初一地理备课《中东》

课题第8章第一节中东1班级6年级审核

一、学习目标

1.读图说出中东的位置和范围，并说明中东的地理位置的重要性。

2.在地图上找出中东的主要产油国。

3.运用地图、统计资料等，说明中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资

源对本地区及世界经济的重要影响。

二、学习目标的确定依据

1.分析教材

本节是第八章的第一节，是在学习了我们邻近的地区和国家后，教材根据“重视世界上

地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地

区出发，选择了第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区一一中东.《中

东》作为地区这个尺度第一个出现，研究它可以为其他地区的学习提供可借鉴的方法。

2.分析学生

在学习了我们生活的大洲、我们邻近的地区和国家后，学生具备一定的学习区域地理的

思路和方法，但根据图文资料获取地理信息、总结规律,分析原因、信息判断等地理思维能

力仍有欠缺。

教学过程设计

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

图片导入认真观察图片，通过展示真

开展示有关中东冲突的资料和图片，指出第枳极思考教师提出实的图片，增

加学生的注

放二次世界大战以来，中东一直是全世界关注的的问题

意力,激发学

式热点地区。然后提问：为什么中东一直是全世

生探究学习

导界关注的热点地区？这节课就让我们一起来

的兴趣

入探究一下吧。

核中东成为全世界关注的热点地区，其原因学生读图说出描述中东在

心是多方面的，其中之一就是中东具有重要的地1.2,思考讨论交流世界中的位

理位置，从而使其成为东西方势力争夺的要后起立回答，其置,该部分的

过3,

地。中东地理位置有什么特点，为什么如此重他同学及时补充设计采用了

程

要？下面我们来探究。做题过程中，进图片和问题

推

探究一：三洲五海之地一步认识两洋三洲相结合的方

进

1.请同学们阅读图8.1中东在世界的位五海的含义式，并通过讨

置，图8.3中东的地形，完成以下问题。学生读两幅地论与交流的

(1)找出中东周围的海洋。图，合作讨论交流中方式,提高学

(2)找出中东连接的大洲。东和西亚范围的区生的学习兴

(3)说说中东地理位置的重要性。别。趣

教师点拨：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界学生起立回答，记住“五

线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲其他同学及时补充。海三洲”的位

和非洲的分界线,所以中东处在联系亚、非、置特征，落实

欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，到地图。

成为东西方交通要道，战略位置极为重要。学生读图思考区分易

2.活动一讨论交流，后起立回混淆地理概

请同学们自主完成P49活动1.2.3,然后组答，其他同学及时补念，明确中东

内交流讨论答案。充。的范围，过程

3.拓展思考：中东与西亚范围有何不同？中提高读图

请同学们读图8.3中东的地形并对照P4图综合分析能

6.5亚洲地理分区，找一找。力

探究二：世界石油宝库通过读

请同学们读图8.4中东的石油产区，图8.5图，进一步培

2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的养学生读图

百分比，图8.6波斯湾石油外运航线，完成。析图用图的

（1）根据《中东石油储量、产量、出口能力。

量占世界总量的比重》图，说说中东石油在世

界的地位。通过角

（2）《中东的石油分布图》，指图说出色扮演，让学

中东石油的主要分布地区、中东主要的产油生在游戏中

国。轻松的掌握

（3）角色扮演：如果你是石油公司的老石油运输线

板，你会把石油运往哪些地区？运输路线如路图。

何？

开石油是非可再生资源，用一点就少一点，拓展延伸，联系实培养学生珍

际，学生积极思考，惜保护资源

放试想如果中东的石油资源耗竭，会对本地区及

作出判断的意识

式世界的经济带来怎样的影响？

延

伸

分层

作业

板

书

设

计

反思

与

重建

教学设计

课题第8章第一节中东2班级6年级审核

学习目标

1.运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的

影响。

2.运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

二、学习目标的确定依据

1.分析教材

本节是第八章的第一节，是在学习了我们邻近的地区和国家后，教材根据“重视世界上

地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地

区出发,选择了第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区一一中东。《中

东》作为地区这个尺度第一个出现，研究它可以为其他地区的学习提供可借鉴的方法。

2.分析学生

在学习了我们生活的大洲、我们邻近的地区和国家后，学生具备一定的学习区域地理的

思路和方法，但根据图文资料获取地理信息、总结规律、分析原因、信息判断等地理思维能

力仍有欠缺。

教学过程设计

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

开温故知

上节课我们知道了中东成为全世界关注

放新，徒接两节

的热点地区的原因与其重要的地理位置和丰学生认真听并课间的内容

式

富的石油资源有关，除此之外，还有哪些因素思考问题

导

也会引发矛盾呢？这节课我们接着来探究！

入

探究一匮乏的水资源学生阅读课本，培养学

核常言道“春雨贵如油”，中东的水资源比寻找问题答案生自主学习

石油更宝贵。其中的原因是什么呢？请你阅读学生回答，其他能力,分析归

心

课本P52图文资料，分析其中的原因。学生及时补充纳问题的能

过

【合作探究】力

程

1.对照“世界气候分布图”，找出中东学生读图寻找

推热带沙漠气候的分布范围。问题答案，并组内交

进2.沙特阿拉伯国家是中东面积最大的流答案通过解

国家。读图8.7,概括沙特阿拉伯地表水资源在教师的引导决措施，加深

特点C下,思考第3题学牛合理利

沙特阿拉伯咳如何解决水资源问题？师生共同归纳用资源、协调

水资源匮乏和分布不均是中东战争、冲突人地关系的

不断的内因之一.认识

探究二多元的文化学生欣赏图片，进而理

展示有关伊斯兰教、基督教、犹太教的录阅读课本内容，了解解中东作为

像、图片资料，并阅读课本P54阅读材料“宗这三大宗教文化的这三大宗教

教圣城一一耶路撒冷”。差异的发源地,文

【自主学习】化冲突在所

读图8.11»完成：难免

1.什么是阿江伯国家？哪些不是阿拉伯学生阅读课本

国家？寻找答案培养学