新疆维吾尔自治区塔城地区2024-2025学年高二语文下学期开学质量检测试题无答案

Page92024-2025学年高二语文下学期开学质量检测卷一、现代文阅读(共36分)（一）论述类文本（共5小题，19分）材料一：早在明末清初，我国学者金圣叹就已意识到人物刻画对于小说创作的重要性，曾盛赞《水浒传》之所以叫人百读不厌，“无非为他把一百八个人性格，都写出来”，“人有其性情，人有其气质，人有其形态，人有其声口”。在18世纪的德国，黑格尔也较早提出了关于人物创建的系统理论。黑格尔认为，性格乃“志向艺术表现的真正中心”，强调在优秀的文学作品中，“每一个人都是整体，本身就是一个世界，每个人都是完满的有生气的人，而不是某种孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。随着小说这一叙事文体的兴盛发展，人物塑造问题进一步受到了重视，并形成了关于如何写好人物形象的一个专有术语——典型人物。1839年，俄罗斯文艺理论家别林斯基在《同时代人》一文中明确提出，“典型性是创建的基本法则之一，没有它，就没有创建”。1843年，巴尔扎克在《<人间喜剧>前言》中，也讲过“典型人物”在他的创作中的重要性：“法国社会将要作为历史家，我只能当它的书记。编制恶习和德行的清单。搜集情欲的主要事实、刻画性格、选择社会上主要事务、结合几特性质相同的性格的特点揉成典型人物，这样我或许可以写出很多历史家遗忘了写的那部历史，就是说风俗史。”正是基于对巴尔扎克等一些现实主义作家在人物创建方面成就的总结，1888年，恩格斯在《致玛格丽特∙哈克奈斯的信》中指出：“据我看来，现实主义的意思是，除细微环节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”此后，典型人物始终是文艺理论领域备受关注的问题。何谓“典型人物”？在已有的理论中，人们的看法虽不尽一样，但结合中外文学史上一些公认的典型形象，以及很多学者、作家的探讨，我们还是可以清晰地看出典型人物的基本特征与典型人物创建应有的追求。第一，鲜活生动性。即作家在描写人物时既要写出其主导性格特征，又要使之成为多方面性格特征的统一体。如《红楼梦》中的贾宝玉，除了作为主导性格特征的“叛逆”之外，还才思灵敏、聪慧机敏、情感细腻等。莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，除了贪欲冷酷的主导性格特征之外，又有擅长经营、酷爱子女、不甘示弱、报仇心重等性格特征。这类既特性突出又有多方面性格特征的人物，会赐予读者困难的体会与感受，往往很难予以是非好坏之类的单一评价；这样的人物，因立体化与血肉感，也会显得更为真实可信。其次，概括性。即作为典型人物，虽是个别的，但又应体现肯定范围的人的共性，要达到特性与共性的统一。要写出这样的“典型人物”，在创作过程中，就要犹如巴尔扎克所说的那样，在观念上清晰“典型是类的样本”，因而在创建“典型人物”时，就要设法让其“包括着全部那些在某种程度跟它相像的人们的最显明的性格特征”。就详细人物形象来看，作为某一“类的样本”，所“代表”的类范围越大，自然就会越具典型性。如鲁迅笔下的阿Q，之所以成为闻名的“典型人物”，重要缘由之一即在于作为阿Q性格主导特征的“精神成功法”，是具有极为普泛的“代表”性与显明突出的“类样本”特征的。第三，深刻性。即作家要创建出典型人物，不仅要做到人物特性与共性的统一，还要写出其灵魂的深度，使其含有历史与现实、社会与人生等方面的厚重意蕴。如塞万提斯笔下的唐·吉诃德身上，承载着欧洲文艺复兴时期的悲壮信息：随着社会的变革，以骑士精神为代表的传统人格风范，虽已显得可笑，但唐·吉诃德对正义与志向的殉道式坚守，又不无珍贵可敬之处，且可启迪人们去重构人类的志向社会；巴尔扎克通过高老头形象的塑造，痛切抨击了资本主义社会格局中金钱侵蚀人性的罪恶，深刻揭示了人类社会因此陷入的可怕的畸形与病态，至今看来，仍极具警示现实、震撼人心的思想力气。这样的人物形象，缘其意蕴的深刻性而成为卓越的“典型人物”；这样的作品，因其创建了卓越的“典型人物”而成为文学史上不易逾越的高峰之作。（摘编自杨守森《论典型人物与文学高度》）材料二：塑造典型人物形象是中国现当代文学的一个重要传统。20世纪20年头至30年头，鲁迅、茅盾、曹禺、老舍、巴金等文学大师的作品，就通过典型人物的塑造来表现时代精神，反映时代需求，表现中国社会的沧桑巨变，书写中国人民的心灵历程。50年头至60年头的红色经典作品如《红旗谱》《创业史》等是如此，70年头末至90年头步入改革开放时期以来的作品如《白鹿原》《平凡的世界》等也是如北。而在近20年来，当中国进入到新的历史时期，经验着更加深刻巨大的时代变迁和社会变革时，我们的文学作品却很少见到能给人们带来剧烈心灵撞击和精神感召力的作品，也鲜见能够深刻反映时代精神、给人以深刻印象的典型人物。这不能不说是一个重要的缺憾。没有典型人物的塑造，我们的文学创作就摆脱不了有“高原”无“高峰”的状态，也无法回应时代和大众的审美要求，与读者产生剧烈的精神共鸣。所以，典型人物的塑造应当成为我们这个时代的文学的重要选择。典型人物的塑造，不仅要求作家有反映生活和表现时代精神的愿望，还要求作家有深刻的思想，有对当代社会的深化视察与思索，有直面现实人生的志气，有洞察现实、触摸社会发展深层脉搏的实力。典型人物的塑造，从根本意义上说，是对社会现实和人生的深刻把握，对困难的生活冲突和人物关系的深刻揭示，对富有时代气息、历史高度的人物性格和心理的深刻诠释。作家不能回避自己的责任与义务，不能回避时代的冲突与真相，必需以直面人生、直面现实的志气去反映它，让人们感受到时代的痛点，感受到中国社会、中国民众最真实的情感和最真实的生存状态。这是我们今日的文学呼喊现实主义，要求塑造典型人物的意义所在。（摘编自毛宣国《塑造典型人物是新时代文学的重要选择》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．金圣叹和黑格尔都相识到人物性格塑造的重要性，其相关论述产生较早，对以后的文学创作具有启示价值。B．典型人物在巴尔扎克的创作中特别重要，他作为法国社会的“书记”，通过塑造典型人物记录法国风俗史。C．典型人物具有鲜活生动性，其主导性格特征与其他性格特征对立又统一，能够赐予读者困难的体会和感受。D．典型人物承载着时代精神，塑造典型人物不仅是中国现当代文学的重要传统，也是新时代文学的重要选择。2．依据材料内容，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．假如没有巴尔扎克等现实主义作家的创作，恩格斯关于现实主义和典型人物的理论就难以形成。B．典型人物身上作为某一“类的样本”的共性越突出，就越具典型性，其艺术创作成就也就越高。C．只有塑造含有历史与现实、社会与人生等方面的厚重意蕴的典型人物，才能创作出不朽的名著。D．近20年来，我国文学作品中很少见到给人以深刻印象的典型人物，说明我国当代作家不如前人。3．结合材料内容，下列选项中最能支持材料一观点的一项是（

