新疆塔城地区乌苏市2024-2025学年高一语文上学期线上第二次月考试题含解析

高一语文线上教学阶段测试题考试时间：60分钟

总分：100分一、选择题1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.洵美且异（xún）静女其姝（shū）佛狸祠（bìlí）B.静女其娈（luán）罅隙（xià）莳未匝（shí）C.兜鍪（móu）守拙（zhuō）樯橹（qiáng）D.羽扇纶巾（guān）周公吐哺（bŭ）贻我彤管（yí）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的实力。B.“莳未匝”的“莳”应读“shì”。故选B。

2.下列词语书写完全正确的一项是（

）A.周郎浪涛尽雄姿英发艰难苦恨繁霜鬓B.豪杰雕栏玉砌仓惶北顾采之欲遗谁C.樊笼故垒西边元嘉草草榆柳荫后檐D.公谨神鸦臂如朝露依依墟里烟【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的实力。A.“浪涛尽”的“涛”应改为“淘”。B.“仓惶北顾”的“惶”应改为“皇”。D.“公谨”的“谨”应改为“瑾”，“臂如朝露”的“臂”应改为“譬”。故选C。3.下列加点词语的说明，全部错误的一项是（）①故垒西边（故垒：坚实的营垒）②潦倒新停浊酒杯（潦倒：衰颓，失意）③挥斥方遒（挥斥：指挥呵斥）④鸡鸣桑树颠（颠：颠倒）⑤渚清沙白鸟飞回（渚：水中小洲，水中陆地）⑥谁主沉浮（沉浮：盛衰）A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③④ D.②⑤⑥【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的实力。①句意：旧营垒的西边。“故垒”，旧营垒。③句意：意气奔放，正强劲有力。“挥斥”，奔放。④句意：“桑树顶有雄鸡不停啼唤”，“颠”，顶端。故选C。4.下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是()A.搔首踟蹰 B.艰难苦恨繁霜鬓C.百年多病独登台 D.千古风流人物【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解古今异义词的实力。A.踟蹰：徘徊，来回走动。形容心情着急、惶恐或迟疑。句意：急得抓耳又挠腮。B.苦恨，古义：极恨，这里指极其缺憾；今义：指病苦愤恨。句意：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客。C.百年，古义：犹言一生，这里借指晚年；今义：许多年，一辈子，终身。句意：一生当中疾病缠身今日独上高台。D.风流，古义：意为得志、事业有成，或取得骄人成就，褒义词；今义：有关男女间放荡行为，贬义词。句意：千古英雄人物。故选A。5.下列各句中加点字的词性推断不正确的一项是（

）A.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词）B.月色便朦胧在这水气里。（动词）C.月色给大地带来一片朦胧。（名词）D.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（动词）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确运用词语的实力。D．“动词”推断错误。“朦胧不清”中“朦胧”的意思是物体的样子模糊，看不清晰，是形容词。故选D。6.选出下列括号中说法错误的一项（）A.祖国万岁品质优良天气晴和成果好（主谓短语）B.看了两眼洗得干净热了起来扔出去（中补短语）C.非常宏大我的书包小声地说身体健康（偏正短语）D.用圆珠笔（写）对于我们依据习惯被大雨（淋）（介宾短语）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析短语结构的实力。C.“身体健康”为主谓短语。故选C。7.下列各句中，加点的词语说明不正确的一项是（

）A.万里悲秋常作客：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，万里：指远离家乡B.雄姿英发：姿容宏伟，英气勃发C.故国神游：指赤壁古战场D.少无适俗韵韵：好听的声音【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的实力。D.句意：从小没有投合世俗的气质。韵：气质，情韵。故选D。8.下列句子中，全部含有通假字的一组是（）①一尊还酹江月②复得返自然③说怿女美④唤渠朝餐歇半霎⑤匪女之为美⑥暧暧远人村⑦爱而不见⑧自牧归荑A.①②③ B.①④⑤C.①⑤⑧ D.⑥⑦⑧【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解实力。①尊，同“樽”，酒杯。句意：且洒一杯酒祭祀江上的明月。②没有通假字。句意：我今日终于又归返林山。③说，同“悦”，喜爱。句意：爱它颜色真艳丽。④没有通假字。句意：农妇呼喊农夫吃早饭，休息一会儿。⑤匪，同“非”不是；女，通“汝”，你。句意：不是荑草长得美。⑥没有通假字。句意：远处的邻村屋舍依稀可见。⑦爱，同“薆”，隐藏。句意：有意躲藏让我找。⑧归，同“馈”，赠送。句意：郊野采荑送给我。②④⑥没有通假字。故选C。9.下列句中加点词的说明，错误的一项是（）A.揳入巨石的罅隙（这里指用力插入）春花秋月（指季节的更替）B.峥嵘岁月稠（平凡、寻常）怅寥廓（怅惘，失意的样子）C.胜却人间多数（赛过）激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明）D.飞星传恨（流星传递分别的愁苦）粪土当年万户侯（视……如粪土，表鄙视）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的实力。

