初中生物八年级上册期末试卷及答案-苏科版-2024-2025学年

期末试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是植物细胞与动物细胞共有的结构？A.细胞膜B.细胞壁C.线粒体D.细胞核2、在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳和水转化成什么物质？A.氧气和葡萄糖B.二氧化碳和氧气C.葡萄糖和脂肪酸D.氨基酸和氧气3、下列关于植物光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用发生在植物的细胞核中B.光合作用需要消耗能量，合成有机物C.光合作用的产物是水和氧气D.光合作用可以在黑暗中进行4、以下关于生物分类的叙述，不正确的是（）A.生物分类是根据生物的形态、结构、生理功能等特征进行的B.生物分类的目的是为了更好地了解和研究生物C.生物分类的单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种D.所有生物都属于同一个分类单位——界5、下列关于细胞分裂的描述，正确的是：A.细胞分裂是指细胞体积的缩小过程B.细胞分裂是细胞繁殖的唯一方式C.有丝分裂过程中，染色体数量在后期加倍，末期恢复D.无丝分裂过程中，染色体不出现变化6、下列关于生态系统的描述，错误的是：A.生态系统由生物群落和非生物环境组成B.生产者、消费者和分解者是生态系统的三大基本成分C.生态系统的能量流动是单向的、不可逆的D.生物多样性是生态系统稳定性的重要保证7、下列哪种植物具有真正的花结构？A.蕨类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物8、以下哪种动物属于哺乳动物的特征？A.具有外骨骼B.卵生C.有毛发，体温恒定，哺乳D.羽毛覆盖，体温不恒定9、下列关于生物的分类，正确的是：A.生物可以分为植物界和动物界，以及微生物界B.生物可以分为单细胞生物和多细胞生物C.生物可以分为真核生物和原核生物D.生物可以分为有脊椎和无脊椎动物10、以下关于光合作用的说法，错误的是：A.光合作用是绿色植物在叶绿体中进行的过程B.光合作用将无机物转化为有机物，同时释放氧气C.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气D.光合作用不需要能量11、下列关于细胞结构的叙述，正确的是（）A.细胞壁是所有细胞都具有的结构B.细胞膜是细胞内所有生命活动进行的地方C.细胞核是细胞的遗传信息库，控制着细胞的代谢D.细胞质是细胞壁和细胞膜之间的区域，其中包含各种细胞器12、下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A.光合作用是植物细胞在叶绿体中进行的B.光合作用的产物是葡萄糖和氧气C.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段D.光合作用过程中，水分子被分解成氧气、氢离子和电子二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、在生物的遗传过程中，以下哪个基因表达过程是正确的？A.基因A表达产生蛋白质B，蛋白质B控制了蛋白质C的合成B.基因A抑制了基因B的表达，导致蛋白质D的产生减少C.基因B和基因C共同表达，产生了蛋白质E，蛋白质E影响了基因A的表达D.基因C的表达被基因A和基因B同时调控2、以下哪个选项描述了细胞呼吸过程中氧气的作用？A.氧气作为反应物直接参与细胞呼吸的三个阶段B.氧气在细胞呼吸的第三阶段被消耗，产生大量ATPC.氧气仅在细胞呼吸的第三阶段被消耗，用于氧化磷酸化产生ATPD.氧气在细胞呼吸的第三阶段作为产物产生，不参与能量产生3、下列关于生物的叙述中，正确的是（）A.所有生物都能进行光合作用B.所有生物都需要氧气进行呼吸C.生物的生命活动都离不开细胞D.生物的遗传物质是DNA或RNA4、下列关于人体生理功能的叙述中，正确的是（）A.人体内的消化酶在胃中分泌B.人体内的血液通过心脏输送到全身各处C.人体内的神经递质在神经末梢释放后会被立即降解D.人体内的激素通过血液循环到达靶细胞三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：分析题以下是我国生物多样性的四个主要层次，请分析每个层次的特点及其在生物多样性保护中的重要性。（1）遗传多样性（2）物种多样性（3）生态系统多样性（4）景观多样性第二题：请根据以下材料，回答问题。材料：某校八年级生物兴趣小组为了探究“植物光合作用与光照强度的关系”，设计了一项实验。他们选取了相同品种、相同生长状况的绿豆苗若干，将它们分成两组，分别放置在两个相同的培养箱中。