江苏专版2024-2025学年新教材高中政治第三单元运用辩证思维方法第十课推动认识发展第二框体会认识发展的历程分层作业部编版选择性必修3

第三单元第十课其次框体会相识发展的历程必备学问基础练1.[2024·江苏高二校考课时练习]下表呈现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。第一抽象其次抽象第三抽象1+2=2+18*6=6*8A+B=B+AA*B=B*AARB=BRA下列相识正确的是()A.思维抽象是事物外部联系在人脑中的反映B.思维抽象仅是从共性到特性的过程 C.思维抽象能够推动人类相识的发展D.思维抽象是人类相识发展的终点2.[2024·江苏模拟预料]宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍是山,看水仍是水。从中我们可以体会到()①“是山”到“不是山”印证了从感性详细到思维详细的过程②“不是山”到“仍是山”的过程要选择一个合适的上升起点③“是山”到“仍是山”,相识兜兜转转又回到了原点④相识过程要正确处理确定与否定、抽象与详细之间的关系A.①③ B.②③ C.①④ D.②④3.[2024·江苏高二校考课时练习]马克思在《资本论》中从分析商品起先探讨资本主义的生产总过程,从而揭示出资本主义的规律性,建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明()①实现对事物本质的相识必需从感性详细上升到思维详细②从思维抽象发展到思维详细要选择一个合适的上升起点③抽象思维留意运行方式的推导性和思维表达的严谨性④志向化、提纯、分别等是辩证思维抽象的重要形式A.①② B.③④ C.②③ D.①④4.[2024·江苏高二校考课时练习]弗朗西斯·培根提出,真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里实行原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。这句话的寓意是()A.感性详细是对现象的相识,思维抽象是对本质的相识B.感性详细和思维抽象都是对事物本质、规律的相识 C.思维抽象有赖于感性详细D.思维抽象对事物本质、规律的把握必需既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作5.[2024·江苏泰州中学期中校考]牛顿其次定律又称加速度定律,是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,也可用公式简洁表示为F=ma。符合上述材料描述的科学思维抽象中的环节的是()A.分别 B.提纯 C.简略化 D.志向化6.[2024·江苏南京高三校联考期末]习近平总书记指出,我们是一个大党,领导的是一个大国,进行的是宏大的事业,绝不能犯战略性错误。小的方面有看不到的,出现这样那样的失误,是难以完全避开的,这样的失误牵涉的是一点一事的问题,影响面不大,订正起来也比较简洁。假如在战略上出现了偏差,那后果将是很严峻的,付出的代价将会很大。上述论断体现了()A.辩证的否定具有确定与否定的双重性特征B.遵循适度规则,推动事物发展到最佳状态 C.辩证思维的整体性,要从整体的角度进行思索D.从感性详细到思维抽象,再到思维详细的过程实力素养提升练7.[2024·南京师范高校附属中学校考阶段练习]在一节微观经济学课上,老师带领学生学习了供应和需求曲线理论,进而用该曲线衍生了供求和价格双向作用的原理,论述了市场价格形成机制,再进一步探究了通货膨胀和通货紧缩的根源在于社会总供应和总需求失衡的问题。这一过程()①对各种相识对象存在状态进行纯然构想,并概括一般规律②是对芜杂的感性相识进行去粗取精、去伪存真的思维抽象③以相关经济学领域中最简洁、最基本的概念定理为起点④是把事物各方面的本质规定依据内在联系综合起来的过程A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.[2024·江苏高二校考课时练习]“详细之所以详细,因为它是很多规定的综合,因而是多样性的统一。”实现这一“详细”()①是在思维中再现详细的过程②是思维生成现实详细的过程③是感性相识上升到理性相识的过程④要由抽象规定,经过逻辑中介,形成思维详细A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.[2024·江苏高二校考课时练习]2024年10月12日,“天宫课堂”第三课在问天试验舱内进行,航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲演示了微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水等精彩试验,并生动讲解了试验背后的科学原理.充溢奇思妙想的太空授课,在亿万青少年的心里播撒下科学的种子。