2024-2024学年度第一学期小学英语备课组工作计划

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工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。今日为大家精心准备了2024--2024学年度第一学期小学英语备课组工作计划,希望对大家有所帮助!

2024--2024学年度第一学期小学英语备课组工作计划

一、指导思想

根据学校课程的要求，对比新课程标准，我们应以全面推动素养教育为核心，改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，制造适合学生进展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读的能力，走出适合我校英语特色的新路。

二、工作要点

加强教学常规的管理检查。

(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后反思，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养。

a.备课组按"四定"开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓舞老师在"教学有法，教无定法"的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培育学生的创新精神和主动探究精神。

f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，转变理念、精心上好每一堂课，提高教学、教研质量。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

(5)做好分层教学，辅优补差的工作，提出不同的作业要求和对于知识点掌握程度的不同要求。备课组根据学生实际情况，针对性的出一些配套习题，加以巩固课堂教学。

2024--2024学年度第一学期小学英语备课组工作计划

一、指导思想和工作目标

本学期，我市小学英语教研工作的思路是：仔细贯彻执行太仓市老师进展中心的工作计划，围绕"团队即质量，过程即质量，改进即质量，洁净即质量"的思路做好小学英语与中学英语的教学衔接工作。本学期小学英语教研工作将以老师层面的备课组、学科进展共同体建设和学生层面的学习共同体小组的建设为抓手，以课的讨论，学生学法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第二语言学习起始阶段学生的基础，提高学生的语言能力、学习能力的同时培育思维品质，突出强调培育学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。继续坚持"学得愉快、教得幸福、社会满意"的教学主张，深化课堂，做好讨论、指导、服务工作，促进小学英语老师教学素养的全面提高，促进老师与学生的共同进展，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

二、本学期小学英语教研工作重点

（一）团队建设，打造高质量师资队伍

1.继续加强备课组建设，促进老师学研共同体的进展

要求老师在"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展"以学习者为中心"的课堂备课讨论。通过教研组长会议，备课组长会议，教研活动和平常调研，网络研讨等方式深化学校备课组，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用，学校教研组要根据所制定的"教研组三年规划"组织老师常常开展业务学习，深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课，

加强学科进展共同体建设，努力搭建老师进展的平台

本学期还将继续坚持以"改进课堂教学方式，提高课堂教学质量"和形成"老师易教、学生易学"的讨论成果为学科进展共同体工作的`建设目标，将组织学员围绕低年级的自然拼读课、语音教学课和中高年级的阅读课、高年级的写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可推广的课堂教学模式；指导学员讨论课堂教学问题，撰写活动反思，积累教学经验；鼓舞学员参加各级各类竞赛与论文评比活动。促进青年老师在"教与学"中成长。

（二）以课例讨论为抓手，上"洁净"有实效的课堂

在集体备课和共同体小组研讨活动中都将持续推行课堂观察讨论和课例讨论，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进行总-分-总的讨论，形成"设计-研讨-上课-议课-改进"的课例讨论基本模式。同时，结合老师进展中心组织的学校调研，教研员将继续深化学校备课组活动，希望老师在平常的教学中对如何做好"教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展"有更深化的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的进展提供经验。

以"学习共同体"为讨论方向，改进班级团队学习质量

借鉴7-9年级学习共同体的讨论成果，尝试在小学英语课堂内积极实施和开展学习共同体学习活动。在合理地教学设计和老师指导下，培育学生倾听的习惯，思考的习惯，讨论的习惯，表达的习惯，使得学习真正地发生。在有效的共同体小组成员的学习活动中，小学生爱说、爱动的个性得以张扬，让学生更乐意和同伴平等自主沟通，表达情感，学生的语言能力能得以个性化的操练。

（四）坚持扎实有效的常规调研，做好一线老师服务与指导工作

深化一线课堂，观察、记录、沟通、探讨、反思、改进，寻找教学工作中的改进点和教学质量提升的增长点。通过线上线下的沟通方式，加深与老师的沟通，真诚为老师出谋划策，成为老师教学和专业成长之路上的上马石和铺路人，扎实有效地做好各项服务指导工作。