B.“峥嵘：平凡，寻常”错误，应说明为“不寻常，不平凡”。句意：那多数不平凡的岁月。“怅：怅惘，失意的样子”错误，应说明为“由深思而引发激扬慷慨的心绪”。句意：面对广袤的宇宙惆怅感慨。故选B。

10.有关文化常识的表述不正确的一项是（）A.关于《诗经》西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。儒家认为“五经”有：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。《诗经》是中国浪漫主义文学的源头。B.鹊桥仙，词牌名，又名“鹊桥仙令”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”。双调56个字，上下片各两仄韵，一韵究竟，句首两句要求对仗。C.五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”“一字千金”的《古诗十九首》，用平浅质朴的文字表达游子思乡、闺人怨别的情感。D.苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”。北宋闻名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。与辛弃疾并称“苏辛”。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并驾驭常见的文学文化常识的实力。A.“《诗经》是中国浪漫主义文学的源头”错误。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。故选A。11.对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（

）A.下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与早生华发、壮志难酬的词人形成比照。B.词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。D.上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点看法的实力。D．“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时间的消逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这犹如长江的浪花一样，带着他那美妙的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的追慕之情。故选D。12.下列对诗歌手法的分析，不恰当的一项是（

）A.“柔情似水”运用比方的修辞手法，形象地写出了会面时温顺缠绵的情意，“佳期如梦”极言会面时间之短暂，表达了牛郎织女会面时的困难心情。B.《归园田居》中诗人站在屋外，从近处的茅屋、树木，写到远处的村落炊烟，再由视觉到听觉，勾画出了一幅朴实自然的乡间景色。C.《登高》诗中采纳了情景交融的艺术手法，诗歌前两联抒情，后两联写景，在写法上各有错综之妙。D.《念奴娇·赤壁怀古》留意衬托手法运用，例如用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己，用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的实力。C.“前两联抒情，后两联写景”错，应当是前两联写景，后两联抒情。故选C。

