教科版八年级物理上册《第一章走进物理世界》单元测试卷及答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页教科版八年级物理上册《第一章走进物理世界》单元测试卷及答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．学校对初三级的学生进行体质健康测试，下面记录了初三学生小明的一组测试数据，你认为测试数据中最不符合小强实际的是（

）A．身高160m B．体温36.8℃ C．体重50kg D．脉搏70次/分钟2．在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了4次，结果分别为18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（）A．小华多次测量的目的是为了取平均值来减小误差B．4次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.43cmD．只要小华认真操作，误差是完全可以避免的3．关于图所示的各种物品的质量或长度的估测，最接近实际的是（）A．普通筷子的长度约为60cmB．实验中学三余桥的高度约为30mC．小饭碗的质量约为3kgD．一袋小浣熊干脆面的质量约为40g4．下列方法中，不能减小误差的是（）A．正确使用测量工具 B．改进测量方法C．多次测量求平均值 D．选用精密的测量工具5．实验中学某同学制做了一个简易量雨器（如图所示），他测得某日暴雨一小时的降雨量为25.8mm。下列说法正确的是（）A．该结果不存在误差B．结果中的“8”是准确值C．该结果是用分度值为1mm的刻度尺测量的D．使用刻度尺测量记录结果时，估读的位数越多越精确6．以下估测中，最接近实际的是（）A．普通教室的高度约为0.04kmB．物理课本宽度约为18.5dmC．中学生课桌高度约为80cmD．中学生的身高约为1.6dm二、填空题7．某同学用同一把刻度尺对一物体的长度测量四次，记录数据分别为12.50cm、12.52cm、12.29cm、12.51cm，根据测量数据，物体的长度应记录为cm。8．有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录：L1=18.82cm、L2=18.83cm、L3=18.82cm、L4=18.91cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm。这把刻度尺的分度值，这本作业本长度是。9．用一把刻度尺测量某物体的长度，记录到的数据是5.72cm、5.73cm，5.93cm和5.74cm，其中明显有错的一个数据是，为了减小误差我们可以采用的方法来减小误差，物体的长度是cm。10．如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为cm。11．在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有同学用同一刻度尺进行了五次测量读数分别为：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.92cm、3.82cm，则该同学所用刻度尺的分度值为，物块的长度为。12．如图中物体的长度是cm。三、简答题13．如图所示，是霍邱县自然地理图局部区域。请你设计实验，估测地图中“郑塔到邵岗的公路长度”，写出你的实验步骤（地图比例尺1:19000）。

14．你知道的测量长度的工具有哪些？（至少4个）15．如何使用刻度尺测量物理书本中一张纸张的厚度？16．小斌同学用同一把分度值为的刻度尺量测出物理课本的长度，7次测量结果为：25.93cm，25.94cm，25.39cm，25.94cm，25.9cm，25.943cm，25.95cm。其中错误的数据是哪些？写出判断理由。物理课本的长度应该记作多少？（写出计算过程）参考答案题号123456答案AADACC1．A【详解】A．成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于此数值，在160cm=16dm=1.6m左右，故A不符合实际，故A符合题意；B．人体正常体温在36.8℃左右，变化幅度很小，符合实际，故B不符合题意；C．成年人质量在65kg左右，中学生质量略小于此数值，在50kg左右，符合实际，故C不符合题意；D．正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近1s，1min跳动70次左右，符合实际，故D不符合题意。故选A。2．A【详解】A．误差是测量值与真实值之间的差异，多次测量取平均值可以减小误差，故A正确；B．数据中小数的位数相同，单位相同，因此刻度尺的分度值相同，故B错误；C．第二组数据中18.20cm与其他数据差距较大，为错误数据，取另外3组数据求得平均值即为物体的长度，故物理课本的宽度为故C错误；D．误差是不可避免也不可消除，只能尽量的减小误差，故D错误。故选A。3．D【详解】A．物理课本的长度在26cm左右，普通筷子的长度略小于此数值，在25cm左右，故A不符合题意；B．一层楼的高度在3m左右，通常过街天桥的高度与此差不多，在3m左右，故B不符合题意；C．一个鸡蛋的质量在50g左右，小饭碗的质量略小于此数值，在30g左右，即0.03kg左右，故C不符合题意；D．一个鸡蛋的质量在50g左右，一袋浣熊饼干的质量与此差不多，约为45g左右，故D符合题意。故选D。4．A【详解】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异只可以减小，却不能避免。减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。而正确使用测量工具可以避免测量中的错误，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。5．C【详解】A．误差是不可避免的，故A错误；B．刻度尺读书时，估读到分度值的下一位，则8时估读值，故B错误；C．由数据得，该刻度尺的分度值为1mm，故C正确；D．使用刻度尺测量记录结果时，估读的位数越多，不会越精确，也是没有意义的，故D错误。故选C。6．C【详解】A．普通教室的高度约为故A不符合题意；B．物理课本宽度约为18.5cm，故B不符合题意；C．中学生课桌高度约为成人身高的一半，约为80cm，故C符合题意；D．中学生的身高约为1.6m，故D不符合题意。故选C。7．12.51【详解】从四个测量结果看，12.29cm与其它数据相差较大且准确值不同，所以这个数据是错误的记录。为了减小误差，应该求三次测量的平均值，即物体的长度为8．1mm18.82cm【详解】[1]从L1=18.82cm、L2=18.83cm、L3=18.82cm以及L5=18.82cm可以看出倒数第二位对应的单位是mm，所以刻度尺的分度值为1mm，最后一位为估读数据。[2]多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，L4=18.91cm与其它测量结果比较，准确值差别最大，所以此数值是错误的，L6=18.805cm此数值的分度值与其他数值不同，也是错误的，在求平均值时，应把这两个数据去掉，且最后结果应与记录数据保留相同的位数，所以作业本的长度为9．5.93cm多次测量求平均值5.73【详解】[1]刻度尺测量物体的长度时，要估读到分度值的下一位，即最后一位是估读值，每次读数时估读值可能会不同，别的数据是精确值，应该相同，故“5.93cm”是有错的一个数据。[2]因为估读的数字可能偏大或偏小，为了减小误差，可以采用多次测量球平均值的方法减小误差。[3]物体的长度物体的长度10．A1mm2.20【详解】[1][2][3]由图可知，刻度尺使用时刻度越贴近物体误差越小，所以A的放置方法正确；A刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位，因此A物体的长度为2.20cm。11．1mm【详解】[1]用刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，由该同学所记录的数据可知他所用刻度尺的分度值为1mm。[2]从题中提供数据可知，3.92cm与其他数据相差较大，所以3.92cm是错误的，应该去掉。为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值，故物体的长度最终应记录为故物块的长度为3.81cm。12．2.30【详解】刻度尺一大格代表1cm，一大格有10个小格，每个小格代表0.1cm=1mm，即刻度尺的分度值为1mm，物体的左端与4.00cm对齐，右端与6.30cm对齐，则物体长度为L=6.30cm-4.00cm=2.30cm13．见解析【详解】①方案一：取一段棉线，小心的粘贴在地图上，使面线与公路线重合，标上起始段；将棉线取下、拉直，测量起始端长度；将长度乘以地图比例尺，即可得出公路长度。②方案二：将圆规两脚分开足够小，测出圆规两脚间的距离l；再用圆规两脚分割曲线，记下分割的总段数n；将n与l相乘即为起始端长度；将长度乘以地图比例尺，即可得出公路长度。14．直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺（其它答案合理也可）【详解】为了准确测量长度，人们先规定出了长度的单位，然后根据单位设计、制造出了各种测量长度的工具，如直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺等。15．见解