对此,下列相识正确的是()①对于微重力环境下的试验背后的科学原理的相识属于理性相识②对微重力的正确相识过程分为从感性详细到思维抽象两个阶段③好玩的太空试验有助于引导同学们把感性详细上升为思维抽象④授课中同学们对微重力的相识是从思维抽象到感性详细的过程A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.[2024·江苏海头高级中学高三校考阶段练习]问题的特性总是受到一些因素的影响,我们通过头脑风暴找出这些因素,并将它们与特性值一起,按相互关联性整理而成的层次分明、条理清晰,并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形态如鱼骨,所以又叫鱼骨图。鱼骨图又称为“5M因素分析法”,包括的5个因素是:人、机、物、法、环,依据5个元素,依次找出每个元素中可能出现的缘由。这一思维方法()①是透过现象看本质的分析方法②从思维详细发展到了思维抽象③并非从事物间的因果联系入手④有利于发觉问题的“根本缘由”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.[2024·江苏高二校考课时练习]2024年9月9日,我国宣布发觉了月球上的新物质“嫦娥石”。科学家们在对月壤样本进行分类探讨过程中,剥离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒,最初认为该单晶颗粒的化学成分是全新的,但是无法供应晶体结构信息,经过反复探讨后最终定论其是一种呈晶体状的磷酸盐矿物,其晶体结构属三方晶系,空间群R3c,呈微小柱状。“嫦娥石”的相识过程()①经验了从事物特性中提取共性的环节②经验了分别、提纯的思维抽象环节③是一个从思维详细到思维抽象的过程④是从事物整体中抽取部分的思维活动A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.[2024·江苏南通高三期中校考]马克思指出,在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在其次条道路上,抽象的规定在思维行程中导致详细的再现。要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,须要经验的重要环节主要有()A.分析、综合、简略化和志向化B.分别、提取、简略化和志向化 C.分别、提纯、简洁化和志向化D.分别、提纯、简略化和志向化13.[2024·江苏高二校考课时练习]阅读材料,回答问题。宏大事业不止步,脚踏实地向星辰。自古以来,中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山,苍茫云海间”……人们遥望月亮,借月抒发自己的感情。大约在周朝初期,中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,此后,人们还依据月亮的运行周期编制历法。2004年,中国正式启动月球探测工程——“嫦娥工程”,其分为“绕、落、回”三个阶段。从2007年10月绕月卫星嫦娥一号胜利放射,到2024年12月嫦娥五号返回器携带月球样品胜利着陆,中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。在这一过程中,人们渐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的相识。2024年10月8日,嫦娥五号返回样品首篇探讨成果发表,证明月球在19.6亿年前仍存在岩浆活动,为完善月球演化历史供应了关键科学证据,使目前已知的月球地质寿命“延长”了约10亿年。“十四五”时期,中国安排放射嫦娥六号、嫦娥七号探测器,实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样返回等任务。我们对月球的相识是抽象与详细的统一。结合材料,运用《逻辑与思维》的学问加以阐述。14.[2024·江苏南通高三校考开学考试]阅读材料,回答问题。天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气改变的阅历。这些阅历经过千百年的实践考验和锤炼,渐渐概括成简明、易懂、易记的谚语,在劳动人民中广泛流传下来。比如:“东虹日头西虹雨”“天上有了钩钩云,三日五日雨淋淋”“露重见晴天”“蚂蚁搬家,大雨要下”……天气谚语也会有冲突的时候。如民间关于鱼鳞云的谚语大致有两种,一种为“天现鱼鳞天,不雨也风颠”,另一种是“天上鱼鳞斑,晒谷不用翻”。同是鱼鳞云,为何会出现两种迥然不同的版本?这正表明白天气谚语的局限性和地域性特点,有些谚语在江南地区适合,有些则只在北方地区适合,而有些甚至不正确。随着大数据和人工智能技术的兴起,天气预报比过去更加精确成为可能,但仍有相当大的难度。结合材料,从《逻辑与思维》的角度分析天气谚语预报天气存在局限性的缘由,并为提高天气预报精确性提出几点建议。其次框体会相识发展的历程1.C思维抽象是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的、间接的、概括的反映,并不是事物外部联系在人脑中的反映,A项说法错误。