2023年江西省抚州市金溪一中高考语文模拟试卷（5月份）

第1页（共1页）2023年江西省抚州市金溪一中高考语文模拟试卷（5月份）·学生版一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。贾思勰成书于公元六世纪前期的《齐民要术》，是中国第一部完整系统的农学著作，在世界农学史上享有盛誉。此书系统总结了魏晋南北朝时期北方中原地区农、林、牧、副、渔等领域的生产技术和实践经验，有“农业百科全书”之称。它所反映的自给自足的经济形态，很大程度上也折射了在这个“大动荡、大分裂、大融合”的转型期中，中原人民聚居在“坞堡”这样一个特殊空间里，如何诗意安居的努力和智慧。“坞堡”让我不禁想到陶渊明的《桃花源记》。乱世中的渔夫，在出船捕鱼中走错了路，遇见一个生机勃勃而又富足安详的美丽世界——桃花源。桃源何处，是子虚乌有的梦幻还是真实的存在？史学家陈寅恪1936年在《清华学报》上发表《＜桃花源记＞旁证》，指出《桃花源记》是以西晋北方坞堡聚落的现实生活为素材，再以理想化加工写成。该文虽是严谨史学论述，却有日本推理小说特有的解谜妙趣，结论极具颠覆性：真正的桃花源在华北弘农、上洛一带而非南方武陵源；“先世避秦时乱”，避的是苻坚之姚秦，而非始皇帝之嬴秦；文中纪实部分，乃是据随刘裕入关西征的左军之见闻写成，云云。晋永嘉三年（309），匈奴举兵大规模南侵中原，揭开“永嘉之乱”的序幕。在长久的动乱漩涡中，中原的社会政治经济秩序彻底瓦解，士民四处逃难。大批豪门大族纠集乡党流民，聚居在地形封闭、地势险要之处，开垦经营，繁衍生息，这样形成的大部落就是陈寅恪所称的“坞堡社会”。这类现象在史籍中多有记载。如永嘉动乱之后，长广郡主簿苏峻在掖县纠合宗亲乡党数千家，结成坞堡武装自保；中书侍郎郗鉴率领族人千余家，避难鲁国峄山……受制于自然环境的局限，必须大量发展主食、蔬菜、牲畜、桑麻、竹木等，以保障坞堡群居生活的可持续发展；由于人多地少，还要改革耕作的制度与技术，总结古代的农桑经验。《齐民要术》对小块土地深耕深种，施肥、播种、育种、选苗等技术都做了深入研究。充分挖掘耕地潜力，不断开发农产品加工技术，贯穿了坞堡聚居生活中从农业生产到日常应用的所有过程。综观全书，确是“资生之业，靡不毕书”，甚至连“如去城郭远，务必多种瓜、菜、茄子等，且得供家”等这样的细枝末节，也交代无遗。除了农林作物的培育、家禽家畜和养鱼等副业的生产要领外，占《齐民要术》较大比重的，是有关烹饪等食物加工技术的介绍。《齐民要术》不仅网罗当代食事百态，还博采《诗经》《礼记》等一百八十多种古籍中的饮馔记录。日本学界甚至有《齐民要术》是“中国最古老的现存料理书”一说。此外，作为延续数百年的豪门望族，流徙于乱世中，文化传承是重要的使命，也就是《齐民要术》序言中“要在安民，富而教之”的儒家理念。书中很多农事活动，都以儿童入学、放假、开学的时间基准来安排，说明教育的常规化。卷九的“煮胶”“笔墨”、卷三的“杂说”等篇章，详细地介绍了写书、看书、藏书的经验。一部农书中插入这些内容，给人以唐突芜杂之感，若以乱世坞堡生活需要的视点观之，则正常不过。（摘编自周朝晖《桃花源里可耕田？——＜齐民要术＞的另一种读法》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A．《齐民要术》一书全面反映了魏晋南北朝时期北方坞堡聚落的农业生产状况，在农学史上影响较为深远。B．陈寅恪认为《桃花源记》中人们的生活并无虚构，提出了桃花源在华北弘农、上洛一带等颠覆性观点。C．《齐民要术》不仅介绍了农、林、牧、副、渔等领域的生产要领，而且关注食物加工技术和文化传承。D．选择封闭险要处聚居，积极改良耕作技术，保障生活可持续发展，这是中原士民应对战乱的最优选择。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章在概述《齐民要术》的成就之后，主要从北方坞堡特点的角度解读该书内容。B．文章提及陈寅恪的论文，从《齐民要术》与《桃花源记》的相似性展开具体论述。C．文章运用举例论证，通过列举苏峻、郗鉴的史实，证明了坞堡部落是真实存在的。D．文章征引日本学界的说法，为《齐民要术》重视食物加工技术这一观点提供支撑。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．《齐民要术》总结古代农业经验，深入研究农业技术，同时也涉及家禽家畜和养鱼等副业的生产要领。B．《齐民要术》的内容丰富，读者不仅可以从中获取农学知识，还能借以了解当时的社会生活。C．本文从探寻历史真相与现实意义的角度解读《齐民要术》，这一尝试对于经典阅读有所启发。D．《齐民要术》作为农书却插入写书、看书、藏书经验的介绍，体现了“耕读传家”的儒家理念。（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：网红面包、网红书店、网红小镇、网红咖啡厅……如今，“网红”元素在日常生活中随处可见。随着网络直播受到关注、电商业态推陈出新，网红经济驶入发展的快车道。数量众多的“粉丝”、自带流量的话题、可观的商业价值、日益延伸的产业链……网红经济已成为观察移动互联时代的一个窗口。网红经济的商业模式，其实并不复杂：在网络和社交媒体上聚集流量与热度，并将其转化为购买行为，完成流量变现。网红经济不断发展，从一个侧面折射出中国经济的活力与潜力。