实验组A的绿豆苗每天接受8小时的光照，强度为1000勒克斯；对照组B的绿豆苗每天接受8小时的光照，强度为500勒克斯。其他条件保持一致，如温度、湿度、土壤肥力等。经过一周的实验，观察并记录了两组绿豆苗的生长情况。实验组A和对照组B的主要区别是什么？实验的目的是什么？如果你想进一步探究植物光合作用与光照强度的关系，你还会进行哪些实验设计？第三题：以下哪种生物属于真核生物？请从以下选项中选择正确答案，并简要说明理由。选项：A.蓝藻B.水稻C.蚊子D.细菌第四题：以下哪种现象属于生物的应激性？请结合生物的特点进行分析。题目内容：下列关于生物应激性的说法，正确的是：A.一朵花在阳光充足时开放，阳光充足属于生物的应激性B.鱼在水中游动，水中环境属于生物的应激性C.植物向光性，光属于生物的应激性D.鸟类迁徙，气候的变化属于生物的应激性第五题：生态系统中的食物链和食物网在一个生态系统中，以下生物构成了一个食物链：植物（生产者）→草食性动物（初级消费者）→肉食性动物（次级消费者）→顶级捕食者。请根据以下信息，回答下列问题：（1）请用箭头表示该食物链的正确顺序，并指出箭头方向。（2）在上述食物链中，草食性动物的主要食物来源是什么？（3）如果顶级捕食者的数量突然减少，那么该生态系统中草食性动物的数量可能会发生怎样的变化？请解释原因。期末试卷及答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是植物细胞与动物细胞共有的结构？A.细胞膜B.细胞壁C.线粒体D.细胞核答案：B.细胞壁解析：植物细胞和动物细胞都含有细胞膜、线粒体和细胞核，但只有植物细胞具有细胞壁。细胞壁为植物细胞提供额外的支持和保护，这是动物细胞所没有的特征。2、在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳和水转化成什么物质？A.氧气和葡萄糖B.二氧化碳和氧气C.葡萄糖和脂肪酸D.氨基酸和氧气答案：A.氧气和葡萄糖解析：光合作用是植物使用阳光作为能量来源，将二氧化碳和水转化为葡萄糖（一种简单的糖）和氧气的过程。葡萄糖用于植物生长和能量来源，而氧气则被释放到空气中，成为地球上其他生命形式呼吸所需的重要气体。3、下列关于植物光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用发生在植物的细胞核中B.光合作用需要消耗能量，合成有机物C.光合作用的产物是水和氧气D.光合作用可以在黑暗中进行答案：B解析：光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。这个过程中，植物吸收光能，将其转化为化学能，用于合成有机物。选项A错误，因为光合作用发生的是叶绿体中；选项C错误，因为水和氧气是光合作用的原料之一，而非产物；选项D错误，因为光合作用需要光能，因此在黑暗中无法进行。故正确答案为B。4、以下关于生物分类的叙述，不正确的是（）A.生物分类是根据生物的形态、结构、生理功能等特征进行的B.生物分类的目的是为了更好地了解和研究生物C.生物分类的单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种D.所有生物都属于同一个分类单位——界答案：D解析：生物分类是根据生物的形态、结构、生理功能等特征进行的，目的是为了更好地了解和研究生物。生物分类的单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。选项A、B、C的叙述都是正确的。选项D不正确，因为不同生物的特征不同，它们可以属于不同的分类单位，不可能都属于同一个分类单位——界。故正确答案为D。5、下列关于细胞分裂的描述，正确的是：A.细胞分裂是指细胞体积的缩小过程B.细胞分裂是细胞繁殖的唯一方式C.有丝分裂过程中，染色体数量在后期加倍，末期恢复D.无丝分裂过程中，染色体不出现变化答案：C解析：细胞分裂是细胞繁殖的一种方式，而不是体积缩小。无丝分裂过程中染色体确实不出现变化，但选项C描述了有丝分裂的特点，即染色体在有丝分裂的后期数量加倍，在末期恢复到原来的数量。因此，选项C是正确的。选项A和B都存在错误，选项D虽然部分正确，但不全面。6、下列关于生态系统的描述，错误的是：A.生态系统由生物群落和非生物环境组成B.生产者、消费者和分解者是生态系统的三大基本成分C.生态系统的能量流动是单向的、不可逆的D.生物多样性是生态系统稳定性的重要保证答案：B解析：生态系统确实由生物群落（包括生产者、消费者和分解者）和非生物环境组成，因此选项A是正确的。生态系统的能量流动是单向的、不可逆的，因为能量在流动过程中逐渐转化为热能散失，所以选项C也是正确的。