新教材适用2025版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ-文学类文本阅读第1节小说阅读考点练透3分析小说的情节考查热点1分析情节的作用教师用书

考点练透3分析小说的情节考查热点1分析情节的作用高分技法“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细微环节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必需考虑小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特殊是情节手法)结合在一起考查。一、驾驭小说不同位置情节的作用1.开头情节的3种作用类型作用一般开头①交代故事发生的时间、地点，②引出下文，为后面情节作铺垫，③开宗明义，点明主旨设疑开头①制造悬念，激发读者的阅读爱好，②引出下文的情节，③突出人物形象，④揭示小说的主题，⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果写景开头①交代故事发生的环境，为人物活动供应背景，②渲染气氛，③烘托人物心情，④为情节的发展作铺垫，⑤示意故事的结局2.中间情节的3种作用思索角度作用与相关情节关系①照应前文，②为后文情节的发展埋下伏笔或作铺垫，③推动情节的发展，④形成突转，⑤补充叙事，说明冲突与人物的关系①呈现人物性格，②揭示、示意人物命运，③丰富人物形象特点与主题的关系突出、揭示、示意小说的主题3.结尾情节的5种作用类型作用出人意料的结尾(“欧·亨利式结尾”)①从结构支配上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨令人伤感的悲剧结尾①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物对人物命运的怜悯；③这种结局令人感动，令人回味，引人思索令人喜悦的大团聚结尾①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广袤的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，简单引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美妙人性，符合大众对审美的追求戛然而止的结尾(高潮处结尾)小说结尾戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创建。如《边城》中的翠翠照旧在期盼着傩送的归来……以景作结的结尾①从结构看，收束全文，前后照应；②从人物看，示意人物结局；③从主题看，升华主题，给读者留下想象空间二、小说中典型细微环节或反复出现的情节的作用营造某种氛围，推动情节发展如《林教头风雪山神庙》多次写到风雪刻画人物性格，表现人物爱好、追求，烘托人物心情和心理如《祝愿》中反复写祥林嫂讲解并描述阿毛被狼吃掉的故事示意、深化主题，影射象征如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”突出时代气氛，展示地方特色；或者引起读者关注如《边城》中多次写湘西风情，以突显地域特色三、情节作用题答题2步骤第一步：通读全文，确定位置找出相关情节在小说中的位置，依据所处位置，思索该情节的作用。其次步：确定角度，找出对应解答“情节作用”题须要从下面所讲的结构方面和内容方面(环境、人物、主题、读者)思索，从文中找出对应内容进行分析。结构方面照应前文，承上启下，线索，贯穿全文，设置悬念，埋下伏笔，为后面情节作铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)内容方面对环境的作用交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等对人物的作用塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等对主题的作用揭示/表达/寄予/示意……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等对读者感受的作用设置悬念，吸引读者的留意力，引起读者的阅读爱好，引发读者思索等典题试做(2024·山东济南阶段练习)阅读下面的文字，完成后面的题目。马灯刘帆雾峰山下，有一户人家，家里有个传家宝，旁边人家基本上都知道。山里雾气浓重，人烟稀有，住户大多散落在各个平坝之处。有峡谷山涧，溪水流泻。怪石嶙峋，树木繁森。