新冠肺炎疫情防控期间，以直播带货等为主要形式的网红经济，不仅给消费者带来便利，也创造了大量工作岗位，催生了直播销售员、互联网营销师等新职业。据统计，我国互联网营销从业人员已超1000万人，相关机构增长迅速。网红经济蕴藏的新需求、新机遇，激发的新活力、新动能，成为经济社会发展的一个亮点。在发展壮大的过程中，网红经济也遭遇了一些“成长的烦恼”。前段时间，税务部门依法对一些网络主播的偷逃税款等行为进行处罚，进一步引发社会公众对规范网红经济发展的思考。一方面，从某种意义上说，网红经济是一种注意力经济，也是一种信任经济，网红经济从业者的影响力、感染力很大程度上影响着用户的消费行为。但在直播带货中，一些网络主播对产品进行夸大宣传、过度营销，甚至知假售假，所售产品质量堪忧、售后服务无从保障，侵害了消费者的合法权益。另一方面，业务数据造假、刷单注水、虚假流量等乱象，让消费者难以在购物中安心、放心，污染了行业生态和风气。重视并解决好这些问题，才能不断培厚网红经济健康发展的土壤。（摘编自邹翔《校准网红经济的价值航标》，《人民日报》2022年4月1日）材料二：（摘编自《不能不了解的网红和网红经济》，“中国报告网”）材料三：伴随着高等教育从精英化阶段进入普及化阶段，“读书改变命运”的显示度下降，周期性延长，不少大学毕业生难以立竿见影地改变生存生态，而是需要数年乃至更长时间一步一步“更上一层楼”。与之对照的是，少数没有接受过高等教育的“网红”名利双收，过上了光鲜、体面的生活。在成功焦虑的裹挟下，社会化不够充分、内心世界不够强大的青少年，难以抵挡“走捷径”的诱惑，这就是“不想学习想当网红”的思想根源。青少年热衷于当“网红”，这并不奇怪。在价值实现渠道越来越多样化的今天，“网红”作为一种新兴职业为一些年轻人找到了“我该如何存在”的路径。事非经过不知难，“网红”没那么好当。一方面，“网红”不仅需要颜值，也需要个人的才华、能力；在我们看不见的幕后，“网红”也有着不为人知的痛苦与艰辛。另一方面，流量经济领域存在着残酷的竞争，大浪淘沙终究会湮没大部分人；当青少年渴望抓住互联网时代的红利“一夜成名”“一夜暴富”的时候，须知你的背后还有千千万万个和你怀揣着同样野心的伙伴。（摘编自杨朝清《“不想学习想当网红”？不要被“幸存者偏差”蒙蔽》，“中工网”）（1）下列对材料二相关内容的梳理，不正确的一项是A．个人可以通过在网络平台展示才艺或因热点事件等成为网红，但也可能被遗忘，也有可能被淘汰。B．个人签约网红经济公司，通过直播技巧培训、才艺培养等方式成为网红，网络平台也可制造网红。C．自媒体品牌产品、产品代言、产品推销、粉丝礼物、营销活动、影视拍摄是网红获利的重要方式。D．网红经济的产业链的终端是“网红”，网红聚集的流量与热度最终可以通过“粉丝”来完成流量的变现。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A．网红经济中数量众多的“粉丝”、自带流量的话题、可观的商业价值等都可以作为观察移动互联时代经济发展走向的窗口。B．新冠肺炎疫情防控期间，网红经济催生了直播销售员、互联网营销师等新职业，其发展活力侧面折射出中国经济的活力与潜力。C．网络主播偷税漏税、对产品夸大宣传、知假售假等行为，是网红经济发展中的必然，重视并解决好这些问题势在必行。D．少数没有接受过高等教育的“网红”名利双收，改变了人们“读书改变命运”的认识，当代青少年都想走捷径。（3）小华是一名想当“网红”的高中生，假如你是他的同学，你该如何劝说小华要理性认识“网红”？请简要说明。（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。杜子美还家①黄秋耘至德二年（757年）的深秋，一个西风凄厉的黄昏里，太阳快要落山了，一个风尘仆仆的旅人，牵着瘦骨嶙峋的老马，沿着荆棘丛生的古道，五步一跌地走向廊州郊外的羌村。他虽然只有四十六岁，但头发已经斑白，颔下长着几根稀稀落落的胡须，黧黑的面皮皱得像风干了的荸荠似的，看来至少比他的实际年龄大十多岁。这个旅人就是杜甫。他在闰八月初一那天，离开了肃宗皇帝临时政府的所在地凤翔，起程回家。一路上所见到的不是十室九空的荒村，就是呻吟憔悴的难民，而路旁山野，果实累累，生趣盎然。面对这样的景象，他的眼泪夺眶而出，滴湿了秋原上的枯草。何况，在这次回家之前，杜甫还遭遇到一件很不愉快的事情。那一年四月间，他冒着生命的危险，历尽艰辛逃往凤翔。到达时，身上的布衫残破得连两条胳膊都遮盖不住了。肃宗皇帝念他“数尝寇乱，挺节无所污”，任命他做左拾遗。忠心耿耿的杜甫，还误认为皇帝真的信任他，重用他。有一次，他替不幸犯了罪的老朋友房琯说了几句话，只看见皇帝脸色一变，眉毛一横，马上就把他交付有司审判，几乎下令把他斫了头。幸亏得到宰相从旁营救，才在六月初宣告无罪，恢复原职。肃宗皇帝不想把他留在身边，于是在八月里下令让他前去廊州探望家室。杜甫满腔抑郁，不得不踏上了还家的路途。然而，不管怎样，经过一年的乱离失散之后，能够回到妻儿身边，毕竟是令人欣慰的事情啊！几个月前，杜甫在沦陷后的长安，不是曾经苦苦怀念他的妻子，而盼望着终有“双照泪痕干”的一天么？不是因为家人存亡未卜，音书断绝，而唱出“烽火连三月，家书抵万金”的悲歌么？如今这一切都已成为过去，会面就在眼前。想到这里，杜甫疲乏无力的脚步也不觉加快一些了。随着一阵鸟雀喧噪，杜甫踏进了隔别了整整一年的家门，坐在门槛上摘野菜的大儿子，“哇”的一声向他扑过来，枯瘦的妻和三个像小干猴似的小儿女听见了，连忙跑出来迎接他。