九年级语文下册 第三单元 10《唐雎不辱使命》说课稿1 新人教版

九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》说课稿1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级语文下册第三单元第10课《唐雎不辱使命》。本节课通过对《唐雎不辱使命》这篇文言文的学习，让学生了解古代的外交斗争，认识唐雎勇敢、智慧的形象，并掌握文言文的阅读方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，具备一定的文言文阅读能力；其次，本节课所选的《唐雎不辱使命》与历史学科有关，与学生在历史课上学习的古代历史知识相联系，有助于学生更好地理解课文内容。二、核心素养目标1.语言建构与运用：能够准确翻译文言文，理解文章大意，掌握古代汉语词汇和句式结构，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析唐雎的外交策略和智慧，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：了解古代的外交制度和文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文言文的优美词句，培养学生的审美情趣和创造力。三、重点难点及解决办法重点：理解《唐雎不辱使命》中的文言文词汇、句式结构，以及唐雎的外交策略和智慧。

难点：1.文言文中生僻词汇和特殊句式的理解。2.唐雎外交策略背后的深层含义和文化背景。

解决办法：

1.对于生僻词汇和特殊句式，通过课前预习和课后复习，让学生提前查阅资料，课堂上教师进行详细讲解，结合实际例句帮助学生理解和记忆。

2.利用多媒体教学，展示相关历史背景和外交情境，帮助学生形象地理解唐雎的外交策略。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析唐雎的智慧和策略，通过合作学习，激发学生的思考和探究兴趣。

4.对课后练习进行针对性讲解，巩固学生对课文内容的理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级语文下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《唐雎不辱使命》相关背景资料、古代外交礼仪图片及视频片段，以增强学生对课文的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文——《唐雎不辱使命》。请大家先回顾一下我们之前学过的文言文，比如《曹刿论战》、《出师表》等，回忆一下我们是如何学习这些文章的。

2.现在，请大家将教材翻到第三单元第10课，我们先一起读一遍课文标题，感受一下这篇文章的主题。

二、自主学习

1.下面，请同学们自主阅读课文《唐雎不辱使命》，注意理解课文大意，尝试用自己的话概括文章内容。

2.在阅读过程中，请大家将不认识的生僻字词画出来，待会儿我们会一起解决这些问题。

三、课堂讲解

1.现在，我们来解决同学们在自主学习过程中遇到的问题。请大家把生僻字词提出来，我们一起讨论。

2.接下来，我将带领大家逐句翻译课文，确保同学们理解每一句话的意思。在翻译过程中，我会讲解一些文言文中的特殊句式和词汇用法。

3.翻译完成后，我们将一起分析文章的结构和主题，理解唐雎的外交策略和智慧。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了课文的基本内容，那么请大家思考一下，课文想要传达给我们什么样的主题？

2.同学们，你们觉得唐雎在这次外交斗争中，表现出了哪些值得我们学习的地方？请举例说明。

3.我们再来分析一下唐雎的外交策略，他是如何巧妙地应对秦王的挑衅，最终达成使命的？

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们将重点讲解课文中的几个关键部分。首先，我们来看唐雎是如何应对秦王的第一次挑衅的。

a.请同学们找出文中唐雎回应秦王的语句，分析他的回答体现了哪些智慧。

b.我们再来看秦王第二次挑衅时，唐雎是如何巧妙地反击的。

2.接下来，我们来学习唐雎在完成使命后，是如何向安陵君汇报的。

a.请同学们找出文中唐雎向安陵君汇报的语句，分析他的汇报体现了哪些外交技巧。

b.我们再来看唐雎是如何巧妙地表达自己的忠诚和智慧的。

六、课后练习讲解

1.现在，我们来讲解课后练习题。请大家认真听讲，对照自己的答案，看看是否有需要改进的地方。

2.我们先来讲解第一题，这是一道选择题，考查同学们对课文内容的理解。请同学们注意题目中的关键词，分析每个选项的正确性。

3.接下来，我们讲解第二题，这是一道翻译题，要求同学们翻译课文中的一段话。请同学们注意文言文中的特殊句式和词汇用法。

七、总结与布置作业

1.通过今天的学习，我们了解了《唐雎不辱使命》这篇文言文，感受到了唐雎的智慧和勇气。请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下自己的收获。

2.下面，我布置一下课后作业。请大家完成课后练习题，巩固今天所学的知识。另外，请大家预习下一课《邹忌讽齐王纳谏》，提前做好学习准备。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了《唐雎不辱使命》这篇文言文，大家表现得非常积极，课堂气氛活跃。希望同学们能够在课后继续努力，不断提高自己的文言文阅读能力。

2.下节课，我们将继续学习第三单元的其他课文，希望大家做好预习工作，为下一节课的学习做好准备。

九、下课

1.同学们，今天的课就到这里，大家辛苦了！

2.下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《唐雎不辱使命》，学生们能够熟练地朗读并背诵课文，掌握了一定的文言文阅读技巧。他们能够准确翻译文言文，理解文章大意，并学会了一些古代汉语词汇和句式结构。在课后练习中，学生们能够运用所学知识，正确完成翻译和填空题，提高了文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：在分析唐雎的外交策略和智慧时，学生们表现出较强的批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从文中提取关键信息，对唐雎的行为进行评价，并能够结合历史背景，理解唐雎的外交策略背后的深层含义。

3.文化传承与理解：通过学习《唐雎不辱使命》，学生们对古代的外交制度和文化背景有了更深入的了解。他们能够认识到中华优秀传统文化的价值，增强对民族文化的认同感和自豪感。在课堂讨论中，学生们能够结合课文内容，分享自己对中华文化的认识和体会。

4.审美鉴赏与创造：在学习文言文的过程中，学生们品味了文中优美的词句，提高了审美情趣。他们能够欣赏文言文的韵律美和意境美，并在写作中尝试运用文言文的表达方式，创造出具有古风的佳作。

5.学习习惯与态度：学生们在学习《唐雎不辱使命》的过程中，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成预习和复习任务，积极参与课堂讨论，对学习内容充满兴趣。在课后，学生们也能够主动查找资料，拓展自己的知识面。

6.团队合作与交流：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，互相帮助，共同分析唐雎的外交策略。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了团队合作和交流能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入多媒体教学资源，通过展示历史背景和外交情境的视频片段，帮助学生更加直观地理解唐雎的外交策略，增强了课堂教学的趣味性和互动性。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生们在讨论中相互启发，共同分析唐雎的智慧和策略，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，导致讨论效率不高，影响了教学进程。

2.在教学方法上，我对文言文的讲解可能过于详细，导致课堂节奏拖沓，学生注意力难以集中。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要依赖于书面作业，而忽视了学生在课堂讨论中的表现，这可能不利于全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在小组讨论前明确讨论目标和要求，并在讨论过程中加强指导和监督，确保讨论活动有序