13.下列各复句类型推断错误的一项是（）A.还有斑蝥，倘如用手指按住他的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（假设）B.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌似乎也要晒化。（承接）C.一切大自然的产物都像是宝石制成的，宝石制成的东西却没有自然秀美。（转折）D.由于各种花粉的形态特征都很固定，科学家可依据花粉的形态和外壁的特征来鉴别植物。（因果）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生驾驭复句实力。B.“甚至于铺户门前的铜牌似乎也要晒化”跟前文是递进关系。故选B。14.下列对诗歌手法的分析，不恰当的一项是（）A.《虞美人》中作者将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，把胸中的悲愁懊悔曲折有致地倾泻出来，运用了乐景抒哀情的抒情手法。B.《涉江采芙蓉》作者运用对面落笔的手法不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己，使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。C.“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，运用了比的手法。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，运用了兴的手法。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用了赋的手法。D.《念奴娇·赤壁怀古》用英雄衬托英雄，突出周瑜在作者心中的重要地位；用美人衬托英雄，衬托周瑜英雄年少，才华横溢；用英雄反衬自己，表达自己功业无成却“早生华发”的无限感慨。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的实力。C.“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，运用了兴的手法，“兴”是先言他物，以引起所咏之词。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，运用了比的手法，“比”，比方。对人或物加以形象的比方，使其特点更显明。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用了赋的手法，“赋”，干脆铺陈、叙述。故选C。15.下列各句中，没有语病的一句是（）A.“弘扬时代新风，争做文明使者”主题活动旨在提升全行业的服务水平和文明习惯。B.当下流行的网络文艺作品能否切实、丰盈地表现“中国精神”，很大程度上取决于精确把握中华五千年文化的精华。C.“书香雅韵”是丰富学生课余生活，引导学生爱读书、会读书、读好书，使读书成为体现学生精神追求的生活方式。D.王国维先生用他早年学到的西方美学思想和文学理论对《红楼梦》的人物形象、思想艺术等方面做了全面系统的评价。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。A.动宾搭配不当，“提升”有两个宾语，可以和“水平”搭配，但“提升……习惯”不能搭配。B.两面对一面，前面“能否”是两种状况，后面“取决于精确把握中华五千年文化的精华”是一种状况。C.宾语残缺，后面缺少“‘书香雅韵’是……”的宾语中心词。故选D。16.下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。B.文化产业高质量发展必需自觉担当起调动各种文化力气、科技力气和市场力气，为中华民族的宏大复兴、为人民所憧憬的美妙生活、为中国价值更受世人敬重而砥砺前行。C.近日热映的电影《长津湖》让多数中国人走进影院，通过大银幕回首那段惊心动魄的岁月，再现了71年前中国人民志愿军慷慨赴朝，与武装到牙齿的敌方王牌之师血战究竟的历史。D.桃花乡走可持续发展之路，依据建成生态环境和谐美丽、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。A.“由于……使……”主语残缺，应删掉“由于”或“使”。B.“担当”缺少宾语中心语，可在“市场力气”后加“的重任”。D.介词“依据”缺少宾语中心语，可在“生态乡”后加“的要求”。故选C。17.阅读下面的文字，完成下面小题。欧阳修极观赏苏轼，在文坛对东坡多有提携，东坡则视欧当做恩师，欧阳修在离世之后，苏轼再过平山堂下，有感而填《西江月》，是一篇典型的怀人词。“三过平山堂下，半生弹指声中”点明作词缘由，如今又来到平山堂下，但曾经的文章太守已不能复见，时间一去不返，壁上仍依稀可见彼时所题的字迹。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.东坡则视欧当做恩师，欧阳修在离世之后，苏轼再过平山堂下，有感而填《西江月》，这是一篇典型的怀人词。B.东坡则视欧为恩师，在欧阳修离世之后，苏轼再过平山堂下，有感而填《西江月》，这是一篇典型的怀人词。C.东坡则视欧当做恩师，在欧阳修离世之后，苏轼再过平山堂下，有感而填《西江月》，是一篇典型的怀人词。D.东坡则视欧为恩师，欧阳修在离世之后，苏轼再过平山堂下，有感而填《西江月》，是一篇典型的怀人词。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。原句存在以下毛病：一、句式杂糅，“视……当做”将“视……为”和“把……当做”两句杂糅到一起，应改为“视……为……”；二、中途易辙，“欧阳修在离世之后”还没有表述完，下一句就另起话题，应改为“在欧阳修离世之后”；三、偷换主语，“是一篇典型的怀人词”的主语是《西江月》，而前面句子的主语是“苏轼”，所以应改为“这是一篇典型的怀人词”。只有B修改正确。故选B。阅读下面的文字，回答下列小题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为志向的光环所覆盖着的山水，它是作者幻化出的__________。在当代中国，无论东西南北，都能__________找到“桃花源”。人们对志向家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参加过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上__________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从今，他就这样始终在乡下读书、思索、种地，最终在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成__________的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾画出一个志向社会，让人们不断去追求；他不是特地的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断去找寻；他不是特地的哲学家，却给出了人生才智，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。假如真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。()18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.空中楼阁顺藤摸瓜大张旗鼓喜闻乐见B.空中楼阁顺藤摸瓜大张旗鼓喜闻乐见C.空中楼阁按图索骥大刀阔斧喜闻乐见D.空中楼阁按图索骥大刀阔斧喜闻乐见19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.人们把对志向家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。B.不同的“桃花源”，折射出人们对志向家园不同的理解认知。C.不同的“桃花源”，折射出不同的人对志向家园的理解认知。D.人们从对志向家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创建了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。B.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创建出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。C.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创建了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。D.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创建出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。【答案】18.D19.B20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。第一处，空中楼阁：比方没有根基或虚构的事物。空中楼阁：比方虚幻的事物或变化莫测的情态。两者的侧重点不同：“空中楼阁”侧重于没有根基，脱离实际，“空中楼阁”侧重于虚无缥缈，变化莫测；“空中楼阁”多比方脱离实际的理论、安排等,“空中楼阁”多比方简单幻灭的希望、虚幻的前景等。结合前文“被审美的汁液浸泡”“为志向的光环所覆盖”“幻化”可知，此处强调的是桃花源虚无缥缈，应选“空中楼阁”。其次处，按图索骥：比方做事死守教条而不知变通，也比方依据肯定的线索去找寻事物。顺藤摸瓜：比方沿着线索,深化下去，探究事物的根本。语境说的是在当代中国各地都能找到“桃花源”，而非探究根本，应选“按图索骥”。

