我的老师记叙文阅读及答案

我的老师记叙文阅读及答案我的老师记叙文阅读及答案「篇一」《我的老师》说明文阅读原文每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”。“找蔡老师……”。我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”。哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。《我的老师》说明文阅读题目【小题1】选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂【小题2】一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?(2分)【小题3】画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么?(2分)【小题4】对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是(2分)A.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D.散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。【小题5】选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?(2分)《我的老师》说明文阅读答案【小题1】BC【小题2】因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。【小题3】“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。【小题4】C【小题5】“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。解析：【小题1】试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处选出词语符合语境即可。甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【小题2】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：具体解答方法是：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)删去后的意思或内容。(4)删去有何改变，如不符合实际等。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：C中用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。我的老师记叙文阅读及答案「篇二」10.A②B③11、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。12、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。13、外部特征:少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质:善良富有爱心坦诚勇敢14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。我的老师记叙文阅读及答案「篇三」我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！(作者贾平凹，有改动)10.文中A和B处应该选择的词语是和(2分)A处.①讥笑②嗤笑③哂笑B处.①教育②教诲③教导11、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?(3分)________________________________________________________12、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。(3分)_____________________________________________________________________13、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。(4分)_____________________________________________________________________14、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义?_____________________________________________________________________我的老师记叙文阅读及答案「篇四」《我的老师》阅读附答案阅读魏巍的《我的老师》选段，完成后面问题。(10分)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”。“找蔡老师……”。我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”。哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。【小题1】选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂【小题2】一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?(2分)【小题3】画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么?(2分)【小题4】对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是(2分)A.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D.散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。【小题5】选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?(2分)参考答案：【小题1】BC【小题2】因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。【小题3】“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。【小题4】C【小题5】“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。解析：【小题1】试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处选出词语符合语境即可。甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。【小题2】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：具体解答方法是：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)删去后的意思或内容。(4)删去有何改变，如不符合实际等。【小题4】试题分析：C中用第二人称“你”，如同直接同老师