部编版小学语文第三册《语文园地八》 （第一课时）教学设计

部编版小学语文第三册

《语文园地八》（第一课时）教学设计

执教：福建省莆田市城厢区筱塘小学王志颖

【设计说明】

部编教材小学语文第三册第八单元的《语文园地八》安排了5个版块的内容：

“识字加油站”一一让学生掌握与动物有关的字；

“字词句运用一一学习认识表示声音的词语，能恰当运用；

“书写提示”一一掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法；

“日积月累”一一积累含有动物名称的成语并记忆；

“我爱阅读”一一读《称赞》这个小故事，体会互相称赞带来的快乐。

第一课时的教学内容：我把“识字加油站”中动物名称的词语和“日积月累”里含有动

物名称的四字成语整合在一起学习，无痕融合。

为了落实高效课堂的宗旨，根据低年级学生的特点，教学设计中，我努力做到“有趣、

有效”，课堂教学步骤按大模块进行，以主问题方式呈现组织：

1.多元评价。《语文课程标准》中指出：评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，

鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。

对有新意思路和表达以及有特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，

要多让学生开展自我评价和相互评价。本课时，面对大班化学生，我以课堂激励性评价语言

为主，同桌或小组评价为辅，利用“筱娃识字章”“筱娃积累章”“古诗章”“倾听与表达章”

来充分调动孩子们倾听与表达、合作与交流、识字与学词、积累与运用的积极性。

2.“教”“学”翻转。努力创设丰富多彩的导学情境，利用预习单、牛字词语卡片、多

元评价等，让学生亲身经历学习过程，发生真正的学习，全方位多方式让学，有效达到：言

之有理归类、趣味灵活识字学词。

3.重视合作。到了二年级，孩子们己积累了一定的识字量，他们的识字学词办法各有所

长，己具备正确拼读和判断的能力，所以，生字新词学习、词语分类、评价检测等环节的同

桌合作交流、互相考查，为所有同学搭建了展示积极动脑、大方交流能力的舞台。

4.趣味延伸。低年级的识字学词是重中之重的任务之一，本课在课内识字学词的基础上，

与课外积累挂钩，与动物占诗同行，进一步提高趣味识字、诗中学词的能力。

【教学目标】

一、识字加油站:

L认识10个生字：狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕。

2.正确认读10个词语：狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕。

3.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

二、日积月累：

1.正确认读12个带有动物名称的成语。

2.借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点。

3.熟读、背诵、积累。

【教学重点】

1.认识10个含动物的生字，正确认读10个含动物的词语，能根据动物的不同特点，尝

试不同的分类方法，激发学生学习兴趣；

2.正确认读12个带有动物名称的成语，背诵积累；

【教学难点】

L能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2.引导发现成语的特点。

【教学准备】

准备预习单、评价检测单、生字词语卡片、多媒体课件。

【课堂导学】

一、趣导入，话动物

欣赏《动物世界》，为今天的动物王国之旅打开一扇窗，营造愉悦学习氛围。

二、明目标，谈评价

明确学习目标：

1.认识10个动物生字。

2.正确认读10个动物词语；

3.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

4.正确认读12个带有动物名称的成语。

5.借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点。

6.熟读积累。

明确争章目标：

同桌互评、老师检测中，你们能否巧过动物字词、动物成语、动物古诗、交流与合作、

倾听与表达关？下面的奖章属于谁？

1.倾听与表达（）2.筱娃识字章（）3.古诗章（）

4.筱娃积累章（）

三、查预习，促交流

1.出示学习目标一：

a、认识10个动物生字。

b、正确认读10个动物词语。

利用生字卡片，同学互相考查10个动物生字、10个动物词语读音。

2.利用《青蚌蹦蹦跳》游戏检测字词读音。

3.学习目标二：试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。

同学交流，看谁的分类言之有理，谁的分类多。

4.小结识字情况。

四、动物诗，续识词

1.出示课件图片：认识下面的动物吗？你能想到哪一首古诗？

2.试着给诗中的动物词语分类。

3.交流自己诵读的动物诗，并说说诗中的动物是谁？你是怎样巧记这些动物名字?

4.小结学诗识字情况。

五、谈动物，学成语

1.观察成语，发现特点。

2.师生合作，探究意思。

3.灵活运用，集体练习。

4.联系生活，趣味说词。

5.课外拓展，有效积累。

6.小结学法，鼓励积累。

六、师总结，诚评价。

板书设计：

语文园地八

识字加油站-------->日积月累

（乐在其中）

部编版小学语文第三册

《语文园地八》第一课时预习单

班级姓名座号—

一、识字加油站：

1、认识10个含有动物的生字：狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕。

A、细心读准音（）B、认真巧记形（）

2、正确认读10个动物词语并制作词语卡片：狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯

蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕。（）

3、积极查找资料，了解10种动物的特点，并能根据它们的不同特点，尝试给它们分类,

看看谁的分法多。—

4、拓展：动物古诗积累，争获“古诗章”。（）首

预习目标评价人评价内容（请在相应栏目打勾）

读音准确：优（）良（）加油（）

家长：识字有方：优（）良（）加油（）

分类有理：优（）良（）加油（）

学诗识字：优（）良（）加油（）

谁能获得家长建议：

“筱娃识读音准确：优（）良（）加油（）

字章”“古同桌：识字有方：优（）良（）加油（）

诗章”？分类有理：优（）良（）加油（））

学诗识字：优（）良（）加油（）

读音准确：优（）良（）加油（）

老师识字有方：优（）良（）加油（）

分类有理：优（）良（）加油（）

学诗识字：优（）良（）加油（）

老师建议：

二、日积月累：

1、我会正确认读12个带有动物名称的成语。（）

2、我能发现成语的特点。（）

3、我会理解成语意思，并会用成语说个恰当句子。（）

4、我会积极积累一些其他的动物成语。（）

学习目评价人

标评价内容（请在相应栏目打勾）

成语读音准确：优（）良（）加油（）

家长：成语意思明了：优（）良（）加油（）

灵活恰当应用：优（）良（）加油（）

积极有效积累：优（）良（）加油（）

成语读音准确：优（）良（）加油（）

谁能获同桌：成语意思明了：优（）良（）加油（）

得“筱灵活恰当应用：优（）良（）加油（）

娃积累积极有效积累：优（）良（）加油（）

章”？成语读音准确：优（）良（）加油（）