人教版九年级语文上册《沁园春 雪》 示范公开课教学课件

词牌名词题沁园春·雪新课导入古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪。像唐朝岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。等等，举不胜举。那么在伟大的无产阶级革命家毛泽东的笔下，是如何描绘雪的呢？学习目标1、有感情地朗诵课文并背诵这首词。

2、了解诗歌大意，体会词中意境及诗词凝练的语言，感受其音乐美和意境美。。

3、理解这首词写景、议论、抒情相结合的表达方式的特点。

4、领会作者热爱祖国大好河山的情感，感受作者博大宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。01第一课时作者简介毛泽东（1893.12.26-1976.9.9），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月初，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，写下了这首词。“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。词古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。知识链接课前预习

1.读准字音惟余莽莽（

）滔滔（

）稍逊（

）

风骚（

）成吉思汗（

）数（

）风流人物今朝（

）

分（

）外mǎnɡtāoxùnsāohánshǔzhāofèn预习检查2.理解词义惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。须：等到。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。预习检查课文范读点我放课文朗读整体感知

沁园春·雪

1936年2月

北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高。须/晴日，看/红妆素裹,分外/妖娆。江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰。惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。初读课文体会作者感情，感受课文语言的风格，思考这篇文章的感情基调。画出你认为重要的句子，写下你的理解。标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知内容初探1.这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？词的上阕：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。合作探究内容初探

2.词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发了作者怎样的思想感情？北国雪景千里冰封

万里雪飘望：长城

黄河

山脉

高原看：红装素裹（总写）（详写）对祖国壮丽山河的热爱之情。合作探究内容初探

3.词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？引无数英雄竞折腰

秦皇、汉武略输文采

唐宗、宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕

短于文治今朝风流人物文韬武略

抒发了今朝的风流人物必将不负历史使命，超越过去，创造空前伟大业绩的坚定自信和伟大抱负。合作探究02第二课时内容探究北国风光，千里冰封，万里雪飘。这一句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，一静一动，动静结合，相映成趣。合作探究“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，还写出了高原的蜿蜒起伏，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！内容探究合作探究须晴日，看红装素裹，分外妖娆。内容探究此句中，哪个字表明是虚写？试描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳多姿。合作探究北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。内容探究前三句（概括）：极目万里，动静结合；中七句（具体）：气势磅礴，生机盎然；后三句（想象）：红白交映，艳丽多姿。合作探究江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。内容探究前两句：过渡中七句：评古后三句：论今合作探究内容探究为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？因为这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，“引无数英雄竞折腰”启下。“江山如此多娇”总结上阕写景。“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。合作探究惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。“惜”字包含着作者怎样的感情？具体评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。内容探究合作探究俱往矣，数风流人物，还看今朝。“俱往矣”一句抒发了作者什么样的感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字诉尽古代英雄往事，气势逼人，意境宏大。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。内容探究合作探究内容探究6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。合作探究内容探究7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？新的时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。合作探究“风流人物”应该是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，是具有挑战一切既有陈规的勇气的人，是一个有才情的人，是具有伟大领导能力的人，要知人善任、唯才所宜、用得其所，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人——这些都是“风流人物”应该具备的素质。内容探究合作探究写法探究3.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？上片写景寓情于景热爱祖国山河下片议论寓情于议评说历代英雄人物最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。诗人对祖国的深情充满自信的情怀合作探究动静结合，虚实相映。❶

静景如“长城内外，惟余莽莽”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。写作特色比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感的美。拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。借代：“文采”“风骚”本指的是辞藻、才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。巧妙运用多种修辞手法。❷写作特色❸写景、抒情、议论相结合。

这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发作者的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。写作特色《沁园春·雪》分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合、动静结合写出了“江山如此多娇”。下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发词人伟大的抱负和坚定的信念。文章主旨深邃隽永的哲理美超凡脱俗的人格美大气磅礴的意境美拓展延伸简单谈谈读后感。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”是啊，中华大地，英才辈出。我们要放眼未来，努力学习，成为新时代维护祖国尊严和建设强大祖国的“风流人物”。品读毛主席的《沁园春·雪》，我们感受到词人要创造伟大业绩的英雄气概，他坚定的信念、远大的抱负将永远激励着我们奋发向上、积极进取。拓展延伸课堂检测1.下列加色字的注音或解释不正确的一项是()

A．沁园春(qìn)上阕(jué)须晴日(必须)B．莽莽(mǎng)妖娆(ráo)惟余(只)C．折腰(zhé)

稍逊(xùn)略输(稍微)D．滔滔(tāo)

风骚(sāo)俱往矣(都)A课堂检测2.下列词语的书写全部正确的一组是()A．飘洒缥缈漂浮瞟悍B．阻挠富娆侥幸浇灌C．娇媚骄正花轿华侨D．奔驰松弛池塘施舍D课堂检测3.下列句子中加色词语运用不恰当的一项是()A．纷纷扬扬的大雪下个不停，白雪覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美丽。B．在写作方式上，曾巩所创作的墓志铭不拘一格，因事设体，平中见奇，文采斐然。C．鹅毛般的白雪飘落下来，让我们看到了家乡万里雪飘的迷人景象。D．偶像，作为风流人物的代表，在每个历史年代，都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。A课堂检测4.下列关于课文的分析有误的一项是()A.上片对北国风光的描绘,表达了词人对祖国大好河山的热爱之情。B.下片