妻用一种悲戚而又怜爱的目光望了他一眼，眼泪就扑簌簌地掉下来。一家子吃过团圆饭，虽说是团圆饭，其实只有几块荞麦饼，一碗清汤寡水熬的野菜。看到这样一顿晚餐，杜甫就明白这一年来家里过的是怎样的日子了。他那两个儿子特别高兴，问这问那，杜甫也给他们讲了一些旅途上的经历。直到最后的一根蜡烛也快要点尽了，但是谁都不想去睡觉。一夜过去，黎明来了。杜甫听见门外一片鸡啼狗吠，有人在敲他的柴门。原来村中有几位父老听到杜甫回来，带着一坛家酿的米酒，特地来慰问他。杜甫的妻子拿出一碟腌菜款待客人，杜甫和客人就边谈边喝起来了。杜甫竭力安慰他们说：“大局是不要紧的，官军有充分的力量，一定很快就能够收复两京，恢复中原。”他明知道这些都是半真半假的空话，但是，他又怎能够把自己所看到的，所想到的，都毫无保留地告诉这些老百姓呢？一个老者颤巍巍地举起了酒杯，激动地对杜甫说：“杜拾遗，但愿如你所说的就好。这几年，子弟都当兵打仗去了，留在家里的，老的老，小的小，病的病，残废的残废。杜拾遗，在皇上跟前，可真要叨念叨念我们老百姓的痛苦啊！”杜甫听了这番话，心灵剧烈地震动，一种复杂而悲愤的感情和一种难以形容的良心的谴责，使得他想去抱住这个老头儿痛哭，把自己心里的话一古脑儿都说了出来，但是他还是努力克制住自己，沉重而艰涩地说：“谢谢大家，让我唱一首歌，来报答大家的期望罢！”接着，他就敲着灰瓦碟子，引吭高歌起来：有客有客字子美，白头乱发垂过耳。岁拾橡栗随狙公，天寒日暮山谷里。中原无书归不得，手脚冻皴皮肉死。呜呼一歌兮歌已哀，悲风为我从天来。长镵长镵白木柄，我生托子以为命。黄精无苗山雪盛，短衣数挽不掩胫。此时与子空归来，男呻女吟四壁静。呜呼二歌兮歌始放，邻里为我色惆怅……唱到这里，他已经热泪盈眶、泣不成声了。杜甫含着眼泪把几位父老送出门，心里想：“不管怎样，我总得为拯救多灾多难的人民而奋斗。如果我在政治上不能有所作为，那么，至少可以用我的诗，我的笔。”门外，灿烂的秋阳照耀着冈峦和田野，一群孩子在阳光下玩着捉迷藏的游戏，衣衫褴褛的他们玩得真是热闹，笑声能把整个村子都浮了起来。杜甫靠在柴门旁边凝目远瞩，心情也稍为开朗一些了。（有删改）【注】①这篇历史小说的主要情节，主要取材于杜甫的《北征》等诗篇，旧唐书《杜甫传》和其他史料。（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说叙述了安史之乱期间杜甫还家前后的所见所闻，展现了当时百姓生活的艰难，表现了杜甫忧国忧民的情怀。B．小说的描写生动传神，如画线句运用动作、外貌、神态等描写，生动描绘出妻儿见到杜甫还家时的复杂情感。C．结尾处孩子们在灿烂秋阳下热闹嬉戏的场景，预示着美好的未来终将到来，这让杜甫的沉重心情渐渐开朗起来。D．小说写景、叙事时多用书面语，语言优雅厚重，笔调沉郁悲凉，人物对话使用的口语为小说增添了生活气息。（2）还家路上，杜甫的心情随着其所见所想而变化。请结合文本简要分析。（3）小说中杜甫为鄜州父老吟唱的“有客有客字子美”等诗句，原本是几年后他寓居同谷县时才创作的，请结合文本，简要谈谈你对小说这一情节设计的理解。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4题，19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。东轩记苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍，俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区，鬻盐沽酒税豚鱼，与市人争寻尺以自效；暮归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。余昔少年读书，窃尝怪以颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳米盐之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求升斗之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫！士方其未闻大道沉酣势利以玉帛子女自厚自以为乐矣及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大，与死生之为变，而况其下者乎？故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉！余既以谴来此，虽知桎梏之害，而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。然后追求颜氏之乐，怀恩东轩，优游以忘其老，然而非所敢望也。（选自《古文辞类纂》，有删改）（1）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是A．“败刺史府门”与“于是从散约败”（《过秦论》）两句中的“败”含义相同。B．“与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”（《项脊轩志》）两句中的“效”含义相同。C．“余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远”（《陈情表》）两句中的“区区”含义不同。