山下一片开阔处，池塘水清，树木葱郁，有传家宝的人家就在一座庙宇前的水塘边。这户人家和别人家不同，门楣上挂着一盏马灯。这马灯，并不总是闲着。漆黑的夜晚，它的用处就特别明显。屋里哪个人晚回家，屋里的人就总是提着它去接人。这户人家有一副好心肠。只要哪家有什么事上门求急，哪怕是报丧之类，户主都会即刻提起马灯，随之而去。村子后有一段羊肠小道，凸凹不平，路旁山石嶙峋，沟底溪水潺潺流淌，树木遮天蔽日，人在路上行走，却难见到太阳。一日，户主的儿子迎娶远处田峒一位唤作朵云的姑娘。她说话声音很好听，虽然穿着极其一般，但端茶倒水的架势，却不像小户人家的闺女。出阁前，男人长得咋样，她印象中基本上就是母亲的絮叨和媒人的描绘。过门那天，一路鞭炮声噼里啪啦。走到村后树木遮阳蔽日的那三里路，鞭炮声基本没有了。送亲的人住惯了平坦的田峒，在山路上行走不习惯，加上山间雾很大，队伍越拉越长。朵云看到如此阴森森的一段路，就哭了起来，而且哭得很厉害。这个时候，朵云的男人走上前来，到朵云面前一蹲，身着花红衣服、扭扭捏捏的朵云就上了他的脊背。男人的父亲到村口眺望，看到迎亲的队伍远远逶迤而来，一声呼哨，一字排开的一队年轻人，在一领头人带领下，手提马灯，走向迎亲队伍。男人的父亲一把屎一把尿地拉扯大儿子，好不简单从山外给儿子娶来媳妇，内心自然特别重视。送亲的人以朵云的舅舅为首，他与男人的父亲很要好，这门亲事毫无悬念地确定下来，很大程度上就是因为两个老爷子。事实上，看到满山阴郁的路，朵云的心里很不乐意，但拗不过舅舅的威历，一路上别别扭扭的，直到迎亲的男人情愿背她。朵云在自己为人妇之后，对那一背才觉出意味，明白了其中的情爱。朵云过门那天，当着朵云舅舅的面，男人的父亲作了一个确定，就是将他珍爱一生的马灯，正式交给朵云的男人。席间，许多人朵云根本不相识，后来才明白，都是一帮老战友，包括自己的舅舅。那天，老人们都喝了许多酒，随着马灯交接，再也无法掩埋的掏心窝子的话，仿佛烈酒一样燃烧，最终都给哇啦哇啦吐了出来。酒桌上，你一言我一语，不知不觉到了掌灯的时候。朵云的舅舅就讲起了这个马灯的故事。鬼子倒戈的那年八月，天气还很热，但雾峰山却比较凉快。鬼子大白天走进阴暗的林地，一个个都胆怯 了，一下子竟然不敢前行。山里的村民早就得到鬼子要来“扫荡”的消息，已经躲进了山林。只有由赤卫队队员为主组成的马灯队的人没有撤走，他们一个个手提马灯，在溪流两边的密林里穿梭晃动，灯光明晃晃的。他们打着呼哨，隔空喊话，几十杆猎枪时时常朝溪底射击，声音嘹亮恐怖。鬼子不敢贸然前进，朝亮灯的地方胡乱放枪，却总是伤不到人。山间浓雾充满，灯火忽明忽暗，鬼子担忧遭到游击队的埋伏，后来竟然静静后撤，离开了雾峰山。“血洗村庄”的危机化解，马灯队声威大震。中华人民共和国成立后，马灯队自动解散。朵云的家公对马灯特别钟爱，他看到儿子宠爱马灯，内心很欣慰，就慎重地交给了他。老人家离世前一再交代，队里有什么活动，马灯要在田间小路引路。朵云记得舅舅说过一句话：“你进了这个老赤卫队员的家，灯，后继有人了。”雾峰山的雾有一年更大了。朵云的家公说马灯坏了，很不适应。那时，朵云和男人远在岭南做工。一天，他们特意寄回一样东西。镇上的邮递员跟朵云的家公很熟，笑说老爷子收到了一件珍宝。整个下午，朵云的家公没有出门。老伴儿进屋，发觉他手拿一个好看的马灯在探讨。可是这盏马灯和旧式马灯不一样，这盏马灯的操作运用比较困难，老爷子竟然没看出门道。周末，朵云住校的女儿回家，一进屋就嚷嚷，说母亲寄了东西回来，问爷爷奶奶收到没有。奶奶拿出马灯说：“这是新技术，咱们不懂也动不了。”孙女觉得新奇，趴在桌上细致视察马灯的构造，又看了说明书，不一会儿，她告知他们：“这是一盏多功能的新型马灯，既可充电当一般灯用，还可汲取太阳光线，当太阳能灯用。”“那要是遇到停电充不成电呢？”老人问。“干脆拿到外面有阳光的地方就好了！”孙女回答。两位老人一听，兴奋得两眼直放光！几天后，朵云和男人回家。镇上离家太远，没有车，两人摸黑走，快要到家门口的时候，他们眼前突然一亮，看到门楣上又挂上了马灯。灯光光明，温馨又养眼。(选自《小小说选刊》)请简要分析文中朵云舅舅讲马灯故事这一情节的作用。①结构上，通过朵云舅舅讲的故事，我们得知了“马灯”的来历，丰富了故事情节，为下文朵云夫妻接过马灯传承并坚守传承做铺垫；②人物塑造上，这个故事呈现了当时马灯队赤卫队队员们的英勇、机灵，他们利用马灯保家卫国，有着值得歌颂的精神品质；③主题上，揭示了马灯传承的深刻意义，使小说主题更加丰厚；④对读者的影响上，故事生动形象，增加了文章的可读性，起到了吸引读者的作用。__/状元支招/第一步：通读全文，确定位置找出相关情节在小说中的位置，依据所处位置，思索该情节的作用。朵云舅舅讲马灯故事这一情节在小说的中间位置，交代了“马灯”的来历，揭示了“马灯”蕴含的精神。其次步：确定角度，找出对应结构方面在情