）（3分）A．昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。B．一篇作品可以以叙事为中心，或者以创建意境、情趣为追求。C．我们要除去现象中偶然的东西，把社会的必定特征熔铸在人物里面。D．我更关切的是人物的欲望，欲望比性格更能代表一个人的存在价值。4．请简要分析材料一的论证思路。（4分）5．《觉醒年头》编剧龙平平用艺术的手法追溯中国共产党成立的初心幻想，谈到剧中“陈独秀”这一人物的塑造时，他指出：“充分呈现了他的历史贡献和性格特点，对他的一些缺陷，如家长制作风、生活随意等也作了明显的揭示。”请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）（二）文学类文本(共4小题，17分)阅读下面的文字，完成各题。爷爷的雷雨天郑俊华咔嚓！晚饭刚上桌。阴沉沉的天空，响起一声炸雷。爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：不好，有敌情！快，杉木林！这时候的爷爷，耳朵突然支楞起来，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，快速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞。打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。家里老房改造时，我主见，跨院的角门接着保留，因为爷爷，他喜爱！我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，接着向前摸。护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去：老奎叔，什么状况？几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，雷声如高山撒落下了巨石隆隆作响。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：有敌情，伤员们已经撤了！爷爷也压低声音：撤哪儿去了？你家！快回去，快！爷爷掉过枪口，消逝在夜色里……当年，爷爷还是个身手矫捷的青年猎手，我们黑山寨四周的大山。就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。爷爷每天穿梭在山林中……那年的一个午后，大山里来了一支队伍，大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算牢固；清一色的草鞋，经过荆条子的一再缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊。灰白色绷带渗着血迹。山林赶路，这队人马明显已经很乏累。爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发觉了。几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他肯定是他们的长官。那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。后面的事情就简洁了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，慎重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们看法亲善，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依旧说笑、哼歌。爷爷喜爱上了这些人。他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。多年后我们才知道，那次爷爷是打算靠着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔跑在弯曲的羊肠小道上，但是因为兵员有伤，他们并不能快速前进。第三天下午，狂风大作，天空墨黑，乌云盖顶，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。老兵大喊一声：隐藏！话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁，正想就地趴倒：却见毫无战斗阅历的爷爷还站在路中心，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结牢固实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。那次轰炸牺牲了七人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小鬼，仅15岁。鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔，远远望去，一个个的土包令人难过。一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从今，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。那片坟茔成了爷爷的依据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是：三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发。猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。爷爷自是喜不自胜。老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会特别默契地主动协作。当豆大的雨点落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．爷爷年轻时是一个身手矫捷的猎手，特别熟识黑山寨四周的大山，每天在山林中打猎，可见他能遇到红军并帮助他们，并非偶然。B．炸弹将羊肠小道炸成了断崖，这处场面描写惊心动魄，表现了斗争的残酷和凶险，也表现了老兵和爷爷的英勇，形象鲜活感人。C．轰炸使得红军队伍牺牲了七个人，爷爷也不幸受伤，经验过枪林弹雨的爷爷没有遗忘曾经的生死与共，他将护坟当成了一生的事业。D．爷爷的事迹感动了寨里的人，“我”要求新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人协作演戏，大家都对爷爷怀有爱和敬意。