D．“乃克支其欹斜”与“设九宾于廷，臣乃敢上璧”（《廉颇蔺相如列传》）两句中的“乃”含义用法不同。（2）下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是A．最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后来，每天出入时看到东轩只能哑然自笑，笑中含有苦涩之意。B．之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活看门人或打更人都看不上；到了筠州后，才改变这一看法。C．士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成为有德者，才能真正拥有看轻贫困、傲视权势的颜氏之乐。D．文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安于东轩引出对颜回安于陋巷的议论，文脉贯通，思路严密。（3）请给下面句子划分句读，共三处。士方其未闻大道沉酣势利以玉帛子女自厚自以为乐矣（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。②使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭①，坠似骚人去赴湘②。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注】①过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪湘州的故事。②湘：指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联描绘落梅飘落台阶与墙头的画面，唤起诗人对社会、人生的丰富联想。B.颔联对仗工整、化用典故，意在凸显落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象。C.“乱点莓苔”，写梅花沉沦委顿于泥土之中，寂寞凄凉地与莓苔之类为伍。D.颈联与陆游所写“零落成泥碾作尘，只有香如故”异曲同工，耐人寻味。（2）有学者认为，本诗尾联是“点睛之笔、言近旨远”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“，”。（2）宇宙已经存在了138亿年，而个体人类一生不过匆匆百年；如果太阳系的直径相当于从北京到上海，地球只是一粒直径0.37毫米的尘埃，人的存在更微不足道。古今同理，苏轼在《赤壁赋》中用“，”，表达出同样的人生理解。（3）雨是复杂多变的意象，很多诗人从“雨”中获得灵感与情思，如“，”两句，借“雨”寄托了诗人的感情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下列小题。有高度的文化自信、文化的繁荣兴盛，才有中华民族的伟大复兴。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是全国各族人民弥足珍贵的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是我们必须面对的重大课题。它对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信①。学校特别是高校原本就是学术研究、创新发展的重镇，也是国家文化软实力的鲜活名片，对其历史遗迹、文化遗产进行保护和传承，具有②的优势。例如，坐落在湖南大学的岳麓书院，是全国修复最好、保存最完整、规模最大的一所古代书院，历经千年，弦歌不绝。讲堂高悬的匾额上所书“实事求是”，是1917年湖南公立工业学校搬进岳麓书院办学时确立的校训，它取自东汉史学家班固在《汉书》中写下的“修学好古、实事求是”，是对古人求索真知的文化传承。青年毛泽东曾在此生活居住，思索着改造旧中国的方案，使这里成为我们党实事求是思想路线的一个策源地。湖南大学不断推动书院文化资源的“活化”，以书院为依托进行习礼育人，并打造纪录片和专题片等文化产品向外传播，让全社会感受到中国古代书院的文化内涵。尽管我国非遗项目③，但历史文化遗产是不可再生、不可替代的珍贵资源，校园非遗更需珍视。我们期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力，让一个个具有生命力的文明活化石在当下再次绽放出新的文化光芒。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）下列句子中的引号与文中加点的“活化”一词的引号，用法相同的一项是A．俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”B．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！C．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。D．我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。（二）语言文字运用Ⅱ（本大题共1小题，共10分）8．（10分）阅读下面的文字，完成问题。