第三处，大张旗鼓：原指军队摆开阵势，后比方声势、规模浩大。大刀阔斧：形容军队大张旗鼓，后比方办事坚决有力。此处形容“改革”，应选“大刀阔斧”。

第四处，喜闻乐见：比方美丽的文艺作品人人赞美、传颂。喜闻乐见：喜爱听，乐意看，指很受欢迎。修饰《桃花源记》这篇文章，应选“喜闻乐见”。

故选D。

【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。画横线句子语病为主客体颠倒，主体应是“不同的‘桃花源’”，客体应是“人们对志向家园不同的理解”，解除AD。C项中其次个“不同的”语序不当，“不同的”应修饰“理解”。

故选B。

【20题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的实力。与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应，这里应依据“社会模式”“山水布景”“人生哲学”的依次来排列，解除AD。“从来没有”应修饰“诗人”，强调陶渊明的独创性，而不是修饰“社会模式、山水布景、人生哲学”，解除B。

故选C。

二、主观题（一）诗歌鉴赏21.阅读《信任将来》第1、2节，完成小题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤，我依旧固执地铺平悲观的灰烬，用漂亮的雪花写下：信任将来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依旧固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：信任将来。请简析本诗意象选取上的特点及作用？并分析诗歌表达了作者怎样的人生看法？【答案】①选取的意象如炉台、灰烬、露水、枯藤等，②渲染了悲伤凄凉的意境，很好地突出了人生的挫折与困厄，突出了逆境中仍坚决信任将来的珍贵与不易。③虽然遭遇生活与爱情的双重打击，但仍坚决地信任将来的乐观向上的人生看法。【解析】【详解】本题考查分析诗歌意象的特点及作用的实力和理解分析作者的情感看法的实力。第一问要找出诗歌中所选用的意象，然后再结合意象本身的特点进行分析。比如“炉台、灰烬、露水、枯藤”等，分析特点的时候，留意它们前面的修饰语。“炉台”是被“蜘蛛网查封”了的；“灰烬”本身就象征着衰败；“露水”是“深秋”的；“枯藤”是“凝霜”的，突出人生的挫折与困厄。分析作用的时候，从内容和情感两方面思索，结合作者要表现的主题分析，结合“信任将来”可知，突出了逆境中仍坚决信任将来的珍贵与不易。其次问可以结合意象的象征意义以及干脆抒情的词句进行分析。第一节，通过“贫困的悲伤”“别人的情怀”，就可以知道，作者在生活和爱情两个方面遭遇了不幸，但是再结合每节后面两句，“我依旧固执地”“信任将来”，就可以分析出作者在不幸面前的人生看法：虽然遭遇生活与爱情的双重打击，但仍坚决地信任将来的乐观向上的人生看法。阅读下面这首词，完成以下小题。江城子病起春尽陈子龙一帘病枕五更钟。晓云空，卷残红。无情春色，去矣几时逢？添我几行清泪也，留不住，苦匆忙。楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛，绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自难过花自笑，凭燕子，舞东风。注：陈子龙：明末文学家，本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。22.这首词表现了词人什么样的情感？请简要分析。23.“人自难过花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法？请简要分析。【答案】22.①伤春之情。作者“病起”发觉春色已匆忙逝去，无法挽留，只能用“几行清泪”来表达对春天逝去的伤感。②亡国之恨、故国之思（对故国的悼念、怀念之情）。作者由“卷残红”想到故国的覆亡犹如这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来，泪水潸然；楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但从前春景来年只能在画屏中相见，更添故国之思和思而不得见的酸楚（或“作者想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自难过”）。