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．“耳朵突然支楞起来，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞”，一系列的动作描写表现了爷爷对四周环境的高度警惕，也营造了惊慌气氛。B．“我”协作爷爷演打仗的戏的情节在文中多有照应，比如“我”给老奎叔递眼神，老奎叔心照不宣，对爷爷说伤员们撤到了“你家”。C．“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”反问、感叹语气的运用表现了爷爷的骄傲。D．小说的情节设置得紧凑、奇妙，开篇干脆进入情境，吸引了读者，把读者拉入到惊慌的斗争氛围中，引出对故事来龙去脉的追述。8．阅读小说全文，分析这支红军队伍表现出了哪些令人赞美的精神品质。（6分）9．本篇小说的题目颇具特色，请结合全文分析其妙处。（5分）二、古代诗文阅读（共40分）（一）文言文阅读(共4小题，19分)（一）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（二）秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．秦离战国而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也B．秦离战国而王/天下其道/不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也C．秦离战国而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也D．秦离战国而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“二周”，在东周王朝最终的周赧王时，东西周分治，史称东西二周。秦始皇歼灭“二周”统一了国家，故曰“吞二周”。B．“先王”，“先”，可以指“祖先，上代的人”，也可以是“尊称死去的人”。这里泛指秦以前的帝王。C．“黔首”，秦朝对百姓的称呼。秦始皇自以为得水德，衣服旄旌节旗皆尚黑。平民以黑巾裹头，故名。黔，黑色。D．“城池”，城墙和护城河。“践华为城，因河为池”的意思是据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．文段（一）概括叙述秦始皇统一天下，以叙述为主；文段（二）分析秦王失国的缘由，以争论为主。B．作者认为秦之所以失天下，主要缘由是攻守之势异，而“取与守”没有“不同术”。C．这篇《过秦论》讲究铺陈渲染，行文又多用骈偶，琅琅上口，虽然不是赋，却带有赋的特色。D．本文叙史的特点是，在观点统率下对史实作出高度概括，并讲求细微环节的精确真实。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。（2）废王道而立私爱，焚文书而酷刑法。（二）诗歌鉴赏(共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。永嘉上浦馆逢张八子容①孟浩然逆旅②相逢处，江村日暮时。众山遥对酒，孤屿共题诗。廨宇③邻蛟室，人烟接岛夷。乡园万余里，失路④一相悲。[注]①张八子容，即张子容，排行第八，是作者同乡好友。作者来此游历之前，曾赴举不第。开元二年冬天，孟浩然来此游历，与张子容相遇（当时张子容被贬为乐清尉），好友结伴游赏，遂有此诗。②逆旅：旅馆。③廨宇：官署，衙门。④失路：比方不得志。14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．“逆旅相逢处”照应标题，点明白诗人与挚友张子容相遇的详细场所，叙事中寓有他乡遇故知的喜悦之情。B．“江村日暮时”与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀。C．“众山遥对酒，孤屿共题诗”，写出了诗人与旧友饮酒、题诗，有群山为伴，有孤屿相陪，高标异韵，超凡脱俗。D．全诗短短四十字，有记叙，有写景，有抒情，情融于景，诗人将微妙心绪寓于诗中。15．“乡园万余里，失路一相悲”表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。（6分）（三）理解性默写(共一小题，12分)16．补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）贾谊《过秦论》中，“__________，_________”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵保卫要塞，盘问过往行人的情景。（2）司马迁《屈原列传》中，表现屈原痛心小人当道、君子不为所容的两句是“__________，____________”。（3）李贺《李凭箜篌引》中，“________________”写声，着重表现乐声的起伏多变；“________________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的美丽好听。（4）高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮丽，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。（5）李商隐《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“________________，________________”。（6）陆游《书愤》中，“________________，________________”两句在今昔对比中更剧烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的情怀。三、语言文字的运用(共14分)阅读下面的文字，完成下面小题。就是在这一天，①，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不胜其烦地用它吹去额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天起先的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也大快朵颐。盛夏，烈日当空，黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤肢用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。秋天，它们静静地把籽洒