近日，土耳其发生两次7.8级地震，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡属于砌体结构，主要特点即以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，①_____。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震，保持整体结构。故宫便是其中的代表之一。​故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。木材在封闭潮湿的环境中容易糟朽，②_____，很可能因为空气不流通而糟朽。若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，③_____，而且会产生“四两拨千斤”的效果。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（2）请根据第二段内容及图片，简要概括“平摆浮搁”的主要功效体现在哪两个方面。每点不超过10个字。四、写作（60分）9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。三星堆考古主力95后许丹阳勇挑大梁，助力中国考古成果走向世界；世界最具潜力女科学家奖得主白蕊，致力于攻克世界级难题；弘扬工匠精神的世界砌筑冠军邹彬，坚持把砌筑工作做到极致；河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元，创新性地展现民族文化魅力……何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解。请以“新时代青年最美的姿态”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年江西省抚州市金溪一中高考语文模拟试卷（5月份）·答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。【解答】（1）A.“北方坞堡聚落的农业生产状况”错，原文是说“北方中原地区农、林、牧、副、渔等领域的生产技术和实践经验”。B．“陈寅恪认为《桃花源记》中人们的生活并无虚构”错，原文是说“指出《桃花源记》是以西晋北方坞堡聚落的现实生活为素材，再以理想化加工写成”，艺术加工不等于说“无虚构”。C.正确。D．“这是中原士民应对战乱的最优选择”于文无据，选择封闭险要处聚居，积极改良耕作技术，保障生活可持续发展，只是一种生存的选择。故选C。（2）B．“从《齐民要术》与《桃花源记》的相似性展开具体论述”错，文章提及陈寅恪的论文，是由“坞堡”联想到陶渊明的《桃花源记》，一部是农学著作，一篇是散文，文章并没有具体论述二者的相似性。故选B。（3）C．“本文从探寻历史真相与现实意义的角度解读《齐民要术》”错，文章在概述《齐民要术》的成就之后，主要从北方坞堡特点的角度解读该书内容，并没有分析其现实意义。故选C。答案：（1）C（2）B（3）C（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）2．【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的梳理能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项梳理的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“网红经济的产业链的终端是‘网红’”错误，根据材料二的图表可知，网红经济的产业链的终端是“粉丝”。故选D。（2）A.“作为观察移动互联时代经济发展走向的窗口”错误，无中生有，材料一第一段中说的是“网红经济已成为观察移动互联时代的一个窗口”，并没有点明“经济发展走向”。B.正确。C.“是网红经济发展中的必然”错误，表述绝对，由“一些网络主播对产品进行夸大宣传、过度营销，甚至知假售假，所售产品质量堪忧、售后服务无从保障”可知，只是个别现象，此判断过于绝对。D.“当代青少年都想走捷径”错误，以偏概全，材料三第一段中说的是“社会化不够充分、内心世界不够强大的青少年，难以抵挡“走捷径’的诱惑”，并不是所有的青少年。故选B。（3）题干设置了一个情境，高中生小华想要当“网红”要求考生作为其同学给出建议。这对应材料三第二段的内容，对“网红”这一职业要进行理性分析，既要看到其实现自我价值的优点，也要看到当“网红”需要的条件以及当“网红”要注意什么问题等。由“在价值实现渠道越来越多样化的今天，‘网红’作为一种新兴职业为一些年轻人找到了‘我该如何存在’的路径”可知，时代已经多元化，“网红”是一种新兴职业，可以实现自我价值，但实现自我价值的路径并不只有这么一条，而是有很多条。由“‘网红’没那么好当。一方面，‘网红’不仅需要颜值，也需要个人的才华、能力”可知，当“网红”并不简单，在当网红之前需要衡量自己的颜值、才华和能力。由“在我们看不见的幕后，‘网红’也有着不为人知的痛苦与艰辛”可知，“网红”表面光鲜，但是背后有很多痛苦和艰辛，要付出很多的辛苦和努力，要做好心理准备。由“另一方面，流量经济领域存在着残酷的竞争，大浪淘沙终究会湮没大部分人”可知，当“网红”竞争很残酷，不能止步不前，不然会被湮没。答案：（1）D（2）B（3）①“网红”是一种新兴职业，可以实现自我价值，但实现自我价值的路径并不只有这么一条。