雅安职业技术学院考核招聘教师真题

1.在高等学校的教学原则中，()原则也称为“引导研究学习”。A.强化问题意识B.以学生为中心C.加强师生互动D.强调学生理解2.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学A.人格关系B.法律关系C.道德关系D.教学关系3.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、A.创造性思维B.抽象逻辑思维C.辩证逻辑思维D.形式逻辑思维4.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()A.条件性知识B.实践性知识C.文化知识D.本体性知识5.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和()。A.毕业论文(设计)C.备课D.布置作业6.高等学校的核心职能是()。A.科学研究B.文化传承C.教学研究D.社会服务地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()B.教学监控能力C.教育机智D.教学反思8.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是()。B.广泛的社会性C.独特的多层次性9.大学生心理发展的主要特点是()。B.兴趣与职业尚未直接发生联系C.个性发展尚不够成熟和稳定10.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受政治的制约C.高等教育受文化的制约D.高等教育受经济的制约11.毕业生报到证遗失补办时需要携带()以上报纸登报声明的原件。12.21世纪成为人才的首要条件是()。A.社会适应良好B.心理健康C.人际关系良好D.身体健康13.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是()A.课程方案B.教学大纲C.教材D.教学计划14.对一定对象的指向性和集中性是指()。15.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论A.结构主义课程观B.科学主义课程观C.改造主义课程观D.永恒主义课程观16.下列选项中不属于学习的计划策略的是()。A.浏览阅读材料B.产生待解答的问题C.设置学习目标D.调整阅读速度17.()是教师职业的特殊性。A.他利性B.实践性C.示范性D.内省性18.下列选项不属于我国高校办学自主权的是()。A.人事配置权B.依法自主设置学科专业C.自主调节系科招生比例D.自主开展与境外高校的合作19.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。A.复述策略B.做笔记策略C.组织策略D.精细加工策略20.反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是()A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.机能主义心理学D.格式塔心理学21.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以()为主要职能的阶段。A.培养人才、发展科研与社会反哺B.培养人才C.培养人才与社会反哺D.培养人才与发展科学22.正确处理高校教学与科研的关系，应是()。A.教学优先于科研B.科研优先于教学C.舍科研保教学D.教学与科研兼顾23.一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是()。A.高校中的某一个系或教研室B.高深学问的理论化和体系化C.高校中的某一门课程D.高校中的某一个专业24.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征()。A.强烈性与敏感性并存B.稳定性与波动性并存C.丰富性与狭隘性并存D.外显性与内隐性并存25.在人格动力系统中，()是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。B.人格D.情感26.()指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.奖励B.间接强化D.直接强化27.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生(),促进学生的全面发B.沟通能力、创新能力和实践能力C.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力28.人们常说的"以己之心，度人之腹"表现了社会知觉的()特征?A.选择性B.投射性C.显著性D.两极性29.《学校教职工代表大会规定》正式施行是在()。30.下列命题中体现高等教育政治功能的是()B.高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人C.高等教育可以促进科学技术在生产过程中的应用D.高等教育可以促进创新型人才的培养和成长31.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.人口数量和质量32.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()。A.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的B.教师道德行为的目的也指行为者的目的C.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为D.教师道德行为的目的指行为本身的目的33.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为()A.自我实现需要B.生理需要C.尊重的需要D.安全的需要34.不属于个案研究法的特征的是()A.研究结果的普适性B.资料来源的多元化C.研究对象的特殊性D.实施方法的综合性35.美国高等学校的学科划分只具有管理上的()。A.评价功能B.指导功能C.规范功能D.统计功能二、多选题36.下列属于教师道德品质范畴的是()。A.勤奋与求实B.正直与自制C.权利与义务D.忠诚与节操37.大学校园文化的心理功能有()。A.心理调试功能B.同化功能C.感染功能D.暗示功能E.激励功能【答案】:ABCDE38.我国目标高校教师专业发展模式主要有()。A.社会推动模式B.时代推动模式C.自我实现模式D.学校推动模式39.大学生的人格权包括()。A.生命权B.身份权C.身体权D.名誉权40.搞好课堂教学要做到()。A.形式合理B.方法得当C.内容正确D.目的明确41.教师个体职业道德素养的内容是十分丰富的，但概括起来，主要有以下()方面。B.正直诚实C.献身教育事业D.开拓创新42.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是()。A.奉献与企业的发展关系不大B.奉献不能促进企业的发展C.奉献能够提升企业的道德境界D.奉献就是企业发展的道德要求43.高校战略管理过程一般包括()。A.战略评估与控制C.战略实施E.战略制定44.导致教师心理健康问题的因素有()B.压力过大C.学校管理不当45.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解B.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。46.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.启动应急预案B.紧急救护伤者C.快速疏导现场人员D.等待救援E.事故善后处理47.高等教育理念的三个主要构成要素是()。A.服务理念B.学术理念C.机构理念D.教育理念48.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段()。49.转变教师角色具体表现在()。A.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者B.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者C.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人D.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人50.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为()。A.办学主体多元化B.办学功能多元化C.合作博弈关系D.民办为主51.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回B.休息权C.娱乐权D.健康权52.在日常生活中，要做到文明礼让，应该()。B.注意仪表端庄，举止文明得体，待人主动热情C.提倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪D.即使别人侵犯了自己的人格，也不能表现出不满53.科研管理工作者应具备的基本素质有()。A一专多能B