高级社会工作课程设计

高级社会工作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握高级社会工作领域的基本理论知识，如社会政策分析、项目评估和社会研究方法。

2.理解并能够描述社会工作实务中的伦理原则和多元文化敏感性。

3.掌握至少三种高级社会工作实务技巧，包括个案管理、社区组织和政策倡导。

技能目标：

1.培养学生运用批判性思维分析和解决社会问题的能力。

2.能够独立进行社会服务项目的策划、执行和评估。

3.提高学生的沟通协作能力，特别是在团队工作和跨专业合作中。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对社会公正和弱势群体权益保障的关注与责任感。

2.增强学生的同理心，尊重个体差异，促进包容性思维。

3.激发学生积极参与社会服务，形成积极向上的职业态度和社会责任感。

课程性质分析：

本课程是面向高年级社会工作专业学生的专业提升课程，侧重于理论与实践的结合，强调学生的主动学习与实际操作。

学生特点分析：

学生已具备一定的社会工作基础知识，具有较强的自主学习能力和批判性思维能力，对高级实务技巧有较高的学习热情。

教学要求：

1.教学内容与实际社会问题紧密联系，注重培养学生的实务操作能力。

2.采用案例教学、模拟演练等方法，提高学生的参与度和实践能力。

3.鼓励学生反思性学习，通过自我评价和同行评价促进学习成果的巩固与提高。

二、教学内容

1.社会工作伦理原则：讲解课本中关于社会工作伦理的相关章节，包括保密、自主性、公平性等原则，并通过案例分析讨论伦理困境的解决方法。

-教材章节：第3章“社会工作伦理”

-内容列举：伦理原则、伦理决策模型、伦理困境案例讨论

2.社会政策分析：深入探讨社会政策对社会工作实务的影响，分析政策制定过程和评估方法。

-教材章节：第5章“社会政策与社会工作”

-内容列举：社会政策基础、政策分析框架、政策评估方法

3.社会研究方法：介绍社会研究的基本方法，如问卷调查、访谈和观察，以及数据分析和报告撰写技巧。

-教材章节：第6章“社会研究方法”

-内容列举：研究设计、数据收集、数据分析、研究报告撰写

4.高级实务技巧：聚焦个案管理、社区组织和政策倡导等实务技巧，结合实际案例进行教学。

-教材章节：第7章“高级社会工作实务技巧”

-内容列举：个案管理流程、社区组织策略、政策倡导技巧

5.跨专业合作：探讨社会工作与其他专业领域合作的重要性，分析合作模式和实践案例。

-教材章节：第9章“社会工作与跨专业合作”

-内容列举：跨专业合作原则、合作模式、合作案例分析

教学大纲安排：

-第一周：社会工作伦理原则

-第二周：社会政策分析

-第三周：社会研究方法

-第四周：高级实务技巧（个案管理）

-第五周：高级实务技巧（社区组织）

-第六周：高级实务技巧（政策倡导）

-第七周：跨专业合作

-第八周：课程复习与总结

教学内容确保与课程目标紧密关联，注重理论与实践的结合，通过系统的教学安排，使学生能够全面掌握高级社会工作知识。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，确保理论与实践的有机结合。

1.讲授法：针对社会工作基本理论和伦理原则等抽象概念，通过教师系统讲解，使学生建立扎实的理论基础。

-应用章节：社会工作伦理、社会政策分析、社会研究方法等理论性较强的内容。

2.案例分析法：选择具有代表性的社会工作案例，引导学生运用所学理论进行分析和讨论，提高学生的问题解决能力。

-应用章节：社会工作伦理困境、社会政策实施、高级实务技巧等。

3.讨论法：组织学生就社会热点问题、实际案例和政策倡导等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-应用章节：社会政策分析、高级实务技巧、跨专业合作等。

4.实验法：设置模拟情境，让学生在模拟实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

-应用章节：高级实务技巧（个案管理、社区组织、政策倡导）。

5.角色扮演法：在实务技巧教学中，安排学生扮演不同角色，模拟实际工作场景，增强学生对服务对象的同理心和理解。

-应用章节：高级实务技巧（个案管理、社区组织）。

6.研究性学习：鼓励学生针对感兴趣的社会工作领域，进行文献查阅、数据收集和分析，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-应用章节：社会研究方法、跨专业合作。

7.情景教学法：结合实际社会问题，设计情景剧，让学生在参与中感受社会工作的价值和挑战。

-应用章节：社会工作伦理、高级实务技巧。

8.同行评价与反馈：在教学过程中，组织学生进行同行评价，培养学生自我反思和接受他人评价的能力，促进学习成果的巩固。

-应用章节：全程教学过程中，针对各章节内容实施。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，采用多元化评估方式，确保评估过程与教学目标相匹配。

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生的课堂出勤率和参与度，占总评的10%。

-课堂表现：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的表现，占总评的10%。

-同行评价：通过同学互评，评估学生在团队合作中的贡献和态度，占总评的10%。

2.作业评估：

-案例分析报告：针对课程中的案例，要求学生撰写分析报告，评估学生的理论应用和分析能力，占总评的20%。

-研究报告：学生选择研究题目，进行文献综述、数据分析和撰写报告，评估学生的研究能力和报告撰写技巧，占总评的20%。

-实务技能展示：学生以小组形式展示实务技巧的应用，如个案管理、社区组织等，评估学生的实际操作能力，占总评的10%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对社会工作伦理、社会政策分析等理论知识的掌握，占总评的20%。

-期末考试：采用开卷形式，侧重于高级实务技巧的应用和综合分析能力的考查，占总评的20%。

4.特别加分项：

-学生参与社会服务活动或竞赛获奖，可根据实际情况给予适当加分，以鼓励学生积极参与社会实践。

教学评估过程中，教师将定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过以上评估方式，全面考查学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面的学习成果，促进学生综合素质的提高。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，教学安排将遵循合理、紧凑的原则，同时考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-本课程共计8周，每周2课时，共计16课时。

-第一周至第七周，每周安排2课时的新课内容，第八周进行课程复习与总结。

-每周教学内容与课本章节相对应，确保理论知识的系统学习。

2.教学时间：

-课时安排在学生的正常作息时间内，避开高峰时段，便于学生参与。

-每课时90分钟，保证有足够的时间进行讲解、讨论和实践操作。

3.教学地点：

-理论课在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实务技巧实践课在实验室或模拟情境场地进行，确保学生能够实际操作和体验。

4.课外辅导与讨论：

-安排课外辅导时间，每周1课时，为学生提供答疑和深入学习的机会。

-设立在线讨论平台，鼓励学生随时提问、分享心得，促进学生之间的交流。

5.个性化教学安排：

-针对不同学生的学习