人类的相识总是先从特性起先,经过抽象思维,把握该类事物的共性,然后在共性的指导下,再去探讨新的特性,思维抽象的过程是从特性到共性、再到特性的思维过程,B项说法错误。表中数学交换从第一抽象到第三抽象的详细数字的抽象“交换”到困难字母的抽象“交换”,从而数学中通过思维抽象可以形成“交换”概念,说明思维抽象能够推动人类相识的发展,C项说法正确。人的相识具有无限性、上升性,人类相识发展没有终点,D项说法错误。2.D“见山是山”得到的是感性详细的相识,“见山不是山”得到的是思维抽象的相识,体现了思维的上升过程,①说法不符合题意。从“不是山”到“仍是山”是从思维抽象发展到思维详细的过程,在此期间要选择一个合适的上升起点,②说法正确。“是山”到“仍是山”是从感性详细发展到思维详细的过程,是相识的深化阶段,而不是又回到了原点,③说法不符合题意。材料中指出随着参禅的阶段的改变,看山也发生了改变,表明相识过程要正确处理确定与否定、抽象与详细之间的关系,④说法正确。3.C实现对事物本质的相识必需从感性详细上升到思维抽象,而不是从感性详细上升到思维详细,①说法错误。材料强调了商品概念在《资本论》中的重要性,即商品概念是马克思对资本主义相识从思维抽象发展到思维详细的起点,也表明抽象思维留意运行方式的推导性和思维表达的严谨性,②③说法正确。材料未体现志向化、提纯、分别等是辩证思维抽象的重要形式,④说法不符合题意。4.D材料体现的是哲学家要对现象进行加工、抽象、总结,没有体现感性详细是对现象的相识,思维抽象是对本质的相识,因而没有体现思维抽象有赖于感性详细,A、C两项说法均不符合题意。感性详细是对事物多种多样的现象和外部联系的相识,B项说法错误。真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里实行原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜,表明思维抽象对事物本质、规律的把握必需既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作,D项说法符合题意。5.C简略化是表述思维抽象结果的环节,是对单一状态下的相识事物的结果进行简要化处理,或对相识结果的一种简略表达;材料中“F=ma”是对“牛顿其次定律又称加速度定律”的简要化处理,体现了科学思维抽象中的简略化环节,C项符合题意。分别是思维抽象的起始环节,分别是将其与其他对象分割开来,A项不符合题意。提纯就是在思想中解除那些干扰人们相识的因素,以便在某种单一的状态下探讨事物某一方面的性质和规律,B项不符合题意。志向化是在思维中对相识对象存在状态的纯然构想,D项不符合题意。6.C辩证的否定是指坚持既确定又否定,既克服又保留,其实质是“扬弃”。材料中指出新时代中国共产党小的错误不行避开地会出现,但不能犯战略上的错误,否则会造成严峻的后果,强调的是坚持从整体动身进行思索,未体现辩证的否定,A项说法不符合题意。适度原则是指使事物的改变保持在适当的量的范围内,既防止“过”,又要防止“不及”,实行正确的方法,促使在实践活动中取得胜利,而材料主要强调的是要坚持从整体角度动身看待事物的发展,B项说法不符合题意。材料中指出从全局来看,可以犯小错误并刚好订正,但不能犯战略上的错误,否则会产生严峻后果,体现了辩证思维的整体性,要从整体的角度进行思索,C项说法符合题意。材料主要强调的是党和国家强调党要从全局动身,从整体动身,不能犯战略上的错误。从感性详细到思维抽象,再到思维详细的过程,是相识的发展历程,材料没有涉及,D项说法不符合题意。7.D对各种相识对象存在状态进行纯然构想属于志向化的环节,是从感性详细到思维抽象的过程,材料从学习供应和需求曲线理论起先,是从思维抽象到思维详细的过程,①说法不符合题意。材料是从思维抽象到思维详细的过程,并未涉及感性相识,不是感性详细到思维抽象的过程,②说法不符合题意。对通货膨胀和通货紧缩根源的探究,从学习供应和需求曲线理论起先,以相关经济学领域中最简洁、最基本的概念定理为起点,符合从思维抽象到思维详细要选择一个合适的上升起点的要求,③说法符合题意。从供应和需求曲线理论到供求和价格双向作用的原理,再进一步揭示通货膨胀和通货紧缩的根源,在理性相识的层次上反映事物详细的整体的相识,是把事物各方面的本质规定依据内在联系综合起来的过程,④说法符合题意。8.B“详细之所以详细,因为它是很多规定的综合,因而是多样性的统一。”实现这一“详细”要由抽象规定,经过逻辑中介,形成思维详细,是在思维中再现详细的过程,即在思维中形成“很多规定的综合”和统一的过程,①④说法符合题意。实现这一“详细”是在思维中再现详细的过程,而不是思维生成现实详细的过程,②说法错误。实现这一“详细”是理性相识指导下详细分析的过程,而不是感性相识上升到理性相识的过程,③说法错误。9.A充溢奇思妙想的太空授课,在亿万青少年的心里播撒下科学的种子。由此可见,对于太空微重力试验背后隐藏的科学原理的相识属于理性相识,好玩的太空试验有助于引导同学们把感性详细上升为思维抽象,①③说法符合题意。