高校地理核心素养课程设计

高校地理核心素养课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解高校地理核心素养的基本概念与内涵，掌握地理学科的基本知识体系。

2.掌握地理信息系统（GIS）的基本应用，能够运用GIS软件进行简单的地理信息分析。

3.了解我国地理环境特点及其对人类活动的影响，理解可持续发展的基本理念。

技能目标：

1.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高空间思维与分析能力。

2.掌握地理学科研究方法，能够独立完成小规模的地理调查研究。

3.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，提升地理学科综合素养。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、关爱自然、尊重生命的情感态度，树立正确的环境观。

2.增强学生对地理学科的兴趣和好奇心，激发学习热情，形成积极的学习态度。

3.培养学生具备全球化视野，了解不同地区的文化差异，尊重多元文化，形成和谐共生的价值观。

本课程针对高校学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。通过课程学习，使学生不仅掌握地理学科的基本知识，而且能够运用所学知识解决实际问题，培养具备地理核心素养的高素质人才。

二、教学内容

1.地理核心素养概念与内涵：包括地理学科的基本概念、地理核心素养的构成要素及其在现实生活中的应用。

-教材章节：第一章地理与地理核心素养

2.地理信息系统（GIS）应用：学习GIS基本功能及其在地理信息处理与分析中的应用。

-教材章节：第三章地理信息技术与应用

3.我国地理环境特点：分析我国自然地理环境、人文地理环境的特点及其对人类活动的影响。

-教材章节：第二章自然地理环境与人文地理环境

4.可持续发展理论与实践：探讨可持续发展的基本理念、原则及其在地理学科中的应用。

-教材章节：第四章可持续发展理论与实践

5.地理调查研究方法：学习地理学科调查研究的基本方法，包括问卷设计、实地调查和数据整理与分析。

-教材章节：第五章地理调查研究方法

6.地理学科综合案例分析：通过分析具有代表性的地理案例，培养学生的综合分析能力和实际应用能力。

-教材章节：第六章地理学科综合案例分析

教学内容安排和进度：共16课时，每课时45分钟。

-第1-4课时：地理核心素养概念与内涵

-第5-8课时：地理信息系统（GIS）应用

-第9-12课时：我国地理环境特点

-第13-16课时：可持续发展理论与实践、地理调查研究方法及综合案例分析

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，有序组织教学活动，旨在帮助学生全面掌握地理学科知识，提升地理核心素养。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高地理核心素养。

1.讲授法：针对地理学科的基本概念、理论和方法，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-应用场景：地理核心素养概念、我国地理环境特点、可持续发展理论等。

2.讨论法：通过小组讨论、课堂提问等形式，引导学生主动思考、交流观点，提高课堂互动性。

-应用场景：地理信息系统（GIS）应用、地理调查研究方法等。

3.案例分析法：选择具有代表性的地理案例，引导学生分析、讨论，培养学生的实际应用能力。

-应用场景：地理学科综合案例分析、可持续发展案例等。

4.实验法：结合GIS软件和地理调查研究方法，设计实验环节，让学生在实践中掌握地理知识。

-应用场景：GIS软件操作、实地调查等。

5.互动式教学：利用多媒体、网络资源等手段，开展线上线下相结合的互动式教学，提高学生的学习兴趣。

-应用场景：课堂讲解、案例分析、讨论等。

6.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-应用场景：地理调查研究、案例分析等。

7.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受地理知识，提高学生的实践能力。

-应用场景：我国地理环境特点、可持续发展等。

8.自主学习：引导学生进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-应用场景：课后作业、课程项目等。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下方式进行综合评定：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。

-课堂出勤：评估学生遵守课堂纪律，积极参与学习活动的表现。

-课堂参与度：评估学生在课堂上提问、回答问题、互动交流的积极性。

-小组讨论表现：评估学生在小组合作学习中的沟通能力、协作精神及贡献程度。

2.作业：占总评成绩的30%。包括课后习题、GIS软件操作练习、小论文等。

-课后习题：评估学生对课堂所学知识点的掌握程度。

-GIS软件操作练习：评估学生运用GIS软件进行地理信息分析的能力。

-小论文：评估学生运用所学知识，独立分析和解决问题的能力。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中考试和期末考试。

-期中考试：主要测试学生对地理学科基础知识、GIS软件应用等方面的掌握程度。

-期末考试：全面测试学生在本课程中所学知识、技能及综合运用能力。

4.课程项目：占总评成绩的10%。要求学生以小组为单位，完成一个与课程内容相关的地理调查研究项目。

-项目报告：评估学生调查研究、分析问题和撰写报告的能力。

-现场展示：评估学生的口头表达能力、PPT制作水平及现场互动效果。

5.附加分：对于表现优秀的学生，可给予附加分奖励，如参加地理竞赛获奖、发表学术论文等。

教学评估注重过程与结果相结合，以促进学生全面发展为目标，确保评估方式科学、合理，全面反映学生的学习成果。同时，教师应及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计16周，每周1课时，每课时45分钟。根据教学内容和课程目标，合理安排教学进度，确保理论知识与实践操作相结合。

-第1-4周：地理核心素养概念与内涵、GIS软件介绍

-第5-8周：我国地理环境特点、GIS软件应用

-第9-12周：可持续发展理论与实践、地理调查研究方法

-第13-16周：地理学科综合案例分析、课程项目实施与展示

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，实践操作课程在计算机实验室进行。

-多媒体教室：便于使用PPT、视频等教学资源，提高课堂效果。

-计算机实验室：提供GIS软件等实践操作环境，便于学生动手实践。

4.教学调整：根据学生的实际情况和学习效果，教师将适时调整教学进度和教学方法，以保证教学效果。

5.课外辅导：针对学生在课堂上遇到的问题，教师安排课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

6.课程项目时间安排：课程项目分为准备、实施和总结三个阶段，具体时间安排如下：

-准备阶段（第1-6周）：选定项目主题，进行资料收集和初