2025年教科版四年级科学上册经典实验操作报告范例

(1)试验名称：室内外温度的测量与比较试验器材：温度计、线、笔试验环节：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，(离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计)。3、读数。4、记录并比较。试验成果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可(2)试验名称：气温的测量试验器材：温度计试验环节：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。试验成果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，阐明测量气温时应当选择背阴的地方。(3)试验名称：测量降水量活动试验器材：雨量器试验环节：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，查对雨量等级。试验成果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下试验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。试验环(5)试验名称：观测面粉在水中溶解了吗试验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。试验环节：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2、你发现了什么?(6)试验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物试验器材：铁架台1个、漏斗一种、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。试验环节：2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观测比较滤纸，记录观测试验成果。试验成果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤(7)试验名称：观测描述高锰酸钾在水中的溶解试验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。试验目的：观测描述高锰酸钾在水中的溶解试验环节：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观测并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观测、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗?试验成果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透(8)试验名称：不一样物质的溶解试验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、试验环节：(9)试验名称：观测胶水和洗发液是怎样溶解于水的试验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。试验环节：1、取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯2、观测胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?3、先轻轻搅拌，观测有什么现象，再充足搅拌，继续观测。胶水或洗发液在水中溶解了吗?。(10)试验名称：观测醋、酒精和食用油是怎样溶解的试验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。试验环1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充足震荡后，静置一会儿。2、观测、描述这三种物质在水中的状态。试验成果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。试验名称：溶解能力试验目的：观测食盐和小苏打在水中的溶解能力试验环节：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充足搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。2、按照同样措施往另一种成有水的烧杯中加入小苏打，直到不试验成果：食盐比小苏打的溶解能力强，阐明不一样的物质在水中的溶解能力是不一样的。(12)试验名称：观测气体在水中的溶解能力试验器材：汽水、注射器、橡皮塞。1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管2、观测汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观测注射器里的变化。试验成果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。试验名称：溶解的快慢试验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相似克数的食盐4试验环节：1、将两份食盐分别放入盛有相似水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相似热水和冷水的烧杯中，观测比较哪一杯中的食盐溶解的更快某些。试验成果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快某些；热水的那杯溶解的快某些。试验名称：在盐水中提取盐试验目的：加紧蒸发皿中的浓盐水，提取盐。试验器材：三脚架一种、酒精灯一种、石棉网一种、蒸发皿一种、火柴、浓盐水、食盐。试验环节：1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观测蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解试验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗?能溶于水吗?试验成果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。试验名称：听声音试验目的：听听音叉发出的声音试验器材：大、小音叉各一种，音叉锤一种。1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么?试验成果：力度不一样，发出的声音不一样。(19)试验名称：使物体发出声音试验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。试验环节：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音.2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，,钢尺就能发出声音。3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。4、观测发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。试验成果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。试验名称：声音的产生试验目的：观测发声物体试验器材：水槽一种、音叉一种、音叉锤一种、水。试验环节：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观测水面有什么变化。2、水面的变化是怎样产生的?试验成果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。试验名称：声音的强弱试验目的：观测比较声音强弱的变化试验器材：钢尺试验环节：1、把钢尺的一部分伸出桌面大概10厘米，用一只手压住尺子的一端，此外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观测尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3、再用力拨动钢尺，与前面的试验进行比较。4、反复做上面的试验3次。试验成果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。试验名称：声音的高下试验目的：不一样水量的杯子声音高下的变化试验器材：盛有不一样水量的相似烧杯4个且标有编号、筷子。试验环节：1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不一样水量烧杯口，记录它们发出的声音。(用力要均匀)2、反复试验3次。试验成果：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。(23)试验名称：橡皮筋音高的变化试验器材：橡皮筋、挂钩。1、拨橡皮筋，使它发出声音。2、把橡皮筋拉得紧某些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化?3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化?4、描述橡皮筋发出的声音的变化。试验成果：橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声(24)试验名称：更多的物体音高的不一样试验环节：1、敲击粗细相似、长短不一样的铁钉，声音有什么不试验名称：探索钢尺的音高变化试验目的：尺子的音高变化试验器材：钢尺一把。试验环节：1、确定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米、8厘米、12厘米、162、用一只手压住尺子的一端，此外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表达听到的音高。3、你发现了什么?试验成果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高下(26)试验名称：振动物体与声波试验器材：音叉一种、音叉锤一种、水槽、水、土电话试验环节：1、再仔细观测，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土电话“电线”,一名同学在电话线的一端对着此外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么?试验成果：声音以波的形式传播，当声波碰到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”,从一端传播到另一端。(27)试验名称：声音在不一样物体中的传播试验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉试验环节：1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。试验成果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。(28)试验名称：鼓膜的振动试验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒试验环节：1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平整的扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不一样和远近不一样的声音。4、观测在音叉发出不(29)试验名称：控制物体发声试验环节：1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一种发生装置一发声罐。2、用手捂住罐口，声音有什么变化?3、用纸、毛巾、棉花音(30)试验名称：上肢的运动试验器材：哑铃。试验环节：1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的?2、反复做上述(31)试验名称：呼吸为何会加紧试验环节：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉?(32)试验名称：体验心脏的工作盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次?输送多少水?试验成果：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大概10公斤的水。2、这里的洗耳球相称于心脏，塑料管相称于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。(33)试验名称：模拟胃的蠕动试验试验环节：在一种塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒像我们身体里面的胃的功能，阐明食物在胃里被磨碎和分解，协助消演示试验2个(1)试验名称：试验在水里能无限溶解吗试验器材：烧杯一种、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。试验环节：1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中，用搅拌棒充足搅拌。食盐完全溶解