第17课 一目了然-制作SmartArt结构关系图 说课稿-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

第17课一目了然——制作SmartArt结构关系图说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册主备人备课成员设计思路本节课以培养学生的信息处理能力和创造力为核心，结合《初中信息技术七年级上册》第17课内容，围绕“一目了然——制作SmartArt结构关系图”这一主题展开。课程设计分为知识导入、实例分析、实践操作、成果展示四个环节，旨在让学生掌握SmartArt图的制作方法，培养其信息整理与表达的能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高信息处理的效率和质量。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会运用信息技术手段（SmartArt结构关系图）对信息进行有效的整理和呈现，提高信息处理能力。同时，通过自主探索和创作，发展逻辑思维和创造性思维，能够在实际情境中运用所学知识解决实际问题，增强信息技术的应用意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-SmartArt图的基本概念和作用：学生需要理解SmartArt图是一种信息可视化工具，能帮助清晰地展示结构关系。

-SmartArt图的创建与编辑：包括选择合适的SmartArt图样式、添加和编辑文本、调整布局和颜色等。

-实际应用场景下的信息整理与呈现：例如，如何将一本书的目录制作成SmartArt图，以便于快速理解和查找。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-SmartArt图样式的选择：学生可能难以判断在何种情况下选择哪种SmartArt样式最合适。例如，在表达组织结构时，应选择“组织结构图”样式，而在表达流程时，则应选择“流程图”样式。

-文本内容的逻辑关系构建：学生可能不擅长将抽象的文字信息转化为结构化的图形，难以把握信息的层次和逻辑关系。例如，将一段描述性的文字转化为树状图，需要学生理解各部分之间的从属关系。

-图形的美观调整：在调整SmartArt图的颜色、布局等细节时，学生可能会感到困难，如如何使SmartArt图既清晰又美观，需要一定的审美和设计能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、智能平板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：SmartArt图示例、制作教程视频、互动讨论论坛

-教学手段：小组合作、案例演示、实操练习、实时反馈与评价教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用文字处理软件进行文档的编辑和排版，那么今天我们要进入一个新的内容——制作SmartArt结构关系图。请大家先来看一下这个图（展示一张SmartArt图），你们觉得它有什么特点？

2.生：清晰、直观、结构明确。

3.师：很好，这正是SmartArt图的优势所在。那么接下来，我们就来学习如何制作这样的图，让我们的信息表达更加一目了然。

二、知识讲解与演示

1.师：首先，我们来了解一下SmartArt图的基本概念和作用。SmartArt图是一种信息可视化工具，它可以帮助我们清晰地展示各种结构关系，如组织结构、流程等。接下来，我将演示如何创建一个SmartArt图。

（1）打开Word或PowerPoint软件，选择插入SmartArt图。

（2）在弹出的窗口中选择合适的SmartArt图样式。

（3）输入文本内容，调整布局和颜色。

2.师：现在，请大家跟随我一起操作，尝试创建一个简单的SmartArt图。

（1）生：操作电脑，选择SmartArt图样式。

（2）师：很好，接下来请输入文本内容。注意，文本内容要简洁明了，突出主题。

（3）生：输入文本内容。

（4）师：现在我们来调整一下布局和颜色。大家可以根据自己的喜好和实际需求进行设置。

（5）生：调整布局和颜色。

三、实例分析与讨论

1.师：接下来，我们来看一个实际的例子。这是一本书的目录（展示目录文本），请大家尝试将其制作成SmartArt图。

2.生：分组讨论，尝试制作SmartArt图。

3.师：请大家分享一下自己的成果。同时，我也将展示我的制作过程。

（1）生：分享自己的SmartArt图。

（2）师：展示我的制作过程，并讲解关键步骤。

四、实践操作与指导

1.师：现在，请大家回到自己的电脑上，尝试制作一个关于“我的学校”的SmartArt图。要求：

（1）选择合适的SmartArt图样式。

（2）输入文本内容，包括学校的基本信息、组织结构、特色等。

（3）调整布局和颜色，使SmartArt图清晰、美观。

2.师：在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教，也可以和同学互相讨论。

3.生：实践操作，制作SmartArt图。

4.师：在同学们操作的过程中，我会进行巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

五、成果展示与评价

1.师：请大家将自己的SmartArt图展示给全班同学。同时，我也会邀请几名同学来进行评价。

2.生：展示SmartArt图，接受评价。

3.师：根据同学们的展示和评价，我将进行总结性评价，并对优秀的作品给予表彰。

六、课堂小结与作业布置

1.师：今天我们学习了如何制作SmartArt图，这是一种非常实用的信息可视化工具。通过今天的课程，希望大家能够掌握SmartArt图的基本制作方法，并在今后的学习和工作中灵活运用。

