七年级下册第3单元第2节《学习random模块》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国川教版信息技术七年级下册第3单元第2节《学习random模块》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是《全国川教版信息技术七年级下册第3单元第2节——学习random模块》。本节课将介绍Python编程语言中的random模块，包括其基本功能、常用函数及其应用。具体内容包括：

1.random模块的引入及功能介绍。

2.random模块的常用函数：randint()、randrange()、random()、choice()等。

3.random模块在实际编程中的应用示例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Python编程的基础知识，包括变量、数据类型、循环和条件语句等。本节课将在此基础上，引入random模块，让学生学会在程序中生成随机数，从而拓展编程技能。此外，通过random模块的应用，学生可以更好地理解编程在实际生活中的应用价值。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过学习random模块，使学生能够理解并运用编程生成随机数，以解决实际问题。

2.计算思维：锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，通过编写含有random模块的程序，培养学生分析问题、设计算法、实现程序的能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，利用random模块设计有趣的游戏或应用，提升学生的创新意识和实践能力。

4.合作交流：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人协作、沟通和分享成果的能力，以促进共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.random模块的基本功能和常用函数的掌握。

2.random模块在实际编程中的应用。

难点：

1.理解并运用random模块中的不同函数生成所需的随机数。

2.将random模块融入复杂程序设计中，实现特定的功能。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例展示random模块的用法，让学生在实际操作中学习并掌握。

2.设计互动环节，让学生在课堂上即时编写小程序，加深对random模块函数的理解和应用。

3.对于难点，采用分步骤讲解，先从简单的函数开始，逐步过渡到复杂的程序设计，引导学生逐步突破。

4.鼓励学生通过小组讨论和自主探究，共同解决编程中遇到的问题，培养解决问题的能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解random模块的原理和用法，确保学生理解模块的基本功能。

2.案例教学法：结合实际编程案例，让学生在实践中学习random模块的应用。

3.任务驱动法：设计具体编程任务，引导学生主动探索和解决问题，提高编程能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和案例代码，增强视觉效果。

2.编程软件：利用编程环境，如PyCharm或IDLE，让学生实时编写和运行代码。

3.网络资源：提供在线编程练习和参考文档，方便学生自主学习和复习。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们学习了Python的基本语法和结构，那么今天我们将要学习一个新的模块——random模块。你们知道在编程中，什么时候会用到随机数吗？（稍作停顿，观察学生的反应）对了，比如我们设计一个猜数字的游戏，就需要用到随机数来生成一个不确定的答案。那么今天，我们就来学习如何使用random模块生成随机数。

2.知识讲解

-（老师）首先，我们来了解一下random模块的基本功能。random模块是Python标准库中的一个模块，它提供了生成各种随机数的功能。我们可以通过导入random模块，然后使用它提供的函数来生成随机数。

-（老师）请看PPT上的代码示例，这是如何导入random模块并使用它的一个简单例子。我们使用了randint函数来生成一个指定范围内的随机整数。现在，我想请大家尝试在电脑上运行这段代码，看看会发生什么。

3.课堂实践

-（学生）按照老师的要求，在电脑上运行代码，观察结果。

-（老师）同学们，你们看到了什么？是不是每次运行得到的结果都不一样？这就是随机数的特点。现在，我想请大家尝试修改一下代码，生成一个1到100之间的随机整数，看看你们能得到什么结果。

4.案例分析

-（学生）尝试修改代码并运行，与同学分享结果。

-（老师）很好，你们都成功地生成了随机数。接下来，我们来看一些random模块的其他函数。比如randrange函数，它和randint函数类似，但可以生成一个序列中的随机元素。还有random函数，它返回一个[0,1)范围内的随机浮点数。请看PPT上的案例，我们使用这些函数来生成不同类型的随机数。

5.编程练习

-（老师）现在，我们来做一个练习。请大家尝试编写一个程序，使用random模块生成一个随机数，并根据这个随机数的大小，打印出不同的信息。比如，如果随机数小于0.5，打印“好运”，否则打印“一般”。