生物多样性是生态系统稳定性的重要保证，因为多样的物种可以提供更多的生态位和功能，因此选项D也是正确的。选项B错误，因为生产者、消费者和分解者只是生态系统的基本成分之一，还有其他生物成分和非生物成分构成完整的生态系统。7、下列哪种植物具有真正的花结构？A.蕨类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物答案：D解析：被子植物具有真正的花结构，包括花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分。蕨类植物和苔藓植物没有真正的花，裸子植物有种子，但花结构不完整。因此，正确答案是D。8、以下哪种动物属于哺乳动物的特征？A.具有外骨骼B.卵生C.有毛发，体温恒定，哺乳D.羽毛覆盖，体温不恒定答案：C解析：哺乳动物的特征包括有毛发，体温恒定，并且通过哺乳的方式喂养幼崽。选项A描述的是节肢动物的特征，选项B描述的是爬行动物和鸟类的特征，选项D描述的是鸟类的特征。因此，正确答案是C。9、下列关于生物的分类，正确的是：A.生物可以分为植物界和动物界，以及微生物界B.生物可以分为单细胞生物和多细胞生物C.生物可以分为真核生物和原核生物D.生物可以分为有脊椎和无脊椎动物答案：C解析：生物的分类依据很多，包括细胞结构、生殖方式、形态结构等。其中，根据细胞结构，生物可以分为真核生物和原核生物。真核生物细胞具有细胞核，原核生物细胞没有细胞核。其他选项中的分类方式并不全面，因此C选项是正确的。10、以下关于光合作用的说法，错误的是：A.光合作用是绿色植物在叶绿体中进行的过程B.光合作用将无机物转化为有机物，同时释放氧气C.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气D.光合作用不需要能量答案：D解析：光合作用是绿色植物在叶绿体中进行的过程，将无机物转化为有机物，同时释放氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。光合作用是一个能量转换过程，它将光能转化为化学能，因此D选项错误。11、下列关于细胞结构的叙述，正确的是（）A.细胞壁是所有细胞都具有的结构B.细胞膜是细胞内所有生命活动进行的地方C.细胞核是细胞的遗传信息库，控制着细胞的代谢D.细胞质是细胞壁和细胞膜之间的区域，其中包含各种细胞器答案：C解析：细胞壁并不是所有细胞都具有的结构，例如动物细胞就没有细胞壁。细胞膜是细胞内许多生命活动进行的地方，但不是所有。细胞核确实是细胞的遗传信息库，控制着细胞的代谢。细胞质是细胞壁和细胞膜之间的区域，其中包含各种细胞器，但细胞质不仅仅是这些。12、下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A.光合作用是植物细胞在叶绿体中进行的B.光合作用的产物是葡萄糖和氧气C.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段D.光合作用过程中，水分子被分解成氧气、氢离子和电子答案：B解析：光合作用的确是植物细胞在叶绿体中进行的。光合作用的产物主要是葡萄糖和氧气，因此选项B是错误的。光合作用确实分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应中，水分子被分解成氧气、氢离子和电子。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、在生物的遗传过程中，以下哪个基因表达过程是正确的？A.基因A表达产生蛋白质B，蛋白质B控制了蛋白质C的合成B.基因A抑制了基因B的表达，导致蛋白质D的产生减少C.基因B和基因C共同表达，产生了蛋白质E，蛋白质E影响了基因A的表达D.基因C的表达被基因A和基因B同时调控答案：D解析：在遗传过程中，基因A和基因B可能共同调控基因C的表达，从而影响蛋白质的产生。这种情况符合基因调控的复杂性，因此D选项是正确的。2、以下哪个选项描述了细胞呼吸过程中氧气的作用？A.氧气作为反应物直接参与细胞呼吸的三个阶段B.氧气在细胞呼吸的第三阶段被消耗，产生大量ATPC.氧气仅在细胞呼吸的第三阶段被消耗，用于氧化磷酸化产生ATPD.氧气在细胞呼吸的第三阶段作为产物产生，不参与能量产生答案：C解析：在细胞呼吸过程中，氧气在第三阶段被消耗，与氢离子结合生成水，同时在这一过程中产生大量的ATP。因此，C选项正确地描述了氧气在细胞呼吸过程中的作用。3、下列关于生物的叙述中，正确的是（）A.所有生物都能进行光合作用B.所有生物都需要氧气进行呼吸C.生物的生命活动都离不开细胞D.