三、教学建议

1.重视学习习惯的养成

听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）；书写的习惯，从低年级抓起，做到字迹洁净美观，本学期将组织三年级书写竞赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯）；使用工具书的习惯等。

2.开展课外阅读，拓宽学习视野

讨论课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。可通过阅读笔记、词汇手册、英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲竞赛、板报评比、歌曲演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等活动来使得阅读结果可视化和拓展学习的视野。

3.在各年级段尝试自然拼读教学

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎，很多学生到了高中依旧不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。自然拼读教学是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是能使语言学习者学到地道外语的最有效的方法。在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生，指导学生在不同的情景中制造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会写。

4.进单元整体教学理念

以话题为主线以Storytime为主体，以Mindmap为工具以单元为整体进行PTP阅读教学（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思维训练：感知-理解-分析-运用-综合。具体做法：Pre-reading:了解语篇背景，初步感知话题信息Pre-reading:清楚单元任务,明确单元整体目标让学习"可见"让学生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去哪里；While-reading:以话题为主线，分层阅读关注与活动相关的短语、表达；引导学生学习用目标语表达事件信息，在读中突破重点，内化语言。不仅要将教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的制造。分类训练，落实记忆。关注意义与形式，鼓舞学生大胆表达。

在语法学习中巩固，强化思维训练；在funtime实现个性化操练,内化语言。

如六年级"节日"这个单元鼓舞学生选择自己喜爱的节日制作自己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓舞拓展与创新）。在cartoontime中温习、拓展；在checkouttime中综合运用。总而言之，要做到：关注内容，培育学生的信息处理能力；关注语言，进展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

四、其他工作

按计划开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习老师的培训等有关工作，加强民办校稳定英语老师的英语专业素养培训。完成常态化的集体调研、学科调研测试及"理性和简约"的调研分析报告，尽力为学校做好优质服务。

2024--2024学年度第一学期小学英语备课组工作计划

一、指导思想：

本学期我们小学英语备课组总体工作以市、区、校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，力争全面提高我校英语备课组教研工作水平。

二、主要工作

(一)扎实日常教研工作

小学英语备课组活动时间为每周三第六节课，地点是老师进展中心，参加人员为英语组全体成员，主题如下：

1、加强教育理论学习，提高老师理论素养：

1)继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。仔细学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2、主抓教学常规落实，深化英语教学改革

1)抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位老师至少要上2节讨论课。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

智慧课堂589要求：

(1)、智慧课堂标准(五)：传授知识有新招，培育技能有巧招

调动学生有妙招，活跃思维有实招，价值引领有真招

(2)、智慧课堂要求(八)：有讲有练，有听有说，有想有看、有动有静

(3)、智慧九环节(九)：导学前置、导入新课、发现新知、提升技能、

联系生活、有所感悟、练习跟进、课堂小结、完成作业。

本学期英语备课组计划从导入新课和知识拓展两方面重点展开讨论。

2)学科节活动有创新。

英语学科节中加强老师做讨论课的水平，大力提高学生的朗读能力。高年级学生活动以区英语戏剧展演为契机，展开校戏剧展演活动。低年级以表演歌曲童谣为主。

3)抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，提倡分层作业，法律规范作业批改，根据"有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠"的总要求，使作业质量更上一层楼，实现"减负增效"的目的。

4)抓教学质量。

关怀学困生，做好不同层次学生的辅导工作。仔细分析问题，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

5)抓课题讨论。

围绕本组讨论课题《小学教学评价中积分卡使用的实践讨论》，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高老师的教科研能力，将科研工作落到实处。努力通过开展一系列的教学讨论活动，探究提高教与学效率的途径，推动课堂教学素养化，努力提高教学质量。积极参加多层面的课堂教学展示研讨、观摩活动，摸索行之有效的课堂教学操作行为，关注常态下的课堂教学，寻求全面提升教学质量的途径和对策。

6)继续完善小学英语公众号和每日行动派

3、重视学科能力，提高学习兴趣：

为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，重视英语的朗读，本学期抽测2次朗读，学期中和学期末，并组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓舞。

(三)备课组教研安排：

九月：

1、讨论制定本学期备课组工作计划。