幼儿中班艺术春雨沙沙教案

幼儿中班艺术春雨沙沙教案幼儿中班艺术春雨沙沙教案「篇一」活动目标1、在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节2、激发幼儿对喜欢春天的情感环境创设图片4副重点与难点在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节。活动过程：一、导入1、师：听听，窗外是什么声音？（下雨了）2、讨论：你喜欢下雨吗？为什么？二、感受理解1、师：听一听，看一看还有谁也喜欢春雨？2、出示种子图片，提问：（1）小雨下到了哪里？（2）它为什么喜欢春雨？（3）它会对春雨说些什么话呢？3、出示桃树、麦苗图片，请幼儿尝试根据老师的示范，以儿歌的句式来回答问题4、师：原来有真么多的植物也喜欢春天。老师把它编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？5、老师完整朗诵儿歌《春雨》，幼儿倾听6、幼儿跟着老师学念儿歌7、分角色进行朗诵三、活动延伸1、师：除了这些植物，还有谁也喜欢春雨？请你们也象儿歌里说的一样，说句好听的话。2、鼓励幼儿尝试创编幼儿中班艺术春雨沙沙教案「篇二」教学目标：1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的变化。3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。4、有主动积累词语的意识。教学重点：会认11个字，会写6个字。教学难点：有主动积累词语的意识。教学时间：两课时教具准备：1.每个学生自制本课生字小卡片一份。2.课件(或者挂图、投影片)3.头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时教学目标：初读课文，认识”论、趣、题“等生字。教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：春天的。二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音。①”一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。。②争论、有趣、问题。③落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。④结合正音完成课后”读读说说“。滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题三、分段检查朗读情况。1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。(二～六段类推)2、有感情地朗读课文。第二课时教学目标：分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。教学重、难点：学会正确地书写6个生字。教具准备：课件(或者挂图、投影片)教学过程：一、整体感知课文内容。同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？二、创设情境，引导有感情地朗读课文。(1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。(2)学生自由练读。(3)小组内表演。(4)挑选两个小组上台带头饰表演。(5)全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。三、表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请”燕子、麻雀、黄莺“征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？四、引导探究：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？五、写字指导。1、观察六个生字，发现他们的特点。(两个人字旁的字，两个绞丝旁的字，两个草字头的字)2、教师指导写字。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。3、学生练习写生字。六、拓展练习：自己仔细观察，寻找春天在哪里，把看到的春天色彩画下来。幼儿中班艺术春雨沙沙教案「篇三」一、文学欣赏：春雨和种子二、设计意图：依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。三、活动准备：1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)4、表演玩具：拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。四、课题设计：1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿?2)种子睡醒了，他感觉怎么样?3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?4)小种子正着急时，周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?5)小种子喝了春雨感觉怎么样?4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。5、观看操作卡(五)，欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助，他们都变得怎么样了?6、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。自然角：与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。幼儿中班艺术春雨沙沙教案「篇四」一年级下册《春雨的色彩》教案设计范文【教材分析】《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？让学生感受春雨给大地带来的变化。让学生在读中悟情审美、积淀语感。鼓励学生留心观察身边的美景，从而更加热爱大自然。【学生分析】班内学生的性格外向，大多活泼、独立，喜爱新鲜事物。他们热爱大自然，更喜欢用自己小小的画笔描绘美丽的大自然。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，喜爱朗读，尤其喜爱分角色朗读、配乐诵读等。【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在充分自主阅读的基础上，开展有效的合作学习。根据低年级儿童年龄特征，学生可以根据个人的喜好或画或读，或写或说，互帮互助，共同提高。让学生以自己创作的动作和语言，表达独特的感受和体验，从而真正体会到学习的快乐。２、朗读是学生学习和探究的重要手段。通过各种形式的阅读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，深化学生对美的感受，激发学生爱美的情感。【教学目标】１、知识目标：认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个生字。２、能力与习惯目标：⑴正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。⑵培养主动积累词语的意识。３、情感目标：感受春雨给大地带来的带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。【设计特色】创设童话般的学习方式，读中悟情，读中审美，识字、写字，积累词句，积淀语感。【教学流程】一、声声入耳，设疑激趣，营造美境１、师生模拟春雨的声音，注意表现春雨轻柔的特点师声情并茂地说：孩子们，你们听，春雨在细细地下，它轻轻地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的声音是多么轻柔啊！（师引生共同模拟）（多媒体播放轻柔的春雨声）２、设置疑问，引导读书⑴师问：孩子们，你们知道春雨是什么颜色的吗？⑵读课题，注意读出语感。（雨声、鸟叫声，声声入耳，营造出审美化的课堂教学情境。通过模拟音响，读课题、设疑问，让学生初步感受春雨的美，激趣导入，为后边知识做好铺垫。）幼儿中班艺术春雨沙沙教案「篇五」游戏目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。游戏准备：音乐磁带游戏过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。交换角色扮演。活动反思：《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