生物的遗传物质是DNA或RNA答案：C解析：选项A错误，因为光合作用是植物、某些细菌和藻类等能进行的一种生命活动，并非所有生物都能进行；选项B错误，因为厌氧生物不需要氧气也能进行呼吸；选项C正确，因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有生物的生命活动都离不开细胞；选项D错误，虽然DNA和RNA都是生物的遗传物质，但并不是所有生物都含有这两种物质，如RNA病毒的遗传物质只有RNA。因此，正确答案是C。4、下列关于人体生理功能的叙述中，正确的是（）A.人体内的消化酶在胃中分泌B.人体内的血液通过心脏输送到全身各处C.人体内的神经递质在神经末梢释放后会被立即降解D.人体内的激素通过血液循环到达靶细胞答案：B解析：选项A错误，消化酶主要在胃和小肠分泌；选项B正确，心脏是血液循环的动力器官，通过心脏的收缩和舒张，血液被输送到全身各处；选项C错误，神经递质在神经末梢释放后，会被酶降解或被重摄取回神经末梢；选项D错误，激素通过血液循环到达靶细胞，但并非所有激素都通过血液循环到达靶细胞，如性激素可以通过细胞膜直接进入细胞内。因此，正确答案是B。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：分析题以下是我国生物多样性的四个主要层次，请分析每个层次的特点及其在生物多样性保护中的重要性。（1）遗传多样性（2）物种多样性（3）生态系统多样性（4）景观多样性答案：（1）遗传多样性：遗传多样性是指生物种群内部基因组成的多样性。特点：同一物种内不同个体之间基因差异较大，具有丰富的遗传信息。重要性：遗传多样性是生物进化和适应环境变化的基础，有助于物种的生存和发展。（2）物种多样性：物种多样性是指地球上所有生物种类数量的多样性。特点：生物种类繁多，包括动物、植物、微生物等。重要性：物种多样性是维持生态系统稳定和功能的基础，对人类具有直接和间接的价值。（3）生态系统多样性：生态系统多样性是指地球上不同生态系统类型的多样性。特点：包括森林、草原、湿地、海洋等多种生态系统。重要性：生态系统多样性有助于生物种类的生存和繁衍，维持生态平衡，为人类提供丰富的生物资源和环境服务。（4）景观多样性：景观多样性是指地球表面上不同景观类型的多样性。特点：包括平原、山地、高原、丘陵等多种景观。重要性：景观多样性有助于生物种类的迁徙和扩散，维持生物多样性，对人类具有观赏、科研、旅游等多重价值。解析：本题旨在考察学生对我国生物多样性四个主要层次的理解和认识。遗传多样性是物种多样性的基础，而物种多样性又是生态系统多样性的基础，最终构成景观多样性。四个层次相互关联，共同维持地球上的生物多样性。保护生物多样性对于维护生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。第二题：请根据以下材料，回答问题。材料：某校八年级生物兴趣小组为了探究“植物光合作用与光照强度的关系”，设计了一项实验。他们选取了相同品种、相同生长状况的绿豆苗若干，将它们分成两组，分别放置在两个相同的培养箱中。实验组A的绿豆苗每天接受8小时的光照，强度为1000勒克斯；对照组B的绿豆苗每天接受8小时的光照，强度为500勒克斯。其他条件保持一致，如温度、湿度、土壤肥力等。经过一周的实验，观察并记录了两组绿豆苗的生长情况。实验组A和对照组B的主要区别是什么？实验的目的是什么？如果你想进一步探究植物光合作用与光照强度的关系，你还会进行哪些实验设计？答案：实验组A和对照组B的主要区别是光照强度不同，实验组A的光照强度为1000勒克斯，而对照组B的光照强度为500勒克斯。实验的目的是探究植物光合作用与光照强度之间的关系，即光照强度对植物生长的影响。为了进一步探究植物光合作用与光照强度的关系，可以进行以下实验设计：改变光照时间，保持光照强度不变，观察植物的生长情况。改变光照强度，保持光照时间不变，观察植物的生长情况。设置不同光照强度和光照时间的组合，观察植物的生长情况，以确定最佳的光照条件。探究不同植物品种对光照强度的响应差异。解析：这道题目考察了学生对于科学实验设计和分析能力的理解。第一小题要求学生识别实验变量，即光照强度。第二小题要求学生明确实验目的，即探究光照强度对植物生长的影响。第三小题则要求学生能够提出进一步的实验设计，以更全面地探究光照强度与植物光合作用的关系。这些设计有助于加深学生对光合作用与光照强度关系的理解，并提高实验设计的科学性和严谨性。第三题：以下哪种生物属于真核生物？请从以下选项中选择正确答案，并简要说明理由。选项：A.蓝藻B.水稻C.蚊子D.细菌答案：B、C解析：A选项蓝藻属于原核生物，细胞内没有细胞核和细胞器，因此排除；B选项水稻属于真核生物，具有细胞核和细胞器，是真核生物的典型代表；C选项蚊子也属于真核生物，具有细胞核和细胞器，是真核生物；D选项细菌属于原核生物，细胞内没有细胞核和细胞器，因此排除。综上，B选项水稻和C选项蚊子都属于真核生物，是本题的正确答案。第四题：以