②当“网红”并不简单，需要衡量自己的颜值，才华和能力。③“网红”表面光鲜，背后要付出很多的辛苦和努力，要做好心理准备。④当“网红”也有很大的竞争压力，不能止步不前。（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）3．【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对人物心情变化的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心情变化。（3）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。【解答】（1）C.“预示着美好的未来终将到来，这让杜甫的沉重心情渐渐开朗起来”错误，衣衫褴褛的孩子们在灿烂的秋阳下玩得热闹，说明孩子们易于快乐的天性，这份快乐感染了杜甫，同时他也决定用诗和笔替百姓说话，从而沉重心情渐渐开朗起来。“预示着美好的未来终将到来”过度解读。故选C。（2）“一路上所见到的不是十室九空的荒村，就是呻吟憔悴的难民，而路旁山野，果实累累，生趣盎然。面对这样的景象，他的眼泪夺眶而出”，见到空荡的荒村、憔悴的难民，杜甫内心伤痛。“他替不幸犯了罪的老朋友房琯说了几句话，只看见皇帝脸色一变，眉毛一横，马上就把他交付有司审判，几乎下令把他斫了头。幸亏得到宰相从旁营救，才在六月初宣告无罪，恢复原职。肃宗皇帝不想把他留在身边，于是在八月里下令让他前去廊州探望家室。杜甫满腔抑郁，不得不踏上了还家的路途”，回想自己为好友进言而惹怒皇帝，被迫还家的往事，杜甫满腔抑郁。“经过一年的乱离失散之后，能够回到妻儿身边，毕竟是令人欣慰的事情啊……如今这一切都已成为过去，会面就在眼前。想到这里，杜甫疲乏无力的脚步也不觉加快一些了”，想到能见到离散的妻儿，杜甫心感欣慰。（3）从文体特点来看，小说是可以虚构的，作为历史小说更是允许这样“移花接木”的局部虚构；而本文中主人公杜甫吟唱自己的作品来报答看望他的父老乡亲，合情合理，这一情节设计有着艺术的真实。从人物塑造看，诗中“有客有客字子美，白头乱发垂过耳。岁拾橡栗随狙公，天寒日暮山谷里。中原无书归不得，手脚冻皴皮肉死”等内容真实的呈现了杜甫艰难生活，借吟唱这首诗歌能巧妙地表现杜甫的困苦处境，抒发他的悲苦之情，这一情节设计有助于表现主人公形象特点。从情节看，诗歌内容写诗人悲苦哀情的生活和情感，推己及人，这一情节设计为后面写杜甫“不管怎样，我总得为拯救多灾多难的人民而奋斗。如果我在政治上不能有所作为，那么，至少可以用我的诗，我的笔”，决定用诗歌来“为拯救多灾多难的人民而奋斗”的愿望做了铺垫，符合情节的发展。从主旨看，杜甫还家，乡村父老看望，杜甫无以为报，唱诗歌以报答，诗句用在全文高潮处，是对全文主题的深化，诗中叙述自己的悲惨生活正是全民处境的缩影，诗歌表达的忧国忧民情怀与小说主旨一致，因此“挪用诗句”这一情节设计精妙而恰当。答案：（1）C（2）①见到空荡的荒村、憔悴的难民，杜甫内心伤痛。②回想自己为好友进言而惹怒皇帝，被迫还家的往事，杜甫满腔抑郁。③想到能见到离散的妻儿，杜甫心感欣慰。（3）①历史小说允许这样“移花接木”的局部虚构，本文中主人公杜甫吟唱自己的作品，这一情节设计有着艺术的真实。②借吟唱这首诗歌能巧妙地表现杜甫的困苦处境，抒发他的悲苦之情，这一情节设计有助于表现主人公形象特点。③这一情节设计为后面写杜甫用诗歌来“为拯救多灾多难的人民而奋斗”的愿望做了铺垫，符合情节的发展。④诗句用在全文高潮处，是对全文主题的深化，诗中表达的忧国忧民情怀与小说主旨一致，因此“挪用诗句”这一情节设计精妙而恰当。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4题，19分）4．【分析】（1）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。【解答】（1）A.错误。败：冲毁；失败。两句中的“败”含义不同。句意：冲坏了州府的大门。/于是军队离散，盟约失败。B.错误。效：完成任务；效果。两句中的“效”含义不同。句意：与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务。/我家的读书人长期以来没有成效。C.正确。区区：诚挚的；自己的私情。两句中的“区区”含义不同。句意：我正想以诚挚的心情洗心革面。/因此我的内心满怀私情，不愿废止奉养，远离祖母。D.错误。乃：都是“才”之意。两句中的“乃”含义相同。句意：才能勉强支立起那倾斜的房子。/在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。故选C。（2）B.“认为这样的生活连看门人或打更人也不如”错误，原文为“私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此”，是认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步。没有说不如生活连看门人或打更人也不如，选项曲解文意。故选B。（3）句意：读书人在他还没有最高理想境界的时候，深深的沉浸在权势利益之中，用金银财宝和子女厚自奉养，自认为快乐。