2.作业布置：

（1）制作一个关于“我的家庭”的SmartArt图，要求内容丰富、结构清晰。

（2）思考一下，SmartArt图还可以应用于哪些场景？尝试制作一个相关作品。

3.师：下节课我们将继续学习SmartArt图的相关知识，希望大家能够提前预习，做好准备。

4.生：完成作业，准备下节课。知识点梳理1.SmartArt图的基本概念与作用

-SmartArt图是一种信息可视化工具，通过图形化的方式展示信息，使信息表达更加直观、清晰。

-SmartArt图可以应用于多种场景，如组织结构、流程、关系、矩阵等。

2.SmartArt图的创建与编辑

-在Word或PowerPoint软件中插入SmartArt图。

-选择合适的SmartArt图样式，如列表、流程、循环、层次结构等。

-输入文本内容，注意文本要简洁明了，突出主题。

-调整SmartArt图的布局，如添加、删除、移动形状。

-设置SmartArt图的颜色和样式，使其美观大方。

3.SmartArt图的应用实例

-制作组织结构图：展示公司、学校、家庭等组织结构。

-制作流程图：描述一个过程或项目的步骤。

-制作关系图：展示事物之间的相互关系。

4.SmartArt图的优化与美化

-调整SmartArt图的布局：合理规划形状的排列，使信息更加清晰。

-设置颜色：选择合适的颜色搭配，使SmartArt图更具视觉冲击力。

-添加图片和图标：增强SmartArt图的视觉效果。

-设置动画效果：在PowerPoint中，为SmartArt图添加动画，使其更具吸引力。

5.SmartArt图的使用技巧

-合理选择SmartArt图样式：根据信息内容和展示需求，选择最合适的样式。

-简化文本内容：避免冗长的文本，使用简洁的语言表达。

-考虑信息的层次关系：在制作层次结构图时，确保信息的层次关系正确。

-调整SmartArt图的大小：根据版面需求，合理调整SmartArt图的大小。

6.SmartArt图在实际应用中的注意事项

-注意版权问题：在使用SmartArt图时，确保所使用的图片和图标不侵犯他人版权。

-保持简洁明了：避免过多的装饰和复杂的元素，以免分散观众注意力。

-适时更新：随着信息的变化，及时更新SmartArt图，确保信息的准确性。

7.结合学科知识，拓展SmartArt图的应用

-在语文课上，使用SmartArt图梳理文章结构、概括故事情节。

-在数学课上，使用SmartArt图展示数学问题的解题过程。

-在英语课上，使用SmartArt图描述语法结构、展示词汇关系。教学反思这节课结束后，我深感SmartArt结构关系图的制作对于学生信息处理能力的培养具有重要意义。在授课过程中，我注意到了以下几个方面的亮点和需要改进的地方。

首先，学生们对于SmartArt图的概念和作用有了较为清晰的认识。通过实例演示和实际操作，他们能够理解到信息可视化的重要性，并在实际操作中表现出较高的兴趣。这说明我在课堂上的引导和示例展示是有效的，能够激发学生的学习热情。

在教学过程中，我发现学生们在创建和编辑SmartArt图时，对于样式的选择和布局的调整还存在一定的困难。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，提供更为详细的指导。例如，我可以准备一些不同类型的案例，让学生在小组讨论中分析每个案例适用的SmartArt样式，从而提高他们的选择能力。

此外，课堂上的实践操作环节，虽然学生们积极参与，但我注意到一些学生在调整颜色和样式时，过于注重美观而忽略了信息的清晰表达。这让我意识到，我需要强调信息表达的本质，让学生明白美观是为了更好地传达信息，而不是单纯的装饰。

在课堂评价环节，我邀请了学生相互评价，这既提高了学生的参与度，也让他们学会了从他人的作品中学习。但同时，我也发现评价标准不够明确，导致评价过程中出现了一些主观和模糊的判断。未来，我计划制定一个更为客观和具体的评价标准，以帮助学生更好地进行自我评价和同伴评价。

在布置作业时，我意识到应该给学生提供更多的自主创造空间，而不是仅仅复制课堂上的例子。因此，我鼓励学生在完成作业时，尝试制作与课堂内容不同类型的SmartArt图，这样可以更好地锻炼他们的创新能力和信息处理能力。

最后，我认为在课堂管理和时间分配上，我还可以做得更好。例如，在实践操作环节，我可以更加灵活地调整时间，确保每个学生都有足够的时间完成操作，并在必要时提供个别辅导。板书设计①