-（学生）编写程序并进行测试，确保程序能够根据随机数的大小打印出相应的信息。

-（老师）同学们，你们都完成了吗？如果有困难，可以和旁边的同学讨论一下。现在，请几个同学来分享一下你们的代码和运行结果。

6.拓展应用

-（老师）很好，我们刚才学习了random模块的基本使用。现在，让我们来思考一下，如何将random模块应用到更复杂的程序中？比如，我们可以设计一个猜数字游戏，游戏会随机生成一个数字，玩家需要猜测这个数字是多少。请看PPT上的游戏示例代码，我们来分析一下它是如何实现的。

-（学生）跟随老师的讲解，理解猜数字游戏的实现原理。

-（老师）现在，我想请大家尝试自己编写一个类似的猜数字游戏，可以参考PPT上的代码，也可以加入自己的创意。

7.总结与反馈

-（老师）同学们，今天我们学习了random模块的基本用法，并且尝试了将其应用到编程实践中。希望大家能够通过今天的学习，掌握random模块的使用，并在以后的编程中灵活运用。现在，请大家分享一下你们在编写猜数字游戏时遇到的问题和解决方法。

-（学生）分享自己的编程经验，讨论遇到的问题和解决方案。

-（老师）很好，通过今天的课程，我看到了大家的进步和努力。希望大家能够继续学习，不断提高自己的编程技能。下节课，我们将学习更多有趣的内容。今天的课就到这里，谢谢大家的参与！学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.掌握了random模块的基本功能和常用函数，能够熟练生成各种类型的随机数。

-学生能够独立使用randint、randrange、random和choice等函数生成指定范围内的随机整数、随机浮点数和随机序列元素。

-学生理解了随机数的生成原理，并在实际编程中运用random模块，提高了程序的趣味性和不确定性。

2.能够将random模块应用于实际问题中，解决编程挑战。

-学生通过编写猜数字游戏，掌握了如何结合用户输入和随机数生成来设计交互式程序。

-学生在编程实践中，学会了根据随机数结果进行条件判断和分支处理，增强了逻辑思维能力。

3.提升了信息素养和计算思维能力，能够利用编程解决复杂问题。

-学生在理解random模块的基础上，能够分析问题、设计算法，并通过编程实现解决方案。

-学生通过不断调试和优化代码，培养了耐心和解决问题的能力，提高了计算思维水平。

4.增强了创新意识和实践能力，能够设计并实现具有创意的程序。

-学生在完成猜数字游戏的基础上，能够发挥创意，增加额外的功能和规则，使游戏更加丰富和有趣。

-学生通过小组合作，共同探讨和实现创意，提升了团队合作和沟通能力。

5.培养了自主学习的能力，能够在课外继续探索和学习更多编程知识。

-学生在学习random模块后，能够自主查找资料，学习更多Python模块和编程技巧。

-学生通过在线编程平台和社区，与其他编程爱好者交流，不断拓宽编程视野和技能。

6.提升了信息技术的应用能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

-学生通过学习random模块，不仅掌握了编程技能，还了解了信息技术在解决实际问题中的应用。

-学生在完成编程任务的过程中，培养了批判性思维和创造性思维，为未来的科技创新和职业发展打下了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过设计互动环节，让学生在课堂上即时编写小程序，这种方式能够有效提高学生的参与度和实践能力。

2.我引入了真实的编程案例，将random模块的应用与实际生活中的问题结合起来，帮助学生理解抽象的编程概念，并激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生可能跟不上教学节奏。

2.在教学组织方面，课堂互动虽然增加了学生的参与度，但有时候由于时间安排不当，导致部分学生没有足够的时间进行实践操作。

3.在教学方法方面，我意识到过于依赖PPT讲解可能会让学生失去动手实践的机会，从而影响他们的学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后通过在线平台跟踪学生的学习情况，及时与学生沟通，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.我将调整课堂互动的时间分配，确保每个学生都有充足的时间进行编程实践，同时也会设置一些课后任务，以便学生能