“沉酣势利”是“沉酣（于）势利”的省略，承前省主语“士”，句子结构完整，在“沉酣势利”前后停顿；“自以为乐矣”是固定结构，“自认为快乐”的意思，应单独成句，在“自”前停顿。故在“沉”“以”“自”之前三处句读。（4）①“既”，……以后；“敝”，损毁；“假”，借。译文：（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住。②“归伏”，归隐；“治”，修缮；“敝”，破旧。译文：让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。答案：（1）C（2）B（3）士方其未闻大道/沉酣势利/以玉帛子女/自厚自以为乐矣（4）①（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住。②让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。参考译文：东轩记苏辙我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务官，我还没有到任，天下大雨，筠水泛滥成灾，淹没了南岸的市场，漫上了北坡，冲坏了州府的大门。盐酒税所俯临江边，水灾尤其严重。（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住。这年十二月，才能勉强支立起那倾斜的房子，修补好那倒塌的墙壁，开辟出听事堂的东边做书房，屋前种了二株杉树，种了上百棵竹子，把它当作我工余休闲的地方。但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理，我来到这里时，那二人正好都被罢免离开，所有的事务都托付在我一个人身上。白天我就坐守在市场上，卖盐、卖酒、征收猪鱼交易的利税，与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务；晚上回来已经精疲力尽，总是昏然入睡，不知道夜尽已经天亮。第二天早上就又出去从事本职工作，始终不能在所谓的东轩安闲地休息。每天早晚从它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番。我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃一个瓢盛水喝，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种困苦，颜回却怡然自乐。我私下认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息。虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。这以后才知道颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是因为那样的处境对治学是有害的。唉！读书人在他还没有最高理想境界的时候，深深的沉浸在权势利益之中，用金银财宝和子女厚自奉养，自认为快乐。等到他按着正理而寻求人生最高理想时，就能摆脱虚华而追求真正的人生，那时就会从容自得，忘却了天地广大，以及死生变化，更何况其他事情呢！所以那种乐趣，足够对穷困饥饿的处境漠视不顾，毫无怨言，即使让他南面称王他也不会接受，大概品德不高尚的人是达不到这种境界的。我正想以诚挚的心情洗心革面，仰慕圣贤希望能达到至圣先贤们的万分之一，自视不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，当然做不到了！我既然因罪被贬谪到这里，尽管知道束缚于琐事杂务的危害，却势必无法摆脱，只希望时间久了，世人或许能哀怜我，让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。然后追求颜回的那种快乐，怀想东轩之乐，悠闲自得而忘记了老之将至，然而这恐怕不是我所敢于奢望的。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对相关诗句的评价和分析能力。答题时要结合全诗读懂尾联，根据题干的提示，结合具体内容进行评价和分析。【解答】（1）B.“意在凸显落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象”错，“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”意思是：飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。此联表面上是写落梅，实际上写的是像韩愈、屈原这样的迁客、骚人的遭遇。故选B。（2）尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”意思是：春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。这一联采用比喻手法，把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现缘的强烈不满。以上三联反复烘托渲染落梅景象，尾联在此基础上抒发议论，点明正意，是全篇的画龙点睛之笔。