高中地理 校本课程设计

高中地理校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握高中地理课程中区域地理特征、自然与人文环境的关系；

2.掌握地理信息系统（GIS）的基本应用，通过GIS软件分析地理数据，提高地理问题解决能力；

3.了解我国不同地区的经济发展、资源利用和环境保护现状，理解国家发展战略和区域规划。

技能目标：

1.能够运用地图、图表、统计数据等分析工具，对地理问题进行综合分析；

2.培养学生的空间思维能力和地理观察力，提高地理探究和实地考察能力；

3.增强团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，培养学生的表达和交流能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强国家意识、民族自豪感；

2.树立可持续发展观念，关注资源环境保护，提高生态文明意识；

3.培养学生的全球视野，了解世界地理环境，尊重不同文化，增进国际理解。

本课程旨在结合高中地理学科特点，以提高学生地理素养为核心，注重培养学生的实践能力、创新精神和人文关怀。在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣，采用多元化的教学手段，激发学生的学习热情，使学生在掌握地理知识的同时，提高综合素养。通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.区域地理特征分析：选取典型区域，结合课本内容，分析其自然地理特征、人文地理特征及其相互关系。

2.地理信息系统（GIS）应用：教授GIS的基本功能，如地图浏览、数据查询、空间分析等，并通过实例操作，使学生掌握GIS在地理问题解决中的应用。

3.我国经济发展、资源利用与环境保护：结合课本内容，分析我国不同地区的经济发展现状、资源利用和环境保护问题，探讨可持续发展策略。

4.空间思维与地图应用：培养学生空间思维能力，教授地图阅读、制作和运用技巧，提高学生地理观察和分析能力。

5.实践活动：组织学生进行实地考察，结合所学知识分析地理现象，培养学生的实践能力和团队协作精神。

具体教学内容安排如下：

第一周：区域地理特征分析（1）

第二周：区域地理特征分析（2）

第三周：GIS基本功能及应用（1）

第四周：GIS基本功能及应用（2）

第五周：我国经济发展与资源利用

第六周：环境保护与可持续发展

第七周：空间思维与地图应用

第八周：实践活动及成果展示

教学内容与课本紧密关联，保证科学性和系统性，同时注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的实例，对地理概念、原理和规律进行讲解，帮助学生建立知识框架，理解课程内容。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的地理案例，引导学生分析案例中的地理现象、问题及解决方案，提高学生的实际应用能力。

4.实验法：利用GIS软件、地图工具等，开展地理实验活动，让学生在操作过程中掌握地理技能，增强实践体验。

5.实地考察法：组织学生进行实地考察，使学生在现场感受地理环境，观察地理现象，培养地理实践能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：在区域地理特征分析、环境保护与可持续发展等内容的教学中，以讲授法为主，帮助学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：在分析我国经济发展、资源利用和环境保护问题时，组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：在GIS应用、空间思维与地图应用等内容的教学中，引入实际案例，让学生通过分析案例，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：在GIS教学中，指导学生进行软件操作，开展空间数据分析实验，培养学生的实践操作能力。

5.实地考察法：结合所学知识，组织学生进行实地考察，使学生在实践中巩固理论知识，提高综合素养。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极主动性和团队合作能力。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、GIS软件操作、地图绘制等，评估学生对知识的掌握和运用能力。

3.考试：学期末进行闭卷考试，考查学生对地理概念、原理、规律等知识的理解和应用。

4.实地考察报告：评估学生在实地考察过程中的观察、分析和总结能力，以及报告撰写水平。

具体评估方式如下：

1.平时表现（占总评30%）：教师根据学生在课堂上的表现给予评分，包括出勤、提问、讨论等。

2.作业（占总评30%）：书面作业、GIS操作和地图绘制等，共计三次作业，取平均分。

-书面作业：评估学生对课程知识的理解和运用；

-GIS操作：评估学生对GIS软件的掌握和应用；

-地图绘制：评估学生的空间思维和地理表达能力。

3.考试（占总评30%）：学期末进行闭卷考试，包括选择题、简答题、案例分析等，全面考查学生的地理知识和技能。

4.实地考察报告（占总评10%）：学生以小组为单位，撰写考察报告，评估学生的实践能力和团队协作精神。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教学内容和学生实际情况进行合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

2.教学时间：课时安排在学生的正常上课时间内，避免与学生的其他课程和活动冲突。具体时间为每周一、三的第7、8节课。

3.教学地点：理论教学在教室进行，GIS实验和地图绘制等实践操作在计算机实验室进行。实地考察地点根据教学内容和学生实际情况选择，确保安全性和教育性。

具体教学安排如下：

第一周至第四周：区域地理特征分析（教室）

第五周至第六周：GIS基本功能及应用（计算机实验室）

第七周至第八周：我国经济发展与资源利用（教室）

第九周至第十周：环境保护与可持续发展（教室）

第十一周至第十二周：空间思维与地图应用（计算机实验室）

第十三周：实践活动准备及动员（教室）

第十四周：实地考察（校外）

第十五周：实地考察报告撰写与交流（教室）

第十六周：课程复习与考