对微重力的正确相识过程分为从感性详细到思维抽象,再从思维抽象到思维详细两个阶段,②说法错误。授课中同学们对微重力的相识是从感性详细到思维抽象的过程,④说法错误。10.B问题的特性总是受到一些因素的影响,我们通过头脑风暴找出这些因素,并将它们与特性值一起,按相互关联性整理而成的层次分明、条理清晰,并标出重要因素的图形就叫特性要因图。“5M因素分析法”,包括的5个因素是:人、机、物、法、环,依据5个元素,依次找出每个元素中可能出现的缘由。这一思维方法是透过现象看本质的分析方法,能够帮助人们发觉问题,而且对所要解决的问题供应众多新设想,①④说法符合题意。“5M因素分析法”是从感性详细发展到思维抽象,再到思维详细的环节,②说法错误。“5M因素分析法”把握了事物的因果联系,③说法错误。11.C科学家们对月壤样本进行分类探讨,经验了从事物整体中抽取某一部分的思维活动,④说法符合题意,①说法不符合题意。科学家们对月壤样本进行分类探讨,经验了分别、提纯的思维抽象环节,②说法符合题意。科学家们从月壤样本的感性详细的相识起先,经过探讨最初认为该单晶颗粒的化学成分是全新的,再到供应详细的晶体结构信息,经验了从感性详细到思维抽象再到思维详细的过程,③说法不符合题意。12.D事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的相识对象总是详细的。这种感性详细的相识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指人们在相识活动中运用概念、推断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,是由感性详细上升为思维抽象,而分别、提纯、简略化和志向化是由感性详细上升为思维抽象的重要环节,D项符合题意,A、B、C三项均不符合题意。13.答案①中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性详细的相识。但这种相识只停留在月球的外部形象,没有揭示月球的内部联系与本质,对月球的相识还不完全。②中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,并且以此编制历法,形成对月球的抽象相识。③人们通过思维抽象形成的相识还不能把握月球整体的本质和规律,必需发展到思维详细。中国通过完成探月工程三步走任务,深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的相识,形成对月球内部联系和本质的相识。④我们对月球的相识过程是从感性详细到思维抽象,再从思维抽象到思维详细的过程。我们还要接着深化对月球的相识,获得更加全面而详细的相识。解析第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求学生结合材料,运用《逻辑与思维》的学问对“我们对月球的相识是抽象与详细的统一”加以阐述。本题属于分析说明类主观题,须要调用体会相识发展的历程的有关学问,结合材料进行分析。其次步:审材料,提取有效信息,链接教材学问。材料中“自古以来,中国人对月亮情有独钟;人们遥望月亮,借月抒发自己的感情”,可联系中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性详细的相识。材料中“大约在周朝初期,中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,此后,人们还依据月亮的运行周期编制历法”,可联系形成对月球的抽象相识。材料中“中国探月工程‘绕、落、回’三步走战略规划如期完成。在这一过程中,人们渐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的相识”,可联系人们通过思维抽象形成的相识还不能把握月球整体的本质和规律,必需发展到思维详细。材料中“中国安排放射嫦娥六号、嫦娥七号探测器,实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样返回等任务”,可联系我们的相识过程是从感性详细到思维抽象,再从思维抽象到思维详细的过程,要接着深化对月球的相识。第三步:整合信息,组织答案。留意设问限定以及教材学问与材料、时政信息等相结合。14.答案缘由:①天气谚语预报天气是运用阅历进行归纳,是依据某类相识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的不完全归纳推理。由于它没有对前提中的每个对象状况都进行考察,就得出一般性结论,所以这种推理的前提与结论之间的联系是或然的。②天气谚语是对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映,它只停留在事物的外部形象上,没有把握本质与现象相统一的事物整体,对事物的相识还不完全。建议:①可以考察更多的天气现象,分析其与有关现象之间的因果联系,提高推理