通常诗人在描写落梅之后多抒发自己的伤感，这里却别具会心地责备东风说：“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”表面上谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它，实则将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。同时寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表。答案：（1）B（2）①前三联反复烘托渲染落梅景象，尾联在此基础上抒发议论，点明正意；②借东风摧残梅花暗讽当权者摧残人才；③寄托自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。译文：每一片飘零的梅花都叫人触目愁肠，哪堪残缺的花瓣凋落如雪片铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。梅花曾经是那么多原来美好高洁的花朵，如今却坠入泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香气却经久不灭。春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。赏析：诗一起便描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，透露出作者浓重的感伤，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。”每一片飘零的梅花都使诗人触目愁肠，更哪堪那残破凋零的花瓣竟如雪片一般纷落，铺满了台阶又堆上了墙头。这两句诗与李后主《清平乐》词中的名句“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”所描写的意境极为相似，同样生动地表现了诗人惜花复伤春的情感。正是眼前这凄清的自然景象唤起了诗人对社会、人生的丰富联想。颔联承上，用工整的对仗、形象的比喻进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”两句诗不仅生动描绘出落梅在风刀霜剑摧残下枯萎凋零、四散飘坠的凄惨情景，而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”颠沛流离的不幸遭遇。“迁客来过岭”，用“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈的典故；“骚人去赴湘”，指柳宗元因“永贞革新”失败被贬永州（今湖南零陵）一事。然而，这里的“迁客”“骚人”又不仅指韩、柳，而且泛指漫长的封建社会里包括屈原、李白、白居易、刘禹锡、陆游等人在内的一切仕途坎坷的有才有志之士，含蕴极为丰富。在手法上，诗人将典故融化在诗里，如水中着盐，不见痕迹，显示了他在这方面的深厚功力。同时，用“迁客”“骚人”迁谪放逐的遭遇来比喻“落梅”，不仅表达了对梅花的深刻同情，而且是对“迁客”“骚人”梅花般高洁品格的赞美。取譬十分贴切。颈联继写落梅之结局：“乱点莓苔多莫数。偶粘衣袖久犹香。”“乱点莓苔”，写曾经是那么美好高洁的梅花如今却沉沦萎顿于泥土之中，寂寞凄凉地与莓苔之类为伍。“多奠数”，极尽梅花凋残之形容，表现出诗人对其不幸命运的无限叹惋。但接下去却将笔锋一转，写梅花飘摇零落而不失其高洁，香气经久不灭。这两句与陆游《咏梅》中“零落如尘碾作泥，犹有香如故”异衄同工，赞美的显然不只是梅花，更是指那些虽身遭挫折而不改初衷、不易志节的“迁客”“骚人”，运笔委婉，寄托遥深。以上三联反复烘托渲染落梅景象，尾联在此基础上抒发议论，点明正意，是全篇的画龙点睛之笔。通常诗人在描写落梅之后多抒发自己的伤感，这里却别具会心地责备东风说：“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”表面上谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它，实则将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。同时寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表。这首咏梅诗通篇不着一梅字，却不仅刻画出梅花的品格和遭遇，而且处处透露出诗人的自我感情，是咏物诗的上乘之作。然而运笔却又是那么委婉，写梅又似写人，其旨在有意无意之间，表明诗人十分善于将悲愁感兴巧妙地融汇在诗歌形象之中，故能将咏物与抒怀结合得如此天衣无缝。此诗从咏梅这一常见题材中发掘出不平常的诗意，新颖自然，不落俗套，启人深思。从哀感缠绵中透露出来的那股抑塞不平之气，正是广大文士愤慨不平心声的集中表露，无怪当权者视为“讪谤”，一再加害于他，而这便是此诗的旨趣所在。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）出师未捷身先死长使英雄泪满襟（重点字：襟）（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（重点字：蜉、蝣）（3）好雨知时节当春乃发生（山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍/已是黄昏独自愁更着风和雨/清明时节雨纷纷路上行人欲