23.①拟人。花在春风中欢乐，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。②反衬（衬托、以乐景写哀情）。以乐景写哀情，用春花的欢乐和燕子的歌舞来反衬作者的难过，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。③对比。花的笑、燕子的舞与作者的难过形成显明的对比，突出了作者的亡国之痛，故国之思。【解析】【22题详解】试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情实力。解答本题，应依据诗歌注释及写作背景，结合着意境氛围，抓住关键词分析作答。“晓云空，卷残红”渲染出凄凉的氛围，“清泪”“苦”“难过”等则直抒胸臆，面对逝去的春景，自然引发作者的伤春之情，进而由“卷残红”“楚宫吴苑草茸茸”而联想到亡国之恨、故国之思。综合起来组织答案即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点看法。实力层级为鉴赏评价D。【23题详解】试题分析：本题考查赏析诗歌运用的表现手法的实力。解答本题，应依据对常见表现手法的理解与把握，抓住关键词分析作答。花自笑、燕欢舞，用拟人手法；花的欢乐，燕的欢舞，反衬出作者的难过；欢快的场景与作者苦痛的内心形成对比。然后再结合着第一题答出作者的思想感情即可。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。实力层级为鉴赏评价D。（二）名篇名句默写24.补写下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_______________，,_______________。（2）陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摆脱束缚，返归自然愿望的诗句是：_______________，________________。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“_______________，_________________。”（4）《插秧歌》中充溢着一股火药味儿，正示意抢插稻苗无异一场惊慌的战斗的诗句是：“____________，_________________。”【答案】①.携来百侣曾游②.忆往昔峥嵘岁月稠③.久在樊笼里④.复得返自然⑤.金戈铁马⑥.气吞万里如虎⑦.笠是兜鍪蓑是甲⑧.雨从头上湿到胛【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字：“峥嵘”“樊笼”“笠”“兜鍪”“胛”。（三）语言文字运用25.从毛泽东、昌耀、闻一多、苏轼、辛弃疾这五人中选择一人，仿照示例为之写一首小诗，40字左右。示例：陶渊明,你是一朵超然的菊,饮着东篱的露水,绽放在南山之麓;你更是一棵孤傲的松,生长于方宅之侧,挺立于尘世之外。【答案】示例一：辛弃疾

辛弃疾，你是一面镗镗的鼓，

奏着军营的壮歌，鼓舞着前线之士；

你更是一把锐利的剑，

倚靠着歌台之侧，指向于扬州之殇。

示例二：毛泽东

毛泽东，你是一枝傲然的梅，

迎着凌冽的冬雪，绽放在悬崖之上；

你更是一只蛰伏的蛙，

独坐于池塘之中，响彻于绿荫之外。

【解析】【详解】本题考查学生微写作的实力。审题：本题是抒情类微写作，要求仿写小诗。题干要求从毛泽东、昌耀、闻一多、苏轼、辛弃疾这五人中选择一人，仿照示例为之写一首小诗。细致分析示例写作特点。示例共四行：第一行采纳比方的修辞手法，分两个部分，第一部分是所选的写作对象，即本体；其次部分是喻体，是所选诗人作品中曾出现过的物象，格式是“XXX，你是+数词+量词+助词+物象”；其次行也是两个部分，是对诗人诗句中的物象的再加工，格式是“动词+表示地点或事物的名词+助词+与第一个名词相关联的名词，动词+介词+表示地点或事物的名词+助词+与第一个名词相关联的名词”；第三行是比方的修辞手法，格式是“你更是+数词+量词+形容词+诗歌中的物象”；第四行是两句相同格式句子，格式是“动词+介词+表示地点或事物的名词+助词+表示方位的名词”。四行诗，分为两个部分，第一、三句采纳比方的修辞手法，本体为诗歌写作的对象，喻体为诗人诗句中出现过的物象。二